《My New Room》教案范文
一個好的教學(xué)設(shè)計是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，要根據(jù)不同的課題進行靈活的教學(xué)設(shè)計。首先對每一個課題的教學(xué)內(nèi)容要有一個整體的把握。下面就是小編給大家?guī)淼摹禡y New Room》教案，希望能幫助到大家!
《My New Room》教案(一)
教學(xué)目標
1、知識目標： (1)能聽、說、讀、寫四會句型。 (2)能聽、說、認讀 Part A Read and write 的內(nèi)容。 2、能力目標： 掌握there be 句型的用法，能用There be 的句型簡單描述房間物品的名稱、特征。 3、情感目標： 通過深挖教材，讓學(xué)生認識到要保持房間的整潔，并延伸到要保持教室、學(xué)校的清潔、整齊，并能在實際生活中去做到。 4、學(xué)習(xí)策略：注意觀察、比較，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
教學(xué)重難點
1、讓學(xué)生熟練掌握There be 句型的表達法。 2、掌握四會句型。
教學(xué)過程
Step1: Warm up
1、Let’s do.
(設(shè)計意圖：通過邊唱邊做富有節(jié)奏的Let’s do導(dǎo)入新課教學(xué)，活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)房間單詞。)
2. Step by step. What’s your room like? 學(xué)生說一說。
(設(shè)計意圖：把上課中出現(xiàn)的單詞融入句型教學(xué)中，大量輸入，做到詞不離句，句不離篇，有助于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解，并能真實地感受到語言的交際功能。另外，臺階象征登攀，復(fù)習(xí)單詞，以此形式復(fù)習(xí)單詞，句型為讓學(xué)生產(chǎn)生奮發(fā)向上的心理體驗。)
Step2: Pre-reading(閱讀前)
1、排障flat 教師利用課件幫助學(xué)生理解flat. 區(qū)別flat和house.(課件出示flat 的圖片)排障教讀單詞。
(設(shè)計意圖：利用直觀的圖片幫助學(xué)生區(qū)別flat和house，并教學(xué)flat的發(fā)音。)
2、排障third T：(指house圖片)This is the first floor, this is the second floor and this is the third floor.出示third教讀單詞。
3、排障房間單詞。
利用課件猜謎，復(fù)習(xí)四年級所學(xué)房間類單詞，并對上節(jié)課所學(xué)There be句型進行練習(xí)，為本節(jié)課重點學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
(設(shè)計意圖：利用課件幫助學(xué)生理解the first floor, the second floor and the third floor.并復(fù)習(xí)房間類單詞，為下面的新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。)
Step3: In-reading(閱讀中)
1、Listen and answer. 看視頻，整體感知，回答問題。How many rooms are there in the flat? What are they?
( 設(shè)計意圖：借助課文的視頻短片，讓學(xué)生初步的整體感知課文內(nèi)容。調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺，吸引學(xué)生的注意力，同時讓學(xué)生帶著問題有針對性地觀看視頻，旨在培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊思考的習(xí)慣，培養(yǎng)其聽說能力。)
2、學(xué)習(xí)課文第一部分。A new flat.
(1)課件呈現(xiàn)課文第一部分，跟錄音讀。理解。
(2)根據(jù)提示復(fù)述課文。
(3)根據(jù)所學(xué)描述My sister’s room .
( 設(shè)計意圖：分段教學(xué)，降低學(xué)習(xí)難度。根據(jù)所學(xué)填空復(fù)述，聯(lián)系實際說一說等形式，分層練習(xí)鞏固。)
3、學(xué)習(xí)課文第二部分。The baby rabbit’s room.
(1)由Chinese cabbage 引入。
( 設(shè)計意圖：利用Chinese cabbage變bed，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進入第二部分的學(xué)習(xí)。)
(2)多種方法讀第二部分，理解。 (設(shè)計意圖：通過多種方法，讀課文，達到對課文的熟讀理解。)
(3)Pair work. 配對活動，同桌兩人自由讀課文，完成Tick or cross. Learning tip. 同桌合作，閱讀前，先讀懂題目，再帶著問題去仔細閱讀。閱讀時，抓住你想要的關(guān)鍵句子或詞語。
4、Read and write. 小組活動。領(lǐng)讀課文，達到會讀熟讀的目的。Learning tip. 小組合作，先讀課文，然后根據(jù)問題在文中劃出關(guān)鍵的句子或詞語，每題都能在文中找到相應(yīng)的證據(jù)。 Finish the sentences. a、There are two ________, a _______, a ________, and a _________ in the rabbits’ new flat. b、What’s in the rabbits’ room? There is a _____, a ___ and a _____in his room. And there are two _________.
(設(shè)計意圖：通過讀與練達到對課文內(nèi)容更深的理解，并增強了學(xué)生的合作意識。)
5、學(xué)習(xí)There be 句型的表達法。滲透There be 句型的就近原則。
(設(shè)計意圖：通過舉例、講解讓學(xué)生更好地掌握There be句型通過有關(guān)的練習(xí)，進一步鞏固和加深本節(jié)課的教學(xué)難點。)
6、根據(jù)課件出示baby rabbit’s room來復(fù)述課文。
( 設(shè)計意圖：在學(xué)生讀課文，理解課文以后，讓學(xué)生根據(jù)提示進行課文復(fù)述，這樣可以使學(xué)生對課文有更深刻的理解，還可以增強學(xué)生的說的能力。)
Step 4: Post-reading(閱讀后)
1、Read and choose: Which is my flat? 兩個房間，通過文字介紹選擇正確的房間。 (設(shè)計意圖：通過短文的閱讀，擴展本課所學(xué)，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生做出選擇。)
2、Let’s play . Do you like games? Let’s play a game. Listen to the music, pass the box. Chose and say. First, please read these works.
3、PAIR WORK
A: What’s in your room …?
B: There is /are….
4、Write a composition:
(設(shè)計意圖：在聽鼓聲傳紙盒的活動中，誰來回答問題具有不可預(yù)見性，因而這個活動富有趣味性和挑戰(zhàn)性，學(xué)生非常喜歡。在這個活動中，要求學(xué)生看圖片說一說，要用對There is /are，對There be句型是一個有意義的句型操練，很好的鞏固了課文重點句型。)
5、介紹自己的房間.同桌合作，先根據(jù)自己房間的擺設(shè)，互相說一說。
(設(shè)計意圖：看圖選一選，說一說，根據(jù)實際情況，由圖片向語言表達的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與自身生活緊密相連，讓學(xué)習(xí)達到一次升華。)
6、情感教育：Keep our room tidy and clean. Keep our classroom/school tidy and clean too.
No pain, no gain. (沒有付出，就沒有收獲。)
(設(shè)計意圖：對學(xué)生進行情感教育，教育學(xué)生保持房間整潔，也要注意教室、學(xué)校的衛(wèi)生保持。)
Step 5: Homework
寫一寫：My room，描述自己的房間，不少于30個單詞，并向伙伴們介紹一下自己的房間。
(設(shè)計意圖：課下鞏固提升。讓學(xué)生把說轉(zhuǎn)變?yōu)閷懙倪^程，給學(xué)生更多的思考、整理的空間。)
六、板書設(shè)計： Unit 5 My New Room
A new flat. There are… The baby rabbit’s room. There is… There are… There is…
《My New Room》教案(二)
教學(xué)目標
1. 能夠聽、說、讀、寫單詞:in, on, under, behind, near。
2. 能聽、說、認讀:over, in front of 和句子Where is the …? It’s …并能在情境中正確運用。
3. 能感受到集體合作的重要性。
教學(xué)重難點
本課時的教學(xué)重點:
使學(xué)生熟練掌握七個方位介詞的用法。
本課時的教學(xué)難點:
In front of 的掌握。
教學(xué)過程
Warm-up
師生互相問候。
教師和一些學(xué)生互動。
教師在屏幕上出示A部分所學(xué)物品的圖片,請一些學(xué)生說出相應(yīng)的英文單詞。在此過程中,教師可以說一些帶有方位介詞的句子,讓學(xué)生提前感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。
Presentation
Let’s learn
1. 教師拿出一個盒子,說:”What’s in mybox?Let me see.”教師把手伸入盒內(nèi),說:”There’s a mouse in my box! Look!”
在屏幕上出示老鼠在盒子里的圖片,同時帶領(lǐng)學(xué)生一起念問題:”Where is the mouse?” 回答“It’s in the box.”
請若干名學(xué)生讀單詞。
2. 教師繼續(xù)出示各個表示不同方位的老鼠圖片,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)完所有的方位介詞。
3. 教師再次呈現(xiàn)over和on的圖片,讓學(xué)生對比,加深印象。
總體呈現(xiàn)一次所有圖片,學(xué)生據(jù)圖說單詞,就學(xué)生掌握不足的單詞再加強操練。
Play a game
1.教師講解游戲規(guī)則:每組派出一名學(xué)生上前,蒙住眼睛。教師出示一張單詞卡片,示意開始。該組學(xué)生念出單詞,其他組學(xué)生代表干擾?？幢幻裳鄣膶W(xué)生能否知道詞卡上是何單詞,并用道具正確地擺放出來。
2.每小組輪流選人上前進行游戲。
3. 匯總游戲結(jié)果。
教師在屏幕上出示若干張表示方位的圖片,和學(xué)生一起問答。
1. 教師出示書本上的圖片,給學(xué)生發(fā)放寫有樣例的作業(yè)紙,讓學(xué)生根據(jù)圖片和例子自己寫一些句子,組成一篇小作文。
2.請數(shù)名學(xué)生匯報自己的作文成果。
Homework
1. 抄寫本課單詞。
2.說說你房中物品的位置。
相關(guān)文章：
1.小學(xué)英語作文:我愛我的新房間(I Love My New Room)