環(huán)球之旅──大洋洲采風》教案范文
一個好的教學設(shè)計是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，要根據(jù)不同的課題進行靈活的教學設(shè)計。首先對每一個課題的教學內(nèi)容要有一個整體的把握。下面就是小編給大家?guī)淼沫h(huán)球之旅──大洋洲采風》教案，希望能幫助到大家!
人教版八年級音樂下冊《環(huán)球之旅──大洋洲采風》教案一
一、教學內(nèi)容：
學唱二聲部歌曲《剪羊毛》
二、教學目標：
1.學生能基本準確地演唱歌曲《剪羊毛》，并表達出愉快活潑的情緒。
2.初步了解大洋州及其音樂概況。
三、教學重點：
了解歌曲中重復、副歌等表現(xiàn)方法。
四、教學難點：
正確演唱歌曲中的附點節(jié)奏。及變化音的學習，二聲部的學唱及諧調(diào)。
五、教學準備：
1.課件：包括歌曲欣賞、歌曲flash和歌譜。
2.豎笛
六、教學過程：
(一)導入歌曲
1.師：同學們，今天，老師要和大家一起坐上音樂的列車踏上“音樂之旅”的行程，讓音樂帶著我們穿越時空、穿越國界，到異國他鄉(xiāng)去認識那里勤勞的人們、感受那里美妙的音樂。
2.猜一猜：
(1)地圖上顯示的是哪個洲?你了解嗎?
(2)這里的哪個國家有(騎在羊背上的國家，世界上綿羊最多)之稱?
(3)草原上的人們要帶我們?nèi)プ鍪裁?(學生猜)就讓澳大利亞民歌《剪羊毛》帶著我們?nèi)ゼ粞蛎?(老師帶領(lǐng)大家有節(jié)奏地模擬剪羊毛動作，這是一首澳大利亞家喻戶曉的歌曲，喜歡嗎?)(大屏幕顯示大草原、綿羊、人們)
3.看來我們的音樂之旅要在澳大利亞稍作停留，一起來學唱這首澳大利亞民歌《剪羊毛》(板書課題：剪羊毛)。 (設(shè)計意圖：通過猜一猜激發(fā)學生的興趣及積極性活躍課堂氣氛，為下面的學習打下基礎(chǔ)。)
(二)欣賞歌曲
1.聆聽歌曲 (感受歌曲的情緒、速度、意境)
2.下面讓我們再來仔細聆聽歌曲，聽聽歌曲主要唱了什么內(nèi)容?(播放flash)(小河、白云、雪堆、綿羊、皮襖、剪子、咔嚓、勞動人民、發(fā)抖、勞動、幸福) 補充：
3.人們在勞動中，有輕松愉快的歌曲作伴，忘記了疲勞，也提高了勞動的效率?，F(xiàn)在老師來唱這首歌，這次要請大家邊聽邊看歌譜，找找歌譜都有些什么特點?(附點、副歌、延音線„學生說后，媒體展示)
(設(shè)計意圖：通過聆聽培養(yǎng)學生主動思考問題的能力及參與意識，為下面的學唱打下基礎(chǔ)。)
(三)學唱歌曲
1. 再連續(xù)聽兩遍，請大家邊聽邊看歌譜，在聽完兩遍后，測試一下，誰的記憶最好?哪一位能唱出歌曲中記憶最深的樂句?比誰唱出句子多而準確?? (電子琴伴奏)
2.用聽唱法練唱第一段;用接唱法練唱第二段;然后完整地唱一遍。
3.你覺得哪些地方最容易唱錯，要提醒大家注意的?(學生回答，并單獨練習)然后再完整地演唱一遍歌曲。接著再跟著歌曲flash唱一遍。
4.在這首歌曲中好多地方采用了重復的方法，你能看出來嗎?(找一找，媒體展示)
學生回答后，師：在音樂中，重復使用同一句旋律，就叫——板書“重復”。
5.隨音樂完整的唱一遍。
6.二聲部的學唱。用聽唱法練唱第一段;用接唱法練唱第二段;然后完整地唱一遍。
(設(shè)計意圖：通過學唱及難點練習培養(yǎng)學生主動思考問題的能力及參與意識，為下面的學唱打下基礎(chǔ)。)
(四)小組創(chuàng)作
內(nèi)容形式不限，可吹奏、唱歌、打擊樂伴奏、歌表演等
(五)小組展示(擂臺賽)
1.同學們分小組把你心中的澳大利亞草原表現(xiàn)出來。可用不同的方式展示。
2.小組展示，老師評價，鼓勵，提出參考性建議。
(設(shè)計意圖：通過展示使學生能大方、自信樂觀的展示自我，增強自信心。)
(六)小結(jié)
同學們，我們的音樂之旅馬上就要結(jié)束了，大家有什么收獲嗎?(大家自由發(fā)言)師：同學們，今天我們通過聽、想、唱、演等方法使我們的音樂之旅收獲還不少呢，現(xiàn)在讓我們在《剪羊毛》的歌聲中結(jié)束本次音樂之旅，好嗎?
學生在歌聲中走出教室，下課!
人教版八年級音樂下冊《環(huán)球之旅──大洋洲采風》教案二
教學內(nèi)容：
1、復習、鞏固唱歌《剪羊毛》
2、欣賞歌曲《理發(fā)師》、舞蹈《哈卡·馬努馬努》、《拉卡拉卡》
3、用豎笛吹奏《理發(fā)師》
教學目標：
1、背唱歌曲《剪羊毛》
2、欣賞歌曲《理發(fā)師》、舞蹈《哈卡·馬努馬努》、《拉卡拉卡》，體驗各曲所表現(xiàn)的感情，及其所體現(xiàn)的大洋洲音樂特點。
教學重點：
通過豎笛演奏《理發(fā)師》啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維。
教學難點：
領(lǐng)會大洋洲音樂的特點。
教學過程：
一、鞏固復習
1、隨音樂分二聲部合唱《剪羊毛》。
(設(shè)計意圖：練習二聲部合唱，進一步掌握聲部之間的配合協(xié)調(diào)、和諧，提高學生的二聲部合唱能力。)
二、音樂欣賞
1、欣賞歌曲《理發(fā)師》，啟發(fā)學生對比《剪羊毛》與《理發(fā)師》的異同。
(1)感情氣質(zhì)：一是愉快活潑，一是詼諧風趣
(2)調(diào)式、調(diào)性：都是C大調(diào)，《剪羊毛》音域c1-----f2,《理發(fā)師》音域c1---c2
(3)節(jié)拍、節(jié)奏：都是四二拍子，《剪羊毛》以八分音符和附點八分音符為特點，《理發(fā)師》以八分音符和附點八分音符為特點，更為單純
(4)旋律進行：《剪羊毛》以級進、大三和弦上行分解和音階式進行為特點，《理發(fā)師》以同音反復和三度音程為特征。
(5)結(jié)構(gòu)：《剪羊毛》為二段體，《理發(fā)師》為一段體。
(設(shè)計意圖：采用對比欣賞的方式，使學生能更好的理解作品。)
2、隨音樂跟唱《理發(fā)師》，并可自由創(chuàng)編動作，進一步理解歌曲的意境。
(設(shè)計意圖：讓學生隨音樂自由加動作表演，培養(yǎng)了學生的自由創(chuàng)編能力和想象能力。)
3、了解大洋洲音樂的兩大類型：
一是流行于澳大利亞城市，尤其是歐洲人來到大洋洲后，較多地接受歐洲音樂深刻的影響，具有較為濃郁的歐洲風格特征的音樂。歌曲《剪羊毛》、《理發(fā)師》就屬于這一類型;
二是流行于大洋洲美拉尼西亞、波利尼西亞、密克羅尼西亞等地，其大洋洲原住民比較純粹地保持著傳統(tǒng)風格，其音樂的審美特征是追求崇尚自然的音樂美。舞蹈《哈卡·馬努馬努》、《卡拉卡拉》就屬于這一類型。
(設(shè)計意圖：將大洋洲音樂的兩種類型擺在一起來分析，使學生對大洋洲音樂有了進一步的認識。)
3、欣賞《哈卡·馬努馬努》、《卡拉卡拉》。
《哈卡·馬努馬努》是馬克薩斯群島的民間舞蹈?！肮ā笔俏璧?，“馬努”是鳥的意思?！肮?middot;馬努馬努”就是鳥的舞蹈。首先是少女的座舞，她們的兩手手指尖上戴著白色的羽毛，模仿鳥的飛翔。表現(xiàn)出崇尚自然的特征。
《卡拉卡拉》是湯加王國的頗為稀奇的一種舞蹈形式。在混聲合唱的歌聲中，男女分為兩組，同時表演不同的動作，表達了熱愛生活的愉悅情緒。這一舞蹈產(chǎn)生于距今約一百多年以前，原來是在非正式場合跳的娛樂性舞蹈，男女分開，各自舞蹈、娛樂?，F(xiàn)在則把男女兩組合在一起。
三、小組創(chuàng)作
1、用豎笛吹奏《理發(fā)師》：對比歌曲《理發(fā)師》與豎笛曲《理發(fā)師》的不同，以及產(chǎn)生不同的原因(發(fā)揮豎笛吹奏的特殊技巧，如：頓音、吐音、連音，以及四分音符與八分音符的對比)。
2、鼓勵學生自己設(shè)計新的吹奏方案，開展演奏比賽。
(設(shè)計意圖：通過鼓勵學生自己設(shè)計新的吹奏方案演奏《理發(fā)師》，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維。)
四、小結(jié)
最后在共同合奏豎笛曲《理發(fā)師》中結(jié)束本課時。
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