朝花夕拾100字讀后感及主題思想解析20篇
朝花夕拾100字讀后感及主題思想解析怎么寫?讀后感的主體是“感”。要寫實感，還要在讀懂原作的基礎上作出自己的分析和評價。下面是小編為大家整理的朝花夕拾100字讀后感及主題思想解析，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!
朝花夕拾100字讀后感及主題思想解析篇一
《朝花夕拾》這本書中，魯迅希望的教育制度是廢除文言文，文章用白話文以及中外結(jié)合的學習，不能一味地只讀文言文。
諷刺了當時的閉關鎖國的政府封建思想與黑暗社會，提倡從小對兒童抓緊讓兒童有創(chuàng)新的思想，不能一味的只讀書，要有與時俱進的觀念。
朝花夕拾100字讀后感及主題思想解析篇二
魯迅先生對兒童教育十分關心，在他的多篇文章中多有涉及。無論是對當時封建教育的諷刺還是批判，都表明魯迅先生對下一代教育的深深關切。
有些禮節(jié)習俗是好的，但那些如《二十四孝圖》中“把肉麻當情趣”的虛偽封建孝道是需要改變的。
朝花夕拾100字讀后感及主題思想解析篇三
在《朝花夕拾》這本書里有很多對教育觀念的描述，比如《二十四孝圖》《五猖會》《從百草園到三味書》。
《二十四孝圖》這里指斥封建孝道的殘酷和虛偽?！段宀分袑懗隽藘和煨员欢髿⒑蟮臒o力感，描繪出了孩子在父母做事，毫無顧及自己的厭煩。在《從百草園到三味書屋》里寫了讀書的枯燥與乏味。
朝花夕拾100字讀后感及主題思想解析篇四
魯迅先生從自己小時候的經(jīng)歷，告訴我們該如何看待正確的教育觀念。
《朝花夕拾》中《二十四孝圖》從中我們可以看出當時孝道的邪惡，《五猖會》巜從百草園到三味書屋》可以著見當時魯迅先生當時應為讀書而失去了自由。
但是從《阿長與山海經(jīng)》《藤野先生》《范愛農(nóng)》中感受到了其中人間的真情實感。
朝花夕拾100字讀后感及主題思想解析篇五
《朝花夕拾》中《二十四孝圖》講的就是當時中國社會封建的思想。
在《從百草園到三味書屋》中，寫到了當時學堂中只讓學生讀他們不懂的文言文，一點也不與時俱進。父母一味的壓迫自己的兒女，束縛了他們的天性，他們成為了每日在讀書中的書呆子。
朝花夕拾100字讀后感及主題思想解析篇六
文中寫了作者的學習生活及當時的人們對社會的迷信，文中重點寫了魯迅的思想及教育制度，其主要人物阿長，衍太太。
其中讓我較為深刻的是阿長教給魯迅道理的情景，特別是過年時長媽媽在魯迅的枕邊放一個桔子，并告訴作者要他第二天早上起床后，要吃一點福桔，并說"阿媽恭喜，從中反映出，當時人們處于封建社會時期。
朝花夕拾100字讀后感及主題思想解析篇七
在《朝花夕拾》中，一些文章闡述了魯迅的教育思想。比如：在《從百草園到三味書屋》中，就表達了魯迅認為教育不該限制，應讀自由。
《五猖會》使寫出了魯迅排斥封建教育，不愿過多約束?！抖男D》寫出魯迅反對封建孝道但認為教育還是需要尊老愛幼。這就是魯迅的教育思想。
朝花夕拾100字讀后感及主題思想解析篇八
魯迅的教育制度在《朝花夕拾》中有很多地方體現(xiàn)，就比如《五猖會》時，本應高興的去看會，可父親卻讓我在家里背鑒略，背下來才能出去，最后雖然背下來，但卻覺得索然無味了，魯迅指出不應過度的約束，反對封建教育。
還有《二十四孝圖》中的幾個違背人性的“孝道故事”，也是分抵制，也說明了當時封建教育的影響十分惡劣。
朝花夕拾100字讀后感及主題思想解析篇九
朝花夕拾中的許多文章都體現(xiàn)了魯迅的教育制度，比如從百草園到三味書屋，這篇文章就寫出了，兒童熱愛大自然然不喜歡被約束，自由愛玩兒的天真。
還比如在五猖會中，魯迅對父親讓自己看會前背書的做法很不解，暗示這種做法的錯誤性。
朝花夕拾100字讀后感及主題思想解析篇十
魯迅先生在武猖會中寫到，因為封建思想習俗的不合理，父親對作者產(chǎn)生隔閡。因為那是封建社會的思想，兒時被童年天性所扼殺。
作者在《二十四孝圖》中，《從百草園到三味書屋》中，都寫出了作者抵御封建社會教育，作者魯迅認為，那是一個惡劣，封建教育思想成舊的一個社會。
朝花夕拾100字讀后感及主題思想解析篇十一
《朝花夕拾》思想內(nèi)容：描敘了作者從童年到壯年時期的某些生活片段，具有傳記意義。勾勒了從清末到辛亥革命時期的若干社會生活風貌，是一副副世態(tài)圖和風俗畫。
貫穿全書的，是強烈的反封建精神和對封建教育、道德、頑固派的批判。展示了洋務運動和辛亥革命的某些歷史真實，揭示了極為深刻的歷史教訓。
朝花夕拾100字讀后感及主題思想解析篇十二
在《朝花夕拾》魯迅的回憶中，講述了那時候的教育制度,像在五猖會中被父親留在家里背書。
在24孝圖中的一些，違背人性的笑道，和三味書屋中的約束的學習制度。都可以看出當時社會教育制度的腐敗，讓兒童們的生活很不快樂，所以魯迅對這些約束限定兒童天性的教育的反對。
朝花夕拾100字讀后感及主題思想解析篇十三
《朝花夕拾》中，魯迅先生寫到了兩位老師，有一位是他的啟蒙塾師先生，一位是他的日本老師藤野先生。
關于壽鏡吾先生，魯迅認為他知識淵博，同時也很愿意去幫助有困難的學生。當初魯迅父親病重的時候，他急需一種米，然后壽鏡吾先生知道以后，從他家里給他背了米來幫助魯迅。
朝花夕拾100字讀后感及主題思想解析篇十四
父親的病主要寫了一位庸醫(yī)，因為自己貪圖財力而耽誤病人的丑惡心里，從而魯迅四處求醫(yī)體現(xiàn)了出了他的孝心，但是因為父親被庸醫(yī)所騙所以最后去世了。
然而，魯迅是一個正直善良的人，他不愿再看到平民百姓在被庸醫(yī)所騙，所以奔赴日本學醫(yī)，為的就是想讓平民百姓身體健康，有好的生活。
朝花夕拾100字讀后感及主題思想解析篇十五
《朝花夕拾》寫了魯迅小時侯的一些事情，有睡覺呈“大”子的長媽媽，對魯迅和藹可親的日本老師藤野先生和準備上戒尺卻不經(jīng)常使用的壽鏡吾老先生和想成仙便經(jīng)常拔何首烏的根，并弄壞了泥墻。
還有好朋友范愛農(nóng)，后因失足墜入河中淹死，更有庸醫(yī)采用迷信等的方法講父親治死，我感到他對封建社會的否定和對兒時回憶的樂趣。
朝花夕拾100字讀后感及主題思想解析篇十六
《朝花夕拾》是魯迅先生寫的一篇回憶性散文，主要記敘了魯迅先生的童年生活，主要諷刺了當時的社會風氣人和事，就像貓狗手里說的沉默諷刺了那些所謂的正人君子。
用平時語言真實的概括了當時的社會現(xiàn)象，魯迅的童年生活也十分歡樂有趣，百草園美女蛇的故事，和昆蟲花草為伴，寫出了對百草園的懷念。
朝花夕拾100字讀后感及主題思想解析篇十七
魯迅的教育觀念主要通過他童年時受的教育來表現(xiàn)!
在《二十四孝圖》中，魯迅對于封建孝道進行了批判與斥責，在大冬天里一個孩子趴在冰上去捉魚豈不是要活活凍死?
魯迅認為應給予兒童自由，而不是每日在私塾中讀書成為書呆子!
朝花夕拾100字讀后感及主題思想解析篇十八
《朝花夕拾》這篇文章借助一些生活瑣事，諷刺社會人群不滿及吶喊。
從中《五猖會》這篇文章，寫出魯迅對五猖會的無限向往，卻被父親潑了一盆“冷水”對武昌會失去了，期待這里魯迅諷刺了舊社會封建教育對孩子天性與自由的摧殘。
《狗.貓.鼠》這篇，貓玩弄獵物再吃掉，借此諷刺“偽君子”的真面目，以大欺小。
朝花夕拾100字讀后感及主題思想解析篇十九
魯訊的兒童教育觀念主要是以兒童的視角、口吻反駁。
如臥冰求鯉。試想一下、一個小孩子大冬天脫了衣服趴在冰上去捕魚先不說能不能得到鯉魚。單是寒冷的冬天，嗖嗖涼風吹來又是趴在冰上。豈能不活活凍死，就說這小孩扛凍。也極有可能掉到水里淹死。
這里魯迅認為不應學習封建時期的孝道。
朝花夕拾100字讀后感及主題思想解析篇二十
《朝花夕拾》這篇文章借助一些生活瑣事，諷刺社會人群不滿及吶喊，從中《五猖會》這篇文章，寫出魯迅對五猖會的無限向往，卻被父親潑了一盆“冷水”對武猖會失去了興趣，這里魯迅諷刺了舊社會封建教育對孩子天性與自由的摧殘。
魯迅認為應給予兒童自由，而不是每日在私塾中讀書成為書呆子!