測(cè)量物質(zhì)的密度教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，要根據(jù)不同的課題進(jìn)行靈活的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先對(duì)每一個(gè)課題的教學(xué)內(nèi)容要有一個(gè)整體的把握。下面就是小編給大家?guī)?lái)的物理《測(cè)量物質(zhì)的密度》教案，希望能幫助到大家!
人教版八年級(jí)上冊(cè)物理《測(cè)量物質(zhì)的密度》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.替代法測(cè)密度.
2.其他方法測(cè)密度.
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn) 利用天平和量筒測(cè)量固體和液體的密度。
難點(diǎn) 分析測(cè)量物質(zhì)密度的過(guò)程中，測(cè)量順序的不同對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響。
教學(xué)過(guò)程
學(xué)習(xí)指導(dǎo)一： 替代法測(cè)密度
【自主預(yù)習(xí)】
完成下面習(xí)題：
1.天平也可以測(cè)體積.若已知物質(zhì)的密度，用天平測(cè)出其質(zhì)量，即可利用公式V=m/ρ求出物體的體積.
2.量筒也能測(cè)質(zhì)量.若已知物質(zhì)的密度，用量筒測(cè)出其體積，即可利用公式m=ρV求出物體的質(zhì)量.
【小組討論】
小明用天平、大杯、小杯和密度為ρ的水測(cè)一石塊的密度.
?、偬炱狡胶鈺r(shí)如圖所示，石塊的質(zhì)量m石=67g;
?、谛∶鳒y(cè)量石塊的體積步驟如下：
A.測(cè)出空小杯的質(zhì)量m1;
B.把裝了水的大杯和空的小杯如圖放置;
C.把石塊緩緩放入大杯中，大杯中部分水溢進(jìn)小杯;
D.測(cè)出承接了溢出水的小杯的總質(zhì)量m2.
請(qǐng)你指出步驟B的錯(cuò)誤之處：大杯中的水沒(méi)有裝滿，導(dǎo)致用排水法測(cè)得的石塊體積偏小.
③用本題中出現(xiàn)過(guò)的物理量的符號(hào)表示石塊體積為(m2-m1)/ρ;石塊密度為m石ρ/(m2-m1)(設(shè)步驟B中的錯(cuò)誤已改正).
【教師點(diǎn)撥】
在缺少量筒的情況下，用替代的方法，也能測(cè)出物質(zhì)的密度，例如在缺少量筒的情況下，常用水的體積來(lái)替代被測(cè)物體的體積.而水的體積是用天平先稱出其質(zhì)量后，運(yùn)用V水=m水/ρ水計(jì)算得來(lái)，這樣就不需要量筒了.
【跟蹤訓(xùn)練】
將一質(zhì)量為158g的金屬塊投入盛滿水的溢水杯中，金屬塊完全浸沒(méi)，測(cè)出溢出水的質(zhì)量為20g.由此可知，金屬塊的體積是20cm3，金屬塊的密度是7.9×103kg/m3.
學(xué)習(xí)指導(dǎo)二： 其他方法測(cè)密度
【小組討論】
1.蠟的密度小于水，放在水中會(huì)漂浮，如何測(cè)密度小于水的固體體積?
2.對(duì)于溶解于水的物質(zhì)的體積又該如何測(cè)量?
“飽和溶液法”測(cè)溶解于水的物質(zhì)的密度：
像白糖、食鹽這樣溶解于水的物質(zhì)，其體積也無(wú)法直接用排水法測(cè)量，我們可以先用“飽和溶液法”測(cè)量出它的體積，進(jìn)而測(cè)量出它的密度.下面，以食鹽為例，介紹一下這種測(cè)量方法.liuxue86.com
?、儆锰炱綔y(cè)量出適量的食鹽的質(zhì)量，記作m1;
?、谠诹客仓屑尤脒m量的水，然后加入足量的食鹽，充分?jǐn)嚢瑁敝潦雏}不再溶解，量筒底有少量食鹽晶體為止，此時(shí)量筒中的液體為食鹽的飽和溶液，讀出溶液和剩余食鹽晶體的總體積，記作V1;
?、郯褱y(cè)量好的食鹽加入量筒中，讀出此時(shí)溶液和食鹽的總體積，記作V2，則食鹽的體積為V=V2-V1;
?、苁雏}的密度ρ=m1/(V2-V1).
3.吸水物質(zhì)的密度的測(cè)定：取一吸水物質(zhì)，如一小塊磚.
①用天平先稱出它的質(zhì)量m;
?、谠诹客仓蟹湃胍欢康乃?，將磚塊用細(xì)線吊著沒(méi)入量筒里的水中，讓它充分吸水;
?、鄞u塊吸足水后，通過(guò)增、減水量，使量筒內(nèi)的水面與某個(gè)整數(shù)刻度線相齊，記下這個(gè)數(shù)值V1(如圖a所示);
?、馨汛u塊從量筒中提出水面滴干后，再觀察此時(shí)量筒中剩余的水量V2(如圖b所示);
?、菽敲?，磚塊的體積V=V1-V2;
?、耷蟮么u塊的實(shí)際體積，再根據(jù)測(cè)得的磚塊的質(zhì)量，就可計(jì)算出磚塊的密度ρ=m/(V1-V2).
【教師點(diǎn)撥】
密度比水大的物質(zhì)可采用“溢杯法”測(cè)量其體積，密度比水小的物質(zhì)可采用“壓入法”或“沉錘法”，吸水物質(zhì)體積可采用排水法，或先讓物體吸足夠的水(前提是吸水后物體自身體積不發(fā)生變化)再采取“溢杯法”測(cè)體積.
【跟蹤訓(xùn)練】
1.不用量筒，只用天平，如何稱出5毫升的水銀來(lái)?
解：水銀的密度是13.6g/cm3，5毫升水銀質(zhì)量為5×13.6g=68g.用天平稱68g水銀即可.
2.不用天平，只用量筒，如何量出100克酒精來(lái)?
解：100g酒精體積V=m/ρ=100g/(0.8g/cm3)=3125px3=125mL，用量筒量取125mL酒精即可.
3.某班同學(xué)收集到一塊火山巖(質(zhì)地疏松、吸水性強(qiáng))標(biāo)本，他們使用天平、盛水量筒和粗繩測(cè)火山巖的密度時(shí)，出現(xiàn)不規(guī)范操作：
(1)用粗繩扎住這塊火山巖，浸沒(méi)在量筒的水中測(cè)它的體積.
(2)測(cè)量過(guò)程中觀察量筒讀數(shù)時(shí)，視線均與液面邊緣相平.
(3)測(cè)火山巖體積時(shí)發(fā)現(xiàn)火山巖吸水性很強(qiáng).
(4)測(cè)完火山巖體積后，將其取出立即放在天平的盤中稱量.
上述有些操作會(huì)造成測(cè)量值偏大或偏小，其中造成測(cè)量值偏小的步驟(1)(3)(填序號(hào)).
分析：本題所測(cè)的石塊——火山巖，與平常的石塊不同，火山巖質(zhì)地疏松，吸水性強(qiáng)，在用排水法測(cè)它的體積時(shí) 易造成偏差，這種偏差主要是：
①對(duì)質(zhì)量測(cè)量的偏差.先放入水中測(cè)體積后，火山巖吸收了較多的水，再測(cè)質(zhì)量時(shí)，火山巖的質(zhì)量測(cè)量值比真實(shí)值大;
?、隗w積測(cè)量偏差.當(dāng)干的火山巖放入水中后吸收了較多水，使得量筒中的水變少，示數(shù)增加的值偏少，測(cè)量得到的火山巖體積的測(cè)量值比真實(shí)值小.
就上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)出現(xiàn)的問(wèn)題，請(qǐng)你提出改進(jìn)意見并設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)方法：
?、俨粦?yīng)該用粗繩，因?yàn)檫x用粗繩也要考慮它的體積，會(huì)對(duì)標(biāo)本體積測(cè)量產(chǎn)生誤差，導(dǎo)致標(biāo)本體積偏大;
?、谠谌魏螘r(shí)候讀數(shù)都是讀水的凹液面，而不是液面邊緣，讀液面邊緣會(huì)導(dǎo)致標(biāo)本體積偏大;
?、鄣V石吸水性強(qiáng)，水被吸到礦石中后導(dǎo)致讀數(shù)體積比實(shí)際體積偏小;
?、苡捎诘V石吸水，立即稱量導(dǎo)致質(zhì)量偏大.
改進(jìn)方法(僅供參考)：
?、儆锰炱綔y(cè)出火山巖的質(zhì)量m;
②先用細(xì)線系住火山巖放入水中浸泡至不再吸水為止(達(dá)到飽和狀態(tài))，再用排水法測(cè)出其體積V;
③用密度計(jì)算公式ρ=m/V計(jì)算密度.
測(cè)量物質(zhì)的密度教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)量筒，會(huì)用量筒測(cè)液體體積和測(cè)小塊不規(guī)則固體的體積，進(jìn)一步熟悉天平的調(diào)節(jié)和使用，能較熟練地用天平、量筒測(cè)算出固體和液體的密度。
2、在探究測(cè)量固體和液體密度的過(guò)程中，學(xué)會(huì)利用物理公式間接測(cè)定物理量的科學(xué)方法，體會(huì)占據(jù)空間等量替代的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)。通過(guò)了解密度知識(shí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)緊密結(jié)合，使科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：測(cè)量物體的密度 用量筒測(cè)物體的體積。
難點(diǎn)：減小實(shí)驗(yàn)誤差。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
1、【學(xué)情預(yù)設(shè)】：學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)密度概念ρ=m/V得出若測(cè)ρ就先測(cè)m和V再算出。方法如下：用天平測(cè)質(zhì)量，用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度，進(jìn)而算出體積，密度可得。
教師出示一塊長(zhǎng)方體鐵塊，要測(cè)量這個(gè)鐵塊的密度，需要測(cè)量哪些量?怎樣測(cè)量?
【設(shè)計(jì)意圖】：回顧密度的概念，圍繞問(wèn)題進(jìn)行思考、討論，體現(xiàn)物理從生活中來(lái)。
2、【學(xué)情預(yù)設(shè)】：不能，體積的測(cè)量不可以，如何測(cè)量體積呢?引入量筒。
出示任意形狀的小石塊和裝在杯中的鹽水，能否用測(cè)長(zhǎng)方體鐵塊密度的方法測(cè)這塊石塊和鹽水的密度呢?
【設(shè)計(jì)意圖】：使學(xué)生知道本節(jié)知識(shí)的原理。
二、學(xué)導(dǎo)并進(jìn)
(一)、量筒的使用：
1、【學(xué)情預(yù)設(shè)】：學(xué)生觀察本組量筒回答問(wèn)題：(1)單位ml(2)最大量程100ml,最小分度值為1 ml(3)正確讀數(shù)：量筒中液面呈凹形時(shí)，讀數(shù)時(shí)要以凹形的底部為準(zhǔn)，且視線要與凹液面底部相平，與刻度線垂直。
觀察量筒回答課本第117頁(yè)想想做做中的問(wèn)題，使用方法歸納量筒測(cè)量液體密度的使用方法。
【設(shè)計(jì)意圖】：進(jìn)一步熟悉測(cè)量工具的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，總結(jié)能力，從實(shí)際操作中總結(jié)量筒的使用方法。
2、使用方法：
(1)、如何測(cè)固體(石塊)體積的方法(學(xué)生回答)(教師引導(dǎo)學(xué)生一塊總結(jié)使用量筒測(cè)固體的方法)
【學(xué)情預(yù)設(shè)】：了解這種測(cè)量方法的原理：利用等量占據(jù)空間替代的方法進(jìn)行測(cè)量。
探究怎樣用量筒測(cè)量不規(guī)則形狀物體的體積方法：先在量筒中裝入適量的水(以待測(cè)體積的物體放入量筒后能完全浸沒(méi)，且量筒中的水上升的高度不超過(guò)量筒的最大刻度值為準(zhǔn))，讀出此時(shí)量筒中水的體積V1;將不規(guī)則形狀物體浸沒(méi)在量筒中，讀出此時(shí)量筒中水面所對(duì)應(yīng)的刻度值V2.V2與V1的差值就是被測(cè)不規(guī)則形狀物體的體積。
【設(shè)計(jì)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化思想。
(2)嘗試測(cè)量一個(gè)塑料塊的體積。
(3)【學(xué)情預(yù)設(shè)】：歸納總結(jié)使用量筒測(cè)量不同物體體積的方法。
探究怎樣用量筒測(cè)量一些形狀不規(guī)則且無(wú)法浸入量筒之內(nèi)的固體的體積。可采用“溢杯法”測(cè)量其體積。所謂“溢杯法”即將物體浸入盛滿水的容器內(nèi)，同時(shí)將溢出的水接到量筒中，讀取的數(shù)值便是該物體的體積。但現(xiàn)有量筒一次不能盛取石塊溢出的水量，可用較大容器盛接溢出的水，再分若干次用量筒測(cè)量所接到的水，多次讀取數(shù)據(jù)，最后相加得到石塊的體積。
【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用量筒測(cè)量固體的體積。
(4)【學(xué)情預(yù)設(shè)】：學(xué)生理解使用量筒測(cè)密度小于水的不規(guī)則物體的體積。用畫圖法表示自己的方法。
探究怎樣用量筒測(cè)量密度小于水的不規(guī)則物體的體積。
?、賶喝敕ǎ河靡桓?xì)而長(zhǎng)的鐵絲將蠟塊壓入水中。蠟塊投進(jìn)量筒和壓入水中后量筒中水面所對(duì)的刻度的差值就是蠟塊的體積。
?、诔铃N法：用細(xì)線將一個(gè)鉤碼系在蠟塊下面，用細(xì)線吊著蠟塊和鉤碼放入量筒，鉤碼先浸沒(méi)在水中，記下此時(shí)量筒中水面所對(duì)應(yīng)的刻度值V1,然后鉤碼和蠟塊一起浸入水中，記下此時(shí)量筒中水面所對(duì)應(yīng)的刻度值V2,V2與V1的差值就是蠟塊的體積。
【設(shè)計(jì)意圖】：圖形可以使學(xué)生有一直觀的感覺，便于學(xué)生理解。
(二)分組實(shí)驗(yàn)：
【學(xué)情預(yù)設(shè)】：分組討論塑料塊、鹽水質(zhì)量和體積的測(cè)量方法，選擇實(shí)驗(yàn)器材，將本組設(shè)計(jì)的測(cè)量方法的原理圖按操作步驟的順序，重點(diǎn)是鹽水質(zhì)量的測(cè)量方法，寫(畫)在練習(xí)本上。最后結(jié)論進(jìn)行討論。
測(cè)量形狀不規(guī)則的塑料塊和鹽水的密度
1、學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格。
2、各小組間交流所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案。根據(jù)交流結(jié)果對(duì)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
3、各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行討論;
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到：密度是屬于物質(zhì)本身的一種特性，其大小與物質(zhì)的質(zhì)量、體積無(wú)關(guān) ,它與物質(zhì)種類有關(guān)，同一種物質(zhì)密度相同。
【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生自主設(shè)計(jì)測(cè)量小石塊、鹽水密度的實(shí)驗(yàn)方案。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)。
4、總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)中注意的事項(xiàng)。
【設(shè)計(jì)意圖】：評(píng)估交流，提出新問(wèn)題，教師注重營(yíng)造寬松和諧的課堂氣氛，在這種完全自由的環(huán)境中，學(xué)生的思維更活躍，視野更開闊。
三、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、以下是某同學(xué)測(cè)定煤油的密度的一些實(shí)驗(yàn)步驟：
A用天平測(cè)了空礦泉水瓶的質(zhì)量m
B在礦泉水瓶里裝滿水，用天平測(cè)了它們的總質(zhì)量m1
C用礦泉水一裝滿煤油，用天平測(cè)出它們的總質(zhì)量m2
D用量筒測(cè)出礦泉水瓶里所盛煤油的體積V
E計(jì)算煤油的密度，這些步驟中可省去的是( B )
A、A B、B或D C、C D、都不能省去
2、實(shí)驗(yàn)室中有下列四種量筒，分別標(biāo)有最大測(cè)量值和分度值，要一次較準(zhǔn)確地量出100g密度為0.8×103kg/ m3的酒精，則應(yīng)選的量筒是( B )
A、500ml,10 ml B、250 ml,5 ml C、100 ml,2 ml D、50 ml,2 ml
3、學(xué)習(xí)質(zhì)量和密度的后，小軻同學(xué)想用天平、量筒和水完成下列實(shí)驗(yàn)課題：(1)測(cè)量牛奶的密度(2)鑒別看上去像是純金的戒指(3)測(cè)定一捆銅導(dǎo)線的長(zhǎng)度(4)鑒別銅球是空心的還是實(shí)心的(5)用天平稱出一堆大頭針數(shù)目，你認(rèn)為能夠完成的實(shí)驗(yàn)是( D )
A、(1)(2) B、(1)(2)(4) C、(1)(2)(4)(5) D、(1)(2)(3)(4)(5)
4、下面是小明在測(cè)鐵塊密度時(shí)的主要步驟，請(qǐng)你寫下正確的操作步驟序號(hào)( DCBA )
A、將m、V代入公式中，算出鐵塊密度
B、鐵塊用細(xì)線拴好輕輕放入水中，測(cè)出水和鐵塊的總體積V2
C、在量筒中倒入一部分水，測(cè)出水的體積V1
D、用天平稱出鐵塊的質(zhì)量m
根據(jù)數(shù)據(jù)V1 、V2算出鐵塊的體積
【設(shè)計(jì)意圖】：從實(shí)驗(yàn)原理、儀器使用、實(shí)驗(yàn)步驟安排、記錄數(shù)據(jù)到根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠?xùn)練。會(huì)對(duì)不同的物質(zhì)選擇合適的測(cè)量的方法及儀器。
四、總結(jié)提高
1、測(cè)量密度的原理 2、量筒的使用
3、測(cè)量固體的密度 4、測(cè)量液體的密度
然后，讓學(xué)生自己小節(jié)本節(jié)課的知識(shí)，并談?wù)勛约旱氖斋@。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】：學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容，加深印象。
【設(shè)計(jì)意圖】：使學(xué)生把知識(shí)納入知識(shí)系統(tǒng)。
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