運(yùn)動(dòng)的描述教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，要根據(jù)不同的課題進(jìn)行靈活的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先對(duì)每一個(gè)課題的教學(xué)內(nèi)容要有一個(gè)整體的把握。下面就是小編給大家?guī)淼摹哆\(yùn)動(dòng)的描述》教案，希望能幫助到大家!
人教版八年級(jí)上冊(cè)物理《運(yùn)動(dòng)的描述》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.1 知識(shí)與技能：
知道參照物的概念。
知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。
1.2過程與方法 ：
體驗(yàn)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性;
能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性。
1.3 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：
通過觀察物體運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)的興趣和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)
2.1 教學(xué)重點(diǎn)
機(jī)械運(yùn)動(dòng)的定義，以及在研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)要選擇合適的參照物。
2.2 教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。
充分體會(huì)選擇不同的參照物，物體運(yùn)動(dòng)情況是可以不同的。
教學(xué)工具
多媒體設(shè)備
教學(xué)過程
新知介紹
一、機(jī)械運(yùn)動(dòng)
【師】日常生活中，你都見過哪些物體是運(yùn)動(dòng)的，哪些物體是靜止的?下面有幾個(gè)運(yùn)動(dòng)的例子，想一想判斷下他們是不是運(yùn)動(dòng)的根據(jù)是什么。說
?、倌銖淖蛔叩胶诎迩?，這一過程中，你的什么發(fā)生了變化?
?、谟幸惠v汽車停在路邊和在路上行使有什么不同?
?、壅f天上飛的飛機(jī)是運(yùn)動(dòng)的，你根據(jù)什么?
【師】根據(jù)我們剛剛的幾個(gè)例子，可以看出來，上述的幾個(gè)運(yùn)動(dòng)的物體，他們的位置都發(fā)生了相應(yīng)的改變，所以我們今天要學(xué)的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，就是關(guān)于位置的改變。
【板書】機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物體位置的改變。
【問題】
?、賵D中的那些物體是否在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)?
?、谖覀冎車臉淠?，房屋以及教室里的桌椅是運(yùn)動(dòng)的嗎?
【生】圖中物體在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，樹木和房屋不運(yùn)動(dòng)，依據(jù)是看物體的相對(duì)位置沒有發(fā)生改變。
【師】整個(gè)銀河系、喜馬拉雅山、獵豹都在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，而樹木、房屋以及桌椅也都跟地球自轉(zhuǎn)，同時(shí)繞太陽公轉(zhuǎn)，它們也在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)?？梢?，機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的運(yùn)動(dòng)。
【例題】下面幾種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象中，不是機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是( )
A.松樹苗一個(gè)月長高500px
B.地球環(huán)繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)
C.中日兩國陸地距離平均每年靠近72.5px
D.成熟的蘋果從樹上掉下來
【分析】
知識(shí)點(diǎn)：一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)。
A、松樹苗一個(gè)月長高500px，屬于生命活動(dòng)，不是機(jī)械運(yùn)動(dòng);
B、地球繞太陽公轉(zhuǎn)，地球相對(duì)于太陽有位置的改變，是機(jī)械運(yùn)動(dòng);
C、中日兩國陸地距離平均每年靠近2.9m，陸地相對(duì)于原來的位置發(fā)生了改變，是機(jī)械運(yùn)動(dòng);
D、成熟的蘋果從樹上掉下來，蘋果相對(duì)于地面有位置的改變，是機(jī)械運(yùn)動(dòng).
故選A.
二、參照物
【師】剛剛說了機(jī)械運(yùn)動(dòng)是相對(duì)位置的改變，既然是相對(duì)的，就得找一個(gè)物體來比較比較。
下面我們來做一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)。liuxue86.com
【實(shí)驗(yàn)】
把課本放在桌上，課本上放一把尺子，推動(dòng)課本使課本沿桌面運(yùn)動(dòng)。
討論回答：
選取課本作標(biāo)準(zhǔn)，尺子和課本是運(yùn)動(dòng)還是靜止?
【生】尺子和課本是靜止的
選擇課本作標(biāo)準(zhǔn)，尺子和課桌是運(yùn)動(dòng)還是靜止?
【生】尺子是靜止的，課桌是運(yùn)動(dòng)的
選擇尺子作標(biāo)準(zhǔn)，課桌和課本是運(yùn)動(dòng)還是靜止?
【生】桌子是運(yùn)動(dòng)的，課本是靜止的
【師】剛剛的簡單實(shí)驗(yàn)中，在同一個(gè)事物過程中，為什么選取的標(biāo)準(zhǔn)不同，得出的結(jié)論會(huì)有這么大的區(qū)別呢?
得出參照物的概念：
參照物：描述物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，要看是以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。
【師】有了參照物的概念后，我們?cè)賮砜瓷钪袔讉€(gè)常見的例子。如下圖：
圖中汽車和人的運(yùn)動(dòng)情況：選取地面做參照物，人是運(yùn)動(dòng)的;選取汽車做參照物，人是靜止的。
從而我們可以得出：在討論物體的運(yùn)動(dòng)和靜止時(shí)，要看以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)，選擇的標(biāo)準(zhǔn)不同，它的運(yùn)動(dòng)情況就可能不同。這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。
物體的運(yùn)動(dòng)是相對(duì)的。
【例題】下列關(guān)于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的說法中正確的是( )
A.運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，絕對(duì)不動(dòng)的物體是沒有的
B.運(yùn)動(dòng)和靜止都是絕對(duì)的
C.物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，與參照物的選擇無關(guān)，對(duì)任何參照物而言結(jié)果都是相同的
D.以上說法都不正確
【分析】
從運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性和參照物及其選擇的角度去分析，即可作出判斷.運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的，對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描述是相對(duì)的.研究同一物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結(jié)論可以不同，但都是正確的結(jié)論.
A.運(yùn)動(dòng)是宇宙中普遍的現(xiàn)象，地球及其它一切天體都在不斷的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展當(dāng)中，該選項(xiàng)說法正確;
B.運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的，是相對(duì)于不同的參照物來說的，該選項(xiàng)說法錯(cuò)誤;
C.運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)參照物而言的，當(dāng)選擇的參照物發(fā)生變化時(shí)，對(duì)于物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的結(jié)論也可能發(fā)生變化，該選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
故選A。
【例題】觀察圖中的煙和小旗，關(guān)于甲、乙兩車相對(duì)于房子的運(yùn)動(dòng)情況，下列說法中正確的是( )
A.甲乙兩車一定向左運(yùn)動(dòng)
B.甲乙兩車一定向右運(yùn)動(dòng)
C.甲車可能運(yùn)動(dòng)，乙車向右運(yùn)動(dòng)
D.甲車可能靜止，乙車向左運(yùn)動(dòng)
【分析】
知識(shí)點(diǎn)：研究物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，首先要選取一個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物.研究對(duì)象的運(yùn)動(dòng)情況是怎樣的，就看它與參照物的相對(duì)位置是否變化.由此來突破此題。
由圖中的信息可以判斷出：因?yàn)榉孔拥臒熛蜃箫h，所以風(fēng)是向左吹.
所以甲車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有三種可能：1、向右運(yùn)動(dòng);2、靜止;3、向左運(yùn)動(dòng)，且速度小于風(fēng)速.
因?yàn)橐臆嚻煜蛴绎h，所以乙車只能向左運(yùn)動(dòng)，且速度要大于風(fēng)的速度.
故選D。
【師】通過學(xué)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)：
一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的確定，關(guān)鍵取決于所選取的參照物.所選取的參照物不同，得到的結(jié)論也不一定相同.這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。
課后小結(jié)
依據(jù)是看物體的相對(duì)位置沒有發(fā)生改變。
參照物：描述物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，要看是以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。
在討論物體的運(yùn)動(dòng)和靜止時(shí)，要看以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)，選擇的標(biāo)準(zhǔn)不同，它的運(yùn)動(dòng)情況就可能不同。這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。
物體的運(yùn)動(dòng)是相對(duì)的。
運(yùn)動(dòng)的描述教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.知道參照物的概念.
2.知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性.
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn) 什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)以及在研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)要選擇參照物。
難點(diǎn) 運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。選擇不同的參照物，物體運(yùn)動(dòng)情況可能不同。
教學(xué)過程
學(xué)習(xí)指導(dǎo)一：參照物
【自主預(yù)習(xí)】
閱讀課本第16、17、18頁內(nèi)容，認(rèn)識(shí)物體運(yùn)動(dòng)形式的判斷，完成下列問題：
1.宇宙中一切物體都在運(yùn)動(dòng)，機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象.
2.一位同學(xué)從自己的座位走到黑板前，他的位置發(fā)生了變化，物理學(xué)里把物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng).
3.你們肯定見到過許多靜止的和運(yùn)動(dòng)的物體，請(qǐng)各舉3例.
靜止的物體：地面上的建筑物、橋梁、樹木.
運(yùn)動(dòng)的物體：空中飛行的小鳥、疾馳的汽車、河道中的流水.
【小組討論 】
1.如果你的一位同學(xué)和你一起并肩向前走，你認(rèn)為他是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的?站在路邊的人又認(rèn)為他是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的?
2.可見描述同一物體的運(yùn)動(dòng)情況，選擇的對(duì)象不同，結(jié)論一般不同.在描述物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物.
3.試著描述圖1.2-3和1.2-4各種情形中物體的運(yùn)動(dòng)狀況，總結(jié)一下選擇參照物的方法技巧.
【教師點(diǎn)撥 】
1.不要用物體本身作為參照物，參照物理論上可以任意選，但不是亂選，參照物選得恰當(dāng)更容易判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
2.沒提到參照物時(shí)，一般是以地面或地面上靜止不動(dòng)的物體為參照物，如橋梁、路邊的樹木、建筑物等.
3.運(yùn)用參照物，判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況，具體方法如下：
?、俅_定研究對(duì)象，即明確要判斷哪個(gè)物體是否運(yùn)動(dòng);
?、谶x定參照物，即假定一個(gè)物體不動(dòng);
?、劭幢谎芯康膶?duì)象相對(duì)于參照物的位置是否變化，若位置有變化，則被研究的物體是運(yùn)動(dòng)的;若位置無變化，則被研究的物體是靜止的.
【跟蹤練習(xí) 】
1.下列說法中各是以什么作參照物的.
(1)坐在船上的乘客是靜止的.
乘客是靜止——參照物是 船.
(2)“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”.
竹排在江中游——以江岸(青山)作參照物;
青山在走——以竹排為參照物.
(3)月亮從云中鉆了出來.
月亮鉆了出來——參照物是 云 .
2.坐在汽車?yán)锏某丝?、司機(jī)和路旁的孩子們有如圖所示的對(duì)話，以下分析正確的是(C)
A.孩子們認(rèn)為汽車前進(jìn)得快，是以汽車為參照物的
B.不論選什么作為參照物，乘客都是不動(dòng)的
C.司機(jī)說乘客沒動(dòng)，是以汽車為參照物的
D.圖中的人物都是以地面為參照物來判斷運(yùn)動(dòng)與否的
學(xué)習(xí)指導(dǎo)二：物體的運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性
【自主預(yù)習(xí)】
1.判斷一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)，能選擇的參照物不止一個(gè)，但選擇不同的參照物，得出的物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不一定相同，所以物體的運(yùn)動(dòng)和靜止具有相對(duì)性.
2.航天飛機(jī)在太空與宇宙空間站對(duì)接時(shí)，兩者在空中飛行的速度大小和方向必須相同，此時(shí)兩物體間彼此處于相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài).
【小組討論 】
1.在第一次世界大戰(zhàn)的空戰(zhàn)中，一名飛行員發(fā)現(xiàn)自己的機(jī)艙有一只“小蟲”在飛來，于是一把抓住，一看才發(fā)現(xiàn)是一粒正在飛行的子彈!我們知道徒手抓住正在飛行的子彈一般是不可能的，那么這位飛行員為什么能抓住呢?
解：這顆子彈飛行的速度大小、方向與飛機(jī)飛行的速度、大小方向(飛行員)相同，子彈與飛機(jī)(飛行員)保持相對(duì)靜止，所以飛行員能抓住這顆子彈.
2.觀察圖中的煙和小旗，分析甲、乙兩車相對(duì)于房子的運(yùn)動(dòng)情況：
甲車相對(duì)于房子的運(yùn)動(dòng)情況：向左運(yùn)動(dòng)，且運(yùn)動(dòng)速度大于風(fēng)速.
乙車相對(duì)于房子的運(yùn)動(dòng)情況：①可能靜止;②可能向右運(yùn)動(dòng);③可能向左運(yùn)動(dòng)，但運(yùn)動(dòng)速度小于風(fēng)速.
【教師點(diǎn)撥 】
運(yùn)動(dòng)具有速度和方向，圍繞子彈和飛機(jī)運(yùn)動(dòng)的速度和方向進(jìn)行分析.
【跟蹤練習(xí) 】
1.我們通常所說的“太陽東升西落”，是以誰為參照物呢?地理學(xué)科中所說的“地球繞著太陽轉(zhuǎn)”又是以誰為參照物呢?地球同步衛(wèi)星與地球一起在做同步運(yùn)動(dòng)，如果以地球?yàn)閰⒄瘴?，地球同步衛(wèi)星是運(yùn)動(dòng)還是靜止?
2.“刻舟求劍”是人人皆知的典故.鄭人之所以沒有通過“刻舟”而求得劍，是由于他不懂得運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性的物理知識(shí)所致.
3.關(guān)于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念，下列說法錯(cuò)誤的是(D)
A.平常所說的運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)于參照物來說的
B.所謂參照物就是我們假設(shè)不動(dòng)的物體，以它作為參考研究其他物體運(yùn)動(dòng)情況
C.選取不同的參照物來描述同一物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，其結(jié)果可以是不同的
D.研究物體運(yùn)動(dòng)，選擇地面做參照物最適宜，因?yàn)榈孛媸钦嬲粍?dòng)的物體
4.空中有甲、乙兩架直升機(jī).甲機(jī)中的飛行員看到乙機(jī)向上運(yùn)動(dòng);乙機(jī)中飛行員看到甲機(jī)向下運(yùn)動(dòng)，同時(shí)看到地面向上運(yùn)動(dòng).則相對(duì)地面，甲直升機(jī)向 下 運(yùn)動(dòng)，乙直升機(jī)向 下 運(yùn)動(dòng).甲直升機(jī)運(yùn)動(dòng)得快.
5.在我國古典小說《鏡花緣》中有這樣一句話：“吉?dú)q一陣大風(fēng)，把我院一口井，忽然吹到籬笆外去.”
說這句話的人和相信這句話的人，在刮大風(fēng)前是以地面為參照物的，在刮大風(fēng)后又是以籬笆為參照物的.
一般人不相信一口井會(huì)被大風(fēng)刮到籬笆外去，因?yàn)樗麄兪且缘孛鏋閰⒄瘴锏?
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