軟弱議論文中學(xué)生優(yōu)秀作文
是誰(shuí)令我失去了迎接挑戰(zhàn)最起碼的勇氣? 是它——軟弱!下面一起看看軟弱議論文的議論文吧，希望能夠幫助你。
軟弱議論文1
下雨了，撐一把傘走入雨中，看雨中來(lái)來(lái)往往的行人，欣賞雨中那個(gè)朦朧而羞澀的世界，享受下落的雨點(diǎn)與耳膜摩擦的聲音，思緒一下子被拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)，淅淅瀝瀝的雨聲勾起了我的回憶……
——題記
開(kāi)端——毛毛蟲(chóng)
“運(yùn)動(dòng)會(huì)還有沒(méi)有人要報(bào)項(xiàng)目?”班主任問(wèn)，“快報(bào)，快報(bào)呀……”我的同桌程小可催促我。此時(shí)此刻的我正在糾結(jié)是報(bào)還是不報(bào)。我不禁低下頭，如毛毛蟲(chóng)般的懦弱涌上心頭。班主任看出了我的心思，說(shuō)：“人遇到困難要勇于嘗試，這樣才會(huì)突破自己?！崩蠋煹哪抗鈭?jiān)定，終于將我心底的懦弱融化了，我站起來(lái)說(shuō)：“老師，我要報(bào)400米沖刺?！崩蠋熁卮穑骸班?，好，坐吧?！鳖D時(shí)，我感覺(jué)一身輕松。
過(guò)程——繭
在比賽的前幾個(gè)星期，運(yùn)動(dòng)員們就已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備了，當(dāng)然，我也不例外。每天晚二下課后，快速?zèng)_到樓下，先跑上幾圈再說(shuō)，然后再?zèng)_到教室。這時(shí)，我和程小可已滿(mǎn)頭大汗，彼此望著對(duì)方傻笑的同時(shí)，仿佛又在用眼神交流。每天都經(jīng)歷一次汗水的洗禮。這樣的日子持續(xù)了幾個(gè)星期，苦中而又帶甜。
結(jié)局——蝶
盡管天氣很寒冷，但是我們內(nèi)心擁有火一般的熱情。比賽開(kāi)始了，第一場(chǎng)是100米短跑，正當(dāng)每個(gè)人都?xì)g呼時(shí)，我早已經(jīng)開(kāi)始緊張。“參加400米預(yù)賽的同學(xué)請(qǐng)到檢錄處檢錄……”檢錄人員廣播道。幾分鐘后，我們站在了跑道上，我的心似乎提到了嗓子眼，懷里像揣著一只兔子。隨著裁判員的槍聲落下，各位運(yùn)動(dòng)員如箭般沖出去，這時(shí)，我剛才的緊張已全然消失，取而代之的是拼命地奔跑。我已位居第一，還有200米，好累，好想放慢速度，不，我不能，不到終點(diǎn)，不可以放棄。距離終點(diǎn)還有十米，九米……一米，終點(diǎn)!終于結(jié)束了，我穩(wěn)居第一。我告別了懦弱的自己，嘴角揚(yáng)起一個(gè)美麗的弧度。
軟弱議論文2
轉(zhuǎn)眼間，生命的年輪已轉(zhuǎn)過(guò)12圈。我細(xì)細(xì)品嘗著其中的酸、甜、苦、辣;品嘗著我的人生足跡。其中，令我最高興最欣慰的是，我終于戰(zhàn)勝了懦弱。
剛上一年級(jí)時(shí)，在開(kāi)學(xué)的第一天，從未離開(kāi)過(guò)父母的我要離開(kāi)父母了。爸爸送我到學(xué)校，他一踏出校園的門(mén)口，我就哭了。班里面的同學(xué)都取笑我，說(shuō)我膽小、懦弱。我在班上總是默默無(wú)語(yǔ)。一個(gè)月過(guò)后，我有了一個(gè)朋友，不再像一個(gè)月以前一言不發(fā)。到了二年級(jí)，我和一年級(jí)的我是判若兩人。在課堂上，我積極舉手發(fā)言，也和班上的同學(xué)打交道。而班里一個(gè)男生總是和女生作對(duì)，特別是我，當(dāng)時(shí)的我忍氣吞聲，沒(méi)敢還手，也沒(méi)有告訴老師和家長(zhǎng)。
我的轉(zhuǎn)變是在四年級(jí)。媽媽知道了我被男生欺負(fù)的事，對(duì)我說(shuō)：“女兒，被別人欺負(fù)不可以忍，這是懦弱的表現(xiàn)。你要以其人之道還治其人之身。如果他執(zhí)迷不悟，你就得告訴老師和家長(zhǎng)?！甭?tīng)了媽媽的話，我若有所思。第二天，那個(gè)男生又搶了我的一支筆，我大聲呵斥他：“你把我的筆還給我!”他先是一驚，但是很快就奸笑說(shuō)：“不還就不還，你能把我怎么著?”于是，我也拿了他的一只筆。他目瞪口呆，但很快反應(yīng)過(guò)來(lái)，就踢了我一下。我也不甘示弱，也還了他一下。就這樣打來(lái)打去。班里的同學(xué)告訴了老師，老師知道了事情的來(lái)龍去脈后，就嚴(yán)厲地批評(píng)他。從此，他再也不敢欺負(fù)我。到了六年級(jí)，我更是班里的“女霸王”、“女漢子”。誰(shuí)也不敢欺負(fù)我了。
我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記媽媽對(duì)我說(shuō)的話：被別人欺負(fù)不可以忍，這是懦弱的表現(xiàn)。我要讓自己變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，不會(huì)任由別人欺負(fù)我。我戰(zhàn)勝了懦弱!
軟弱議論文3
撰寫(xiě)著一個(gè)沒(méi)有句點(diǎn)的故事，
過(guò)多的無(wú)奈與躊躇，
渲染著浪漫與悲傷的色彩。
我們?cè)诒舜说氖澜缋镏苄?，隱忍著那絲絲情感。
曾以為，那是最美麗的遇見(jiàn)，我迷惑了不知所措。
僅如此，兩個(gè)故事。我主導(dǎo)不了你的劇情，卻深深迷戀過(guò)。
你執(zhí)筆不了我的人生，卻讓我欲罷不能。
那些煽情的句子，往往在靜謐的時(shí)光里。會(huì)淡淡的想念，那種瞬間的滿(mǎn)足與幸福感。很愛(ài)過(guò)，擁有過(guò)。曾經(jīng)，就只是曾經(jīng)。我們就只剩下彼此。愛(ài)得坦然，有些義無(wú)反顧。我很明白，無(wú)法免去的世俗觀念。背景懸殊就是一面無(wú)法穿透的墻。我沒(méi)有勇氣去抵擋那種無(wú)力感。所以留下那短暫且傷的點(diǎn)滴回憶。因?yàn)橛心?，你眼里的真誠(chéng)從未改變。因?yàn)橛形覀冇眯拿枥L的未來(lái)，即使，真的留在了未來(lái)!
溫暖午后，斑斕的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)影，戀上這種味道，不摻任何雜質(zhì)的唯美·就這樣靜下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)聲，她的低吟淺唱，那么微妙，讓人動(dòng)容。柔軟了心靈。撫慰了不安的靈魂。
無(wú)法避免的情愫紛擾，愛(ài)與被愛(ài)都是傷。誰(shuí)都做不到坦然，假裝釋?xiě)?。很多時(shí)候，想想我們?cè)诿詰偈裁?她/他的好，還是總在責(zé)怪自己做的不夠，記住，每一個(gè)自己都是唯一的，做不到愛(ài)自己怎么懂得愛(ài)別人?要感謝過(guò)往，那些傷讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)，也學(xué)會(huì)了理解與淡忘。
我們總以為自己已經(jīng)參透了生活，其實(shí)不然，每一件事，或人都有正反面。如果不用心去體味。能用澄澈的眼光去看待世事嗎?反而，我們總被生活所改變。掩了純真，丟了夢(mèng)幻。成長(zhǎng)路上也會(huì)有荊棘，疼痛感就是必須付出的代價(jià)。每天的日出日落，這個(gè)律定的交替就像我們的生命。時(shí)間的碾輪驅(qū)使我們不斷向前，累，在睜開(kāi)眼的那一瞬間，在陽(yáng)光落在窗前的那一刻已隨著夜幕消逝。新的一天，我們?cè)搯⒊塘?，或離夢(mèng)想更近，或繼續(xù)庸人自擾。不都在一念之間?
好好的，學(xué)會(huì)愛(ài)，懂得愛(ài)，努力生活，為了夢(mèng)想而生活。給自己一個(gè)擁抱，笑容會(huì)是最美好的。
軟弱議論文4
兒時(shí)，與母親一起登過(guò)楓林古道。那時(shí)，膽小是我的個(gè)性?？粗鵁o(wú)法見(jiàn)底的深淵的我臉色頓時(shí)霎白，說(shuō)不出話?，F(xiàn)在想來(lái)——兒時(shí)的我乃是一個(gè)懦夫呵!
山路陡峭而崎嶇。周?chē)渲駞采?，百草豐茂，流水叮咚向前……前面露出幾抹鮮艷的紅色，那或許就是古楓樹(shù)。
雀鳥(niǎo)飛過(guò)，灑下幾聲啁啾。
我并沒(méi)有露出興奮之情，相反，倒是只顧著自己低頭趕路，經(jīng)過(guò)古楓樹(shù)旁也沒(méi)有端詳片刻。實(shí)在愚蠢!來(lái)到古道就是為了一覽楓樹(shù)之景，絕非趕路。楓葉飄落，灑在路上，踩上去發(fā)出“沙沙”聲，仿佛給我們的旅行添上一些充滿(mǎn)當(dāng)?shù)仫L(fēng)情的音樂(lè)。遠(yuǎn)望天邊，云彩飄過(guò)，形狀各異。太陽(yáng)沒(méi)有了以前的驕狂，變得非常溫順。清風(fēng)帶來(lái)些露水的氣息，風(fēng)柔軟而多情，撫摸著臉頰。早知有如此美景，就應(yīng)帶來(lái)牛皮速寫(xiě)本，記錄下這里，呼吸新鮮空氣，耳聞雀鳥(niǎo)之音，記畫(huà)山山水水——?jiǎng)e有一番風(fēng)味!
拖著腳步向前，一座搖晃著的鐵索橋出現(xiàn)于眼前，過(guò)了它便是一座小村莊。膽怯占據(jù)了我的心，打起精神邁出一兩步，映入眼簾的便是深淵。我的腿立刻就癱軟無(wú)力，有望望遠(yuǎn)處人家裊裊的炊煙，孩童的嬉戲聲，婦女的搗衣聲，又看看疲憊不堪，灰頭土臉，饑腸轆轆的自己，又來(lái)了氣力?？伞路降脑旗F繚繞又讓人頭暈眼花，我躊躇不前，不知如何是好。母親早就撇下我，自己毫無(wú)畏懼地前進(jìn)著，到達(dá)橋的另一頭之后用諷刺，嘲笑的口吻斥責(zé)我。我思來(lái)想去了好一會(huì)兒才邁出無(wú)力的一步。懦弱!一鼓作氣，不管下方萬(wàn)丈淵的心理恐懼，只管向前達(dá)到終點(diǎn)。雖然鐵索橋搖晃著，仿佛會(huì)在不經(jīng)意間掉落。但是，是個(gè)男孩，就應(yīng)該勇敢地去面對(duì)，心中不存絲毫的顧忌，不留任何雜念，坦然地走過(guò)，來(lái)到村莊。這樣才不會(huì)被手無(wú)縛雞之力的母親嘲諷!
饕餮之后開(kāi)始下山。下山其實(shí)比上山困難得多。渾身發(fā)虛的我只好硬著頭皮往下走。中途一個(gè)不慎滑下山坡，摔了個(gè)“狗啃泥”，且膝蓋受傷。我實(shí)在受不了這無(wú)聊，立刻就發(fā)泄了出來(lái)——大哭大鬧，母親費(fèi)了九牛二虎之力，勸說(shuō)了許久我才平息。之后用了四個(gè)多小時(shí)才抵達(dá)山腳處?？尚χ翗O!這點(diǎn)小傷算什么，微不足道!即使痛感強(qiáng)烈，休整片刻即可，為何要大肆宣泄?還使自己元?dú)獯髠，F(xiàn)在的我實(shí)在無(wú)法理解以前的自己怎么會(huì)有如此愚蠢而可笑的做法。傷病雖然會(huì)阻止前進(jìn)的腳步，但是不要去惦記它就不會(huì)有疼痛的感覺(jué)。我應(yīng)該大膽地去面對(duì)，去克服!
回想以前的自己，實(shí)在是幼稚，愚蠢，怯弱?，F(xiàn)在，是時(shí)候?qū)ε橙跽f(shuō)再見(jiàn)了!
我想與母親再來(lái)一次登山，展示一個(gè)與以前完全不同的自己!
軟弱議論文5
“鈴，鈴，鈴……上課了”，很不幸這節(jié)課上的是語(yǔ)文課，我的內(nèi)心忐忑不安。
上語(yǔ)文課就意味著要上講臺(tái)發(fā)言，對(duì)于我這個(gè)懦弱的人來(lái)說(shuō)，是恐懼。老師來(lái)了。一上課就說(shuō)：“今天到誰(shuí)來(lái)演講啊，掌聲在哪”，現(xiàn)場(chǎng)氣氛很熱烈，我環(huán)顧四周，卻沒(méi)有看見(jiàn)有誰(shuí)舉手，這讓我更害怕了，我不敢看著老師，我低下頭希望自己沒(méi)有長(zhǎng)頭似的，老師看見(jiàn)沒(méi)人上來(lái)發(fā)言，她發(fā)彪了，她顯得很生氣，大聲的指責(zé)，批評(píng)我們，說(shuō)得火冒三丈，仿佛就像一只憤怒的噴火龍向我們過(guò)來(lái)，課室一片寂靜，有幾個(gè)同學(xué)都舉手了，老師似乎還不太滿(mǎn)意，我悄悄地看著老師那嚴(yán)厲地眼神，我到底是舉還是不舉呢?又想舉可是膽小，不舉老師又生氣，到底該怎么辦，我的內(nèi)心在掙扎，我慢慢的把“千斤”的手舉起來(lái)，“誰(shuí)呀，上來(lái)吧?！毙液美蠋煕](méi)有抽到我，我的內(nèi)心暗自喜慶，那位被抽中的同學(xué)上到講臺(tái)發(fā)言，聲音響亮，一點(diǎn)也不害怕，并且很自信的下臺(tái)了，同學(xué)們都給予他羨慕的目光，老師也向他投向夸獎(jiǎng)的目光，這讓我也很動(dòng)心，我也想上臺(tái)接受大家的掌聲去展現(xiàn)自己，我坐直了，把手舉直，希望被老師抽中，可是這并沒(méi)有讓我如愿以?xún)?，“鈴，鈴，鈴……”下課了，我很后悔，我很后悔自己當(dāng)時(shí)為什么不敢舉手，折磨懦弱呢，我暗自下定決心，在下一節(jié)課我一定要上臺(tái)發(fā)言。
“鈴，鈴，鈴……”又上課了，不知道為什么這節(jié)語(yǔ)文課我并沒(méi)有像上次那樣懦弱，這次的我顯得很興奮不已，等老師講同學(xué)發(fā)言的時(shí)候，我抬起頭，把手舉的很高，望著老師，希望自己能被抽中，真沒(méi)想到，老師真的抽中我了，我拿著稿子大方的走上演講，面對(duì)同學(xué)們，內(nèi)心有些害怕，手心冒汗，臉也紅了，全身發(fā)熱，腿有點(diǎn)抖動(dòng)，這時(shí)我想起了林海音的父親對(duì)女兒說(shuō)過(guò)：“無(wú)論遇到甚磨困難挫折，只要硬著頭皮去做就行了”。我覺(jué)得他說(shuō)的不錯(cuò)，只要我勇敢的戰(zhàn)勝懦弱，勇敢的跨出這一小步就相當(dāng)與我人生的一大步。我不想甚磨，拿著稿子，大聲的講出了自己想說(shuō)的話，這時(shí)，看著老師和同學(xué)我的內(nèi)心很激動(dòng)，也很開(kāi)心。
從這以后，我謹(jǐn)記著老師說(shuō)過(guò)的：“做事要敢說(shuō)，會(huì)說(shuō)，大聲說(shuō)。”課室里多了一個(gè)積極發(fā)言的人，宿舍里多了一個(gè)愛(ài)說(shuō)話的人，球場(chǎng)上多了一個(gè)樂(lè)觀積極的人。
懦弱也不再屬于我，我已經(jīng)戰(zhàn)勝了他，獲得了成功，勇敢而不再懦弱。
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