《傳遞我們的心聲》教案范文
一個好的教學設計是一節(jié)課成敗的關鍵，要根據不同的課題進行靈活的教學設計。首先對每一個課題的教學內容要有一個整體的把握。下面就是小編給大家?guī)淼摹秱鬟f我們的心聲》教案，希望能幫助到大家!
人教版七年級美術上冊《傳遞我們的心聲》教案一
【教材版本】
義務教育課程標準實驗教科書《美術》七年級上冊，人教版。
【教學對象】
初中一年級學生
【授課時間】45分鐘
【課型】設計·應用
一、教學目標
(一)認知目標：
了解美術字的基本知識，認識宋體字的基本特征和實用價值。
(二)技能目標：
1.通過欣賞對比，分析黑體字和宋體字的特點與區(qū)別。
2.掌握宋體字的結構特征、筆畫特點和書寫方法。
(三)情感目標：
通過對宋體字的學習，感受漢字的結構美和筆畫美，提高對漢字的審美能力。
二、教學重點：
宋體字的結構特征和筆畫特征
三、教學難點：
用正確的方法書寫宋體字
四、課前準備：
1.教師準備
(1)學習宋體字的多媒體課件
(2)尺子、宋體字基本筆畫范例掛圖
2.學生準備
(1)搜集美術字的圖片、資料
(2)繪畫本、鉛筆、橡皮、尺子、顏料
五、教學設想：
美術字是初中美術設計應用課教學的重要內容之一。宋體美術字的教學是以追求文字的美感為目的，以提高學生對文字的審美能力和掌握書寫的技巧為目標。
宋體美術字在生活中有廣泛的應用，在學生能夠辨認宋體字的基礎上尋找身邊圖書資料上的宋體字，可以讓學生對宋體字產生親切感，也可以自然而然地引入新課。
這堂課內容較多，有許多技法需要教師講解，在講解的過程中怎樣調動學生的主動性，讓學生參與到課堂中來，真正體現(xiàn)學生的主體性，最終和學生形成良性互動，是教學設計的關鍵。在本節(jié)課中，在多個重要知識點的地方巧妙設計了生動有趣的多媒體游戲，在做游戲的過程中，學生在不知不覺中，感受到了漢字的結構美和筆畫美。
美術技法課的教學，教師的現(xiàn)場演示是必不可少的，教師準確的演示，可以讓學生直觀的了解書寫過程中的技巧，讓學生有了參考的依據，在驚嘆贊美老師演示技法的過程中，自己有了操作的興趣和信心。把作業(yè)定為用宋體美術字書寫自己的姓名，可以極大地調動學生的積極性和完成作業(yè)的熱情。
同學間相互評價和老師的指導與肯定，可以增加學生的成就感，可以讓學生的作品更成熟，更完美。
六、教學活動設計：
活動一：新課導入
1.多媒體展示搜集的宋體美術字，簡要介紹宋體字。
2.游戲：練眼力。(在眾多字體的范字中找出哪些是宋體字)。
3.動手找一找：在身邊的圖書上找出哪些地方用到了宋體字。
4.出示課題：傳遞我們的心聲──宋體字
活動二：宋體字的特點
教師出示黑體字和宋體字范例，引導學生觀察比較，找出兩種字體的特點和異同。
學生觀察、討論并回答(3分鐘)
教師歸納總結：
黑體字：方頭方尾，粗細一致，莊重醒目
宋體字：橫平豎直，橫細豎粗，起落筆有棱角，俊俏秀氣
活動三：宋體字的來歷
提問：你知道宋體字的來歷嗎?
學生討論并回答。(2分鐘)
教師總結講解： 宋體字源于宋代，在明代確立。宋體是起源于宋代雕版印刷時通行的一種印刷字體。宋體字的字形方正，筆畫橫平豎直，橫細豎粗，棱角分明，結構嚴謹，整齊均勻，有極強的筆畫規(guī)律性，從而使人在閱讀時有一種舒適醒目的感覺。創(chuàng)始人據說是南宋秦檜，人們惡其行，對于他創(chuàng)造的字遂不以其姓氏命名而稱“宋體字”。
活動四：結構和筆畫
同學們，怎么樣才能把字的結構合理的搭配呢?我們共同從以下的游戲中來找出答案!(此處課件用游戲的形式設計一些具體例子，讓學生分析比較，教師加以引導，再共同得出結論)
1.漢字的間架結構
(1)字體勻稱，大小統(tǒng)一
(2)結構嚴謹，比例得當
(3)上緊下松，上小下大
(4)有爭有讓，適當穿插
2.宋體字基本筆畫的特點
(教師拿出事先準備好的基本筆畫的道具讓學生觀察比較，也可在黑板上演示一下)
(1)橫(2)豎(3)撇(4)捺(5)橫折(6)豎勾(7)三點水(8)豎彎鉤(9)點
活動五：宋體字的書寫步驟
(以“永”字為例，教師在黑板上當場演示)
1.打格：要求學生在紙上打三個邊長為4CM的“田”字格。 (教師在黑板上打兩個邊長為30CM的“田”字格)
2.骨架：用單線條畫出字的骨架。
注意：“頂天立地，左右碰壁”。
(教師在黑板上用粉筆寫出“永”的骨架)
3.勾邊：在骨架上用宋體字的筆畫勾邊。
(教師在勾邊時，可以讓學生先說一說某一筆畫應該怎么勾，讓學生參與其中，師生共同完成，形成良性互動)
4.填色：可以填成單色也可用其他方法填色。
活動六：動手做一做
在作業(yè)本上打好的方格內用宋體字寫出自己的姓名。
學生完成作業(yè)，教師巡回指導。
學生展開自評、互評。優(yōu)秀的作業(yè)可以拿到展臺上展示。
活動七：課堂小結，課后拓展
看了同學們書寫的宋體字，老師覺得非常好。希望同學們能把今天所學的東西應用到日常的生活中。有興趣的同學可以就以下問題進行探究：
1.宋體字為什么橫畫細，豎畫粗。
2.宋體字的筆畫和楷書書法筆畫有什么聯(lián)系。
人教版七年級美術上冊《傳遞我們的心聲》教案二
一、課時：1課時
二、教學課題：傳遞我們的心聲
三、課程類別：設計、應用
四、教學目標：
1、 掌握壁報的排版和組織方式，及壁報傳遞給我們學習與生活的各種信息。
2、 使其學會辦壁報，學會收集資料，并懂得分析、整理。了解壁報設計的總過程，增進學生的動手操作能力和團隊合作精神。
3、 掌握壁報、字體設計、版面設計的基本知識，板報設計的方法。使學生明確壁報設計的作用和意義，引發(fā)其對壁報設計的興趣。
五、教學重點：
掌握壁報、字體設計、版面設計的基本知識，板報設計的方法。
六、教學難點：
與同學合作，篩選出與主題有關的資料，繪制出一張粗略的壁報草圖。
七、教學方法：
講授法、討論法、演示法。
八、教學過程：
1、課前準備：
a,教具：壁報設計圖例、學生優(yōu)秀壁報、文稿圖片等。
b.學具：A4紙、鉛筆、尺子、橡皮擦、收集的文稿、圖稿資料。
2、課堂教學：
a.導入：
讓學生欣賞壁報范例或放映幻燈片，參觀校園的優(yōu)秀壁報導入本課的教學。
b.提問：什么是壁報? 為什么要辦壁報(其意義是什么)? 壁報在我們學習生活中的作用是什么?
c.師生共同歸納以上問題的答案：壁報是在墻上開辟的一條傳遞信息的道路，以其內容豐富多彩、圖文并茂的方式呈現(xiàn)在我們的面前。
辦壁報的意義：開拓我們的視野，拓展我們的知識面，豐富我們的校園生活。從辦壁報的過程中使我們懂得收集和整理資料，認識到團隊合作精神有溢于增進同學間的友誼。
3、發(fā)展階段：引導學生相互交流，對收集的資料進行分析、整理，討論確立壁報的主題。篩選出與這次主題有關的資料，在紙上粗略畫出壁報設計草圖，以便決定圖片、文章、字體的大小。
4、收拾與整理：草圖完成后，提示學生保存好與壁報有關的資料，方便正式辦壁報時使用。
九、課后要求：
要學生們觀察身邊的宣傳欄、報紙、雜志等的內容展示給我們面貌，再與自己的壁報草圖進行對比。
十、小結
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