《Happy birthday》教案英語教案范文
一個好的教學設(shè)計是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，要根據(jù)不同的課題進行靈活的教學設(shè)計。首先對每一個課題的教學內(nèi)容要有一個整體的把握。下面就是小編給大家?guī)淼摹禜appy birthday》教案，希望能幫助到大家!
《Happy birthday》教案(一)
教學目標
1、知識目標：能聽、說、認、讀四會單詞：boat. ball.kite. plane. doll. car. ballooon
2、技能目標：能根據(jù)指令做動作，練習并運用所學的單詞，從而提 高學生綜合運用語言的能力。
3、情感目標：增加學生對英語學習的信心和興趣，培養(yǎng)學生有興趣聽英語，樂于模仿，敢于開口 ，積極參與的情感態(tài)度。
教學重難點
教學重點：學生能聽、說、認、讀單詞boat .ball. kite. plane .doll .car. ballooon.
教學難點：能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作，單詞kite的發(fā)音 。
教學過程
一、Warm-up/Review(熱身/復(fù)習)
1、Greeting(師生互相問候)
T： Good morning,boys and girls. (面帶微笑并打手勢)
Ss：Good morning Miss Chen. T：How are you?(教師雙手攤開)
Ss：Fine, thank you.
T：Sit down., please.(手勢示意學生坐下)
(設(shè)計意圖)：課前親切自然的問候，拉近師生的距離
2、Count the numbers from 1 to 10 and 10 to 1。 T： Do you remember the numbers ? Ss：Yes. T：Let’s count from 1 to 10, Ok ? Ss：Ok. (師生共做手勢共數(shù)) T：Great ! Let’s count from 10 to 1 , Ok ? Ss：Ok.
(師生共數(shù)，共做手勢)
[設(shè)計意圖]：數(shù)字的復(fù)習為下面歌曲的演唱做好充分的準備。
3、 Sing the song “Ten Little Candles Dance”. T：Let’s sing the song “Ten Little Candles Dance”. (師生跟隨音樂共唱共做動作)
[設(shè)計思路及資源應(yīng)用分析]：歌曲的引入，既學習了前面的數(shù)字，又用資源中快樂的歌曲和優(yōu)美的舞姿把學生的積極性調(diào)動起來，讓學生處于興奮之中。
二、Presentation
1、學生分組，評價安排
T：(指著黑板上的花樹)Look!I prepared a big flower tree and some flowers . (并拿出花給學生看)The red one stands for Croup1 . The pink one stands for Group The yellow one stands for Group
(邊說邊 向?qū)W生示意)Ok ? Ss：Ok. T： Let’s go on .
[設(shè)計意圖]：評價形成的設(shè)立，給學生新知的學習起到一個鼓舞的作用，并為下面的教學過程，起到一個滾動推進的作用，還能極大的調(diào)動學生的積極性。
2、Let’s learn
T：This class we’ll learn some toys . Let’s watch .
(1) boat：
老師示范發(fā)音兩遍(用手勢示意學生靜聽)后讓學生跟讀。 Draw a boat on the Blackboard . T: what ? Ss:
It’s a boat .
教師拿起詞卡，教此單詞并操練。(Read it one by one, Group by Group. Together. 師聲高(低)生聲低(高) or hiding game )
(2)ball：T：Let’s go on!watch ! what’s this ?
老師示范發(fā)音兩遍(用手勢示意學生靜聽)后讓學生跟讀。
Draw a ball on the Bb . Ast : what this?
Ss: It’s a ball .
教師拿起詞卡，教此單詞并操練。(方法如上)
老師示范 發(fā)音和動作Bounce the ball
?、萁處熌闷鹗孪葴蕚浜玫那颍吔踢呑鰟幼鬟叢倬?。 (Teach the other words in the same way)
(3) Balloon： 老師示范動作：Blow up the balloons .
教師拿出事先準備好的三個氣球 T : what are these ? Ss：
Balloons . T : Yes . Let’s blow up the balloons .
(喊三名學生到前面，即一個組一名，比賽，下面的學生喊 Blow up the balloons ,,,,臺上面的三名學生開始吹，到老師喊停的那一刻，看哪個組的學生把氣球吹的最大，即可為本組贏得一支花。)
用同樣的方法教授kite car doll plane依次出示圖片。
[設(shè)計意圖及資源運用分析]：資源的應(yīng)用充分發(fā)揮光盤中老師的示范作用，學生通過模仿、對比糾正可以學到更純正的發(fā)音，同時資源中豐富的活動設(shè)計，為學生搭建了一個高效的學習互動平臺，讓學生在主動參與、體驗中突破教學重難點，從而實現(xiàn)教學目標的整合。
四、Practice
( Let’s play ) Missing game :
1、教師拿起準備好的七樣物品，逐一問一遍： T：what’s this ? Ss：It’s a ,,,, T：Close your eyes.(教師示范，學生閉眼，教師快速藏起一物品問) Now , open your eyes . What’s missing ? 看哪一組的學生說的又快又準，即可為本組贏得一支花。
[設(shè)計意圖]：Missing game 能讓學生在最短的時間里把他們的注意力迅速的集中起來，即操練了新單詞，又增強了他們敢說、想說英語的興趣，同時獎勵措施的實施，把他們的興趣提到了最高點，增強了他們說的能力。
Matching game ：
2、教師拿起事先準備好的詞卡，快速逐一出示并問：T：What ? 進行搶答游戲，說對此單詞的同學就能贏得此詞卡，并為本組贏得一支花。
T：Now . Let’s play a matching game .(教師用手勢示意，指著下面的學生)You say:boat boat go go go (指著臺上的拿著詞卡的七位學生)，you match the words with the right pictures(用手勢做一貼的動作)Ok ? Ss：Ok.
3、 Please look at the blackboard . Let’s check their answers . 師生逐個看一遍，對貼對的同學教師可獎勵小貼士。
[設(shè)計思路]： Listening and Guessing game T：Let’s listen and guess . What’s this ? (放碟) A：在Lily 老師問What’s this ?之后按暫停鍵，教師讓學生舉手猜。 B：放碟，訂正學生的答案(說對的學生可為本組贏一支花) [設(shè)計思路及資源應(yīng)用分析]：三年級的學生天生好奇、好動，通過資源中聽聲音來讓學生猜物品，不僅可以從視覺上給學生帶來全新的刺激，更能從聽覺上對學生進行全新的體驗，輕而易舉的把學生感官系統(tǒng)充分的調(diào)動起來了。
Let’s do T：Next .Let’s listen and do . 老師說第一遍的時候，讓學生坐在位置上跟讀(讓學生從語言中感知)。 老師說第二遍的時候，讓學生靜聽(讓學生從語言和動畫中感知)。 老師說第三、四遍的時候，讓學生站起來邊拍手邊做動作(讓學生自己動起來，從親身體驗中感知語言)。
[設(shè)計思路及資源應(yīng)用分析]：歡快的歌謠，圖文并茂的視、聽效果，讓學生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習和鞏固所學的語言。
4、Let’s check T：Now please take out your pictures .
Let’s listen and color them . (放碟學生邊聽邊涂色) T：Now check your answers . (聽音，檢查答案) Are you right ? SS：Yes . T：Look at your pictures . Let’s read after it .(讓學生跟讀)
Let’s chant。
Let’s talk。
[設(shè)計思路及資源應(yīng)用分析]：在以上新知的學習之后，該部分資源的應(yīng)用及時而又準確的檢測了學生的學習效果，同時跟讀練習又適當?shù)耐卣沽藢W生的語言表達能力。
5、Wrap up
(1) T：What have we learnt in this class . Let’s watch .
T：Are you clear ? Ss：Yes . T：After class please say these words to your parents . Ok ? Ss：Ok.
(2)T：This class . Which group is winner ? Let's count .(師生共數(shù))Group1(2、3)：One two ,,,, Which group is winner ? Ss：Group 2 .(1、3) T：Let’s clap for them . Ok . Ss：Ok . (師生共拍) T：So much for this class . Bye . S：See you.
[設(shè)計思路及資源應(yīng)用分析]：Sally和Lily老師以簡潔的語言為我們總結(jié)學習內(nèi)容，而且還布置了課堂延伸活動，不僅加強學生對新知的認知，更總結(jié)本課教學的重點內(nèi)容，清晰而明了。
五、Design of the Bb：
Unit 6 Happy Birthday ! boat ball kite plane car doll
《Happy birthday》教案(二)
教學目標
1、能夠聽懂、會說How old are you? I’m…Happy birthday! 并能在實際情景中運用
2、能通過教師的肢體動作明白教師的簡單英語指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。在圖片的幫助下了解練習和課文題目的含義。
教學重難點
教學重點：
句型：How old are you? I’m…Happy birthday!
教學難點：
1、I’m… 中 [m] 音的提示。
2、How old are you? 與How are you? 的區(qū)分
教學工具
課件
教學過程
Step 1 Warm-up/Revision
1. Free talk.
(1) T: What’s your name? Nice to meet you. How are you?
(2) 讓學生介紹自己的同學。
For example: Hello, Miss Du. This is Li Yang.
Good morning / Good afternoon, Miss Du. This is….
(3)教授friend, T: This is my friend….引導學生說This is my friend…
2. T: I have a gift for you. Let’s guess. (復(fù)習前面的一些單詞。)
方法一: 可以把一些卡片放到盒子里面，讓學生去摸。注意：里面一定要有cake的圖片。最后在黑板上快速畫出大大的cake.并且把Sarah的頭像貼到黑板上。
T: This is for Sarah.
方法二: 運用課件讓學生猜，最后的一個是一個大大的蛋糕。上面寫著Happy birthday!
T: This is a cake. This is a birthday cake. This is for Sarah.
Step 2 Presentation
1. 運用課件放Ten Little Candles Dances這首歌曲后，當畫面停下來時
教師問：How many candles? 教師指著畫面上的蠟燭數(shù)一數(shù)，學生自然就明白How many…?的含義。.
T: How many candles?
Ss: three/ ten/ one/ two…
2. 游戲:
方法：教師拿著一張一面寫著three，另一面畫著兩只鋼筆。教師讓學生看到three這個單詞，讓學生判斷對或者錯。當學生判斷完之后教師把相對應(yīng)的圖片轉(zhuǎn)過來。
教師問How many pens?教師在示范之后2-3個同學之后要讓學生去操作，去運用How many…? 誰猜對了，就把這個卡片送給誰，教師說：This is for you.
3. 教授gifts, balloons
(1) 教師用課件展示很多禮物。
T: Today is Wu Yi fan’s birthday. Many gifts. Let’s count. 教師讓學生數(shù)一數(shù)。
T: How many gifts? 學生回答
教師教授gift-gifts.
(2) 運用課件就把其中的一個禮物做的很特別，讓學生猜一猜里面有什么，然后展示balloon. 注意balloon的發(fā)音，有錯應(yīng)及時糾正。
4. Let’s chant.
(1) How many, how many, how many gifts? Gifts, gifts, how many gifts? How many, how many, how many balloons? Balloons, balloons, how many balloons?
(2) 在PPT上顯示多種物品，讓學生在小組內(nèi)進行創(chuàng)編，看誰編的最順嘴。
5. Let’s talk
(1) 教師播放錄像展示Let’s talk部分的內(nèi)容。
(2) 學生回答教師之前提出的問題：How many balloons? / How many gifts? / How many cakes?
(3) 再次播放動畫, 學生一句一句跟讀課文.
(4) 兩人一組表演課文
(5) 模仿課文自編并表演新對話。
6. Story time.
T: Today is Zoom’s birthday. Let’s look and listen. Zoom收到了很多禮物，讓我們看一看他到底收到多少呢?
Step 3 Practice
設(shè)計兩副不同的畫，下面對應(yīng)不同的表格。兩個組只有互相詢問才能知道自己表格中物品的數(shù)量。運用How many …?
Step 4 Assessment
Activity book.
T: You did a good job! Let’s have a test. Open your Activity Book.
Ss: 聽音標號。前面有個耳機的圖片，后面有個圈就是要圈起來。
播放錄音，學生聽音。
Check the answers.
Step 5 Add-activities
猜一猜
兩人一組，A閉上眼睛，B往書包里裝物品。裝好之后B讓A睜開眼睛回答問題：How many…? 如果A猜對，那B說：This is for you.然后，兩人交換繼續(xù)游戲。
Step 6 Homework
1. Listen and repeat for 5 times.
2. Copy the words 5 times.
課后小結(jié)
學了這節(jié)課，你有什么收獲?
課后習題
完成課后練習題。
板書
Unit6 Happy birthday
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