物理《阿基米德原理》教案范文

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  一個好的教學(xué)設(shè)計是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵,要根據(jù)不同的課題進(jìn)行靈活的教學(xué)設(shè)計。首先對每一個課題的教學(xué)內(nèi)容要有一個整體的把握。下面就是小編給大家?guī)淼奈锢怼栋⒒椎略怼方贪?,希望能幫助到大?

  人教版八年級下冊物理《阿基米德原理》教案

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能

  1.知道什么情況下物體受浮力;知道與浮力大小有關(guān)的因素;理解阿基米德原理。

  過程和方法

  1.能用已掌握的知識,根據(jù)實驗?zāi)康模O(shè)計、完成實驗,得出實驗結(jié)論并歸納出阿基米德原理的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實驗?zāi)芰?,初步的分析、概括能力?/p>

  情感態(tài)度與價值觀

  1.在觀察實驗的基礎(chǔ)上,歸納、概括出物理規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),探求真理的愿望。

  教學(xué)重難點

  【教學(xué)重點】浮力的概念,阿基米德原理。

  【教學(xué)難點】浮力產(chǎn)生的原因;設(shè)計實驗,歸納出實驗定律。

  教學(xué)工具

  彈簧測力計、溢水杯、水、圓柱形金屬物(鉛塊)、石塊、細(xì)線、小桶、杠桿、籃球、打氣筒、氣針、氣球、長圓柱形玻璃筒、燒杯。

  教學(xué)過程

  一、引入新課

  講述:萬噸巨輪,在水中為什么不下沉?熱氣球為什么能騰空而起?這些現(xiàn)象都與浮力有關(guān)。這是一個有關(guān)浮力的問題。那么什么是浮力?它的大小與哪些因素有關(guān)呢?今天我們就來學(xué)跟浮力有關(guān)的阿基米德原理。

  二、進(jìn)行新課

  1、 什么是浮力?

  設(shè)置情景:如圖1所示。

  置疑:為什么金屬塊沉在水底,木塊浮在水面?

  充分讓學(xué)生猜想假設(shè),學(xué)生可能會有如下想法:

 ?、?木塊受到水對它的浮力,所以浮了起來。

 ?、?金屬塊比木塊重,不受浮力。

 ?、?金屬塊比木塊密度大,不受浮力。

 ?、?金屬塊沉在水底,所以未受到水的浮力。

  圖2彈簧測力計有示數(shù);圖3木塊放入水中后,彈簧測力計無示數(shù);

  圖4木塊比金屬塊重,卻浮在水面;

  圖5金屬塊沉入水底,金屬盒卻浮在水面;

  圖6加水前后彈簧的形變不同。

  圖2、圖3探究說明猜想①正確,木塊在水中受浮力;

  圖4探究說明猜想②錯誤;

  圖5探究說明猜想③錯誤;

  圖6探究說明猜想④錯誤,金屬塊在水中也受浮力。liuxue86.com

  探究表明,無論物體是沉是浮、是輕是重、密度是大是小,在液體中都受到一個向上的托力。

  結(jié)論:物理學(xué)中把液體對浸在其中的物體的向上的托力叫做浮力。

  教師及時引導(dǎo)學(xué)生歸納出兩個實驗結(jié)論:

 ?、僖后w和氣體都會對浸在其中的物體產(chǎn)生豎直向上的浮力;

  ②稱重法測浮力:浮力=物體重-物體在液體中的彈簧測力計示數(shù),即F=G-F’。

  再置疑:不同物體受到的浮力大小是否相同,浮力的大小與哪些因素有關(guān)?

  2、 浮力的大小與哪些因素有關(guān)

  由死海不死及日常經(jīng)驗引發(fā)學(xué)生思考,再提出猜想與假設(shè)。

  教師在這里要注意學(xué)生發(fā)散性思維,學(xué)生除了提出浮力的大小和液體的密度及排開液體的體積有關(guān)以外,還可能提出浮力和物體的重力、體積等有關(guān),教師應(yīng)予以鼓勵。

  進(jìn)行課本中P125實驗探究2階段,一定在先使學(xué)生弄清實驗?zāi)康暮头椒?,然后再動手實驗?/p>

 ?、賹﹄u蛋加鹽上浮實驗,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從力和運動狀態(tài)變化的關(guān)系來認(rèn)識,雞蛋由靜止到運動是浮力增大,而浮力增大又是由于加鹽導(dǎo)致液體密度增大的結(jié)果。

 ?、谟^察物體浸在液體中的體積變化時,浮力是否變化的實驗,教師要向?qū)W生講明什么是物體浸入部分的體積、排開液體的體積。(學(xué)生動手實驗)

  師生共同歸納結(jié)論:物體在液體中所受的浮力的大小不僅與液體的密度有關(guān),還與物體排開液體的體積有關(guān),而與浸沒在液體中的深度無關(guān)。

  3、 探究浮力的大小

  課本中P126實驗探究3是在前面兩個探究實驗的基礎(chǔ)上,再進(jìn)一步定量分析,從而進(jìn)入更高層次的研究。

  在這一過程中,教師更應(yīng)發(fā)揮指導(dǎo)作用,由浮力的大小和液體的密度及排開液體的體積有關(guān),進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到浮力的大小應(yīng)和排開液體的重力有關(guān) ,這樣才能使學(xué)生有目的地進(jìn)行實驗探究。

  由于學(xué)生第一次使用溢水杯,教師也應(yīng)作一介紹,并示范使用溢水杯的方法。

  為了使學(xué)生真正認(rèn)識到總結(jié)規(guī)律應(yīng)具有普遍意義,課本中安排了石塊和金屬塊的兩組實驗。有條件的還可以用不同的液體及體積相同的不同的金屬塊去進(jìn)行比較實驗。

  教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗、評估、分析在探究過程中哪一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題,并及時糾正。

  在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生完成了實驗探究過程后,由學(xué)生完成自己的實驗結(jié)論。教師要全面準(zhǔn)確地介紹阿基米德原理的內(nèi)容。對學(xué)生實驗及時進(jìn)行肯定與表揚,使學(xué)生充分感受探究的發(fā)現(xiàn)并獲成功的一種愉悅。

  課后小結(jié)

  引導(dǎo)學(xué)生歸納出本節(jié)課的主要內(nèi)容:

  1.什么是浮力

  2.阿基米德原理的內(nèi)容及相關(guān)因素

  3.求浮力的方法——彈簧測力計法(稱量法),阿基米德原理法(公式法)。

  阿基米德原理教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會設(shè)計實驗探究阿基米德原理;

  2.了解阿基米德原理.

  教學(xué)重難點

  【教學(xué)重點】浮力的概念,阿基米德原理。

  【教學(xué)難點】浮力產(chǎn)生的原因;設(shè)計實驗,歸納出實驗定律。

  教學(xué)過程

  學(xué)習(xí)指導(dǎo): 阿基米德原理

  ●自主預(yù)習(xí)

  閱讀課本53、54、55、56面,完成下列填空:

  (1)兩千多年以前,阿基米德發(fā)現(xiàn):物體浸在液體的體積就是 物體排開液體的體積 ;

  (2)排開的液體體積越大、液體的密度越大,則排開的液體的 質(zhì)量 就越大,因此,浮力的大小可能跟排開液體的 質(zhì)量 密切相關(guān),而液體的 重力大小 跟它的質(zhì)量成正比,因此,浮力的大小可能跟 排開液體所受的重力 密切相關(guān);

  (3) 浸在液體中的物體受到向上的浮力,浮力的大小等于它排開的液體所受的重力 ,這就是著名的阿基米德原理。用公式表示: F浮=G排。

  ●小組討論

  各小組同學(xué)分工合作,完成下列實驗:

  (1)將裝滿水的燒杯放在盤子里,再把易拉罐按入水中,在手感受到浮力的同時,會看到排開的水溢至盤中。注意觀察比較排開水的多少與手的體驗。

  (2)實驗探究:物體在液體中受到的浮力與它排開的液體的重力有什么關(guān)系?

  實驗器材: 彈簧測力計 、溢水杯、塑料小桶、水

  實驗步驟:

  1.測出物體所受到的重力G物;

  2.測出空桶重力G桶;

  3.把物體浸入液體中,用小桶收集溢出的水讀出此時測力計的示數(shù)G′物;

  4.測出溢出的水的重力G排.

  計算對比:物體受到的浮力為F浮= .

  實驗結(jié)論:浸在液體中物體受到的浮力,大小等于它排開的液體所受到的重力,用公式表示為F浮=G排=ρ液gV排.

  ●教師點撥

  1.浸在液體中的物體所受的浮力可以用彈簧測力計測出。先測出物體所受的重力,再讀出物體浸在液體中時測力計的讀數(shù),兩者之差就是浮力的大小;

  2.物體排開液體所受的重力可以用溢水杯和測力計測出。此處,應(yīng)注意物體排開的液體會有丟失,不易全部收集,引起測量的誤差產(chǎn)生;

  3.阿基米德原理適用于物體受到的液體或氣體對它的浮力的計算,浮力大小只與物體排開的液體體積和排開的液體密度有關(guān),與其它因素(如:物體體積等)沒有關(guān)系.

  ●跟蹤訓(xùn)練

  1.魚缸中裝滿水,在水中輕輕放入一只小船,小船漂浮在水面上,從魚缸中溢出5×10-4m3的水,則小船受到的浮力是 5 N,小船所受的重力與浮力的關(guān)系是平衡力 (g=1O N/kg)。

  2.2011年7月26日,我國自主研制的第一臺深海載人潛水器“蛟龍?zhí)枴背晒ν黄?000米水深大關(guān),這標(biāo)志著我國的深海載潛技術(shù)已達(dá)到世界領(lǐng)先水平.

  (1)“蛟龍?zhí)枴痹谙聺撨^程中,所受壓強將增大(填“增大”、“減小”或“不變”);

  (2)“蛟龍?zhí)枴睗撍髟谙聺撨^程中,排開水的體積約為23米3,則潛水器受到的浮力為 2.3×105 牛(海水的密度取ρ=1.0×103千克/米3).

  3.一同學(xué)在岸上最多只能搬得起質(zhì)量是30kg的鵝卵石.如果鵝卵石的密度是2.5×103kg/m3,則該同學(xué)在水中最多能搬得起質(zhì)量是 50 50

  kg的鵝卵石(石頭不露出水面).這時石頭受到的浮力是 200 200

  N(ρ水=1.0×103kg/m3,取g=10N/kg)。

  4.小明同學(xué)用一個彈簧測力計、一個金屬塊、兩個相同的燒杯(分別裝有一定量的水和煤油),對浸在液體中的物體所受的浮力進(jìn)行了探究.下圖表示探究過程及有關(guān)數(shù)據(jù).

  (1)分析圖B、C、D,說明浮力大小跟排開的液體體積有關(guān).

  (2)分析圖D、E,說明浮力大小跟液體密度有關(guān).

  (3)物體完全浸沒在煤油中所受的浮力是2.4N.

  5.某教師在“阿基米德原理”教學(xué)過程中,做了如下演示實驗.

  (1)在彈簧下端掛上小筒和金屬塊,記下彈簧伸長后指針位置O,如圖甲所示.

  (2)溢水杯中裝滿水,把金屬塊全部浸入溢水杯的水中,用燒杯收集排開的水,彈簧縮短,如圖乙所示.

  (3)把燒杯中的水全倒入小筒中,彈簧指針又恢復(fù)到原來位置O,如圖丙所示.乙圖的彈簧比甲圖的彈簧縮短了,說明金屬塊受到浮力的作用;丙圖彈?簧指針又恢復(fù)到位置O,說明物體受到浮力的大小等于物體排開水所受的重力.


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