《中外的交往與沖突》教案范文

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  一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵,要根據(jù)不同的課題進(jìn)行靈活的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先對每一個(gè)課題的教學(xué)內(nèi)容要有一個(gè)整體的把握。下面就是小編給大家?guī)淼摹吨型獾慕煌c沖突》教案,希望能幫助到大家!

  人教版七年級下冊歷史《中外的交往與沖突》教案

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與能力:

  通過引導(dǎo)學(xué)生探究鄭和下西洋的條件、目的、經(jīng)過、意義等,使學(xué)生了解鄭和下西洋的史實(shí),和戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)等基本史實(shí),掌握明朝對外關(guān)系的概況。

  過程與方法:

  通過分析戚繼光抗倭取得成功的原因,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。通過對戚繼光抗倭背景、功績和取勝原因的學(xué)習(xí)和分析,引導(dǎo)學(xué)生綜合評價(jià)戚繼光為民族英雄,以提高學(xué)生評價(jià)歷史人物的能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  通過對鄭和下西洋、戚繼光抗倭等事件的學(xué)習(xí),除可向?qū)W生進(jìn)行傳統(tǒng)的愛國主義教育外,幫助學(xué)生形成正確的人生觀和健全的人格。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  鄭和下西洋。

  戚繼光抗倭。

  教學(xué)工具

  多媒體課件

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  在我國古代史上,從1368年到1644年是明朝統(tǒng)治時(shí)期,在這二百七十六年間,中國和世界形勢發(fā)生了劇變。明朝前期隨著統(tǒng)一的完成和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,雄才大略的明成祖朱棣繼續(xù)漢唐對外友好交往的做法,出現(xiàn)了鄭和下西洋的千古絕唱,在歷史上留下了濃墨重彩的一筆。

  而到了明朝中后期,西方開辟了新航路,開始進(jìn)行殖民擴(kuò)張,葡萄牙人進(jìn)入了澳門,東方的日本也經(jīng)歷著有分裂到再次統(tǒng)一的進(jìn)程,這期間,日本的海盜不斷侵犯我國沿海,造成倭患,因此反侵略也成為這一時(shí)期對外關(guān)系的重要內(nèi)容。這節(jié)課就讓我們的思維穿越歷史時(shí)空,共同探究明朝時(shí)期中外的交往與沖突。

  二、學(xué)習(xí)過程

  明朝時(shí)期中外友好交往的杰出史實(shí)——鄭和下西洋

  1、教師指導(dǎo)學(xué)生觀看《鄭和》像,并閱讀小字內(nèi)容,認(rèn)識鄭和。

  2、教師出示《鄭和下西洋路線》的掛圖,明確地講解“西洋”的歷史范圍——明代的西洋,指今文萊以西的東南亞和印度洋沿岸地區(qū)。

  3、鄭和是如何出使西洋的?讓我們一同探尋鄭和的足跡。

  請大家依據(jù)路線圖描述鄭和下西洋的概況。

  (講述過程中注意:時(shí)間、出發(fā)地、途經(jīng)今天哪些重要地區(qū)、國家、城市?穿越哪些重要海峽、港灣?最遠(yuǎn)到達(dá)哪里?)(學(xué)生準(zhǔn)備)

  1405—1433年,明政府先后七次派鄭和下西洋。

  鄭和的第一次航行有二百多艘海船,二萬七千多人。最大的寶船長四十多丈,能容一千多人,是當(dāng)時(shí)世界上最大的船只。船上配有航海圖和羅盤針,具有當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的航海設(shè)備和技術(shù)。到1433年,鄭和前后七下西洋,到過亞非三十多個(gè)國家和地區(qū),最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸。

  4、鄭和船隊(duì)在各國受到怎樣的接待?請看一組紀(jì)念郵票,根據(jù)畫面內(nèi)容猜想一下。

  (出示1985年鄭和下西洋580周年紀(jì)念郵票)

  請同學(xué)仔細(xì)觀察2—4郵票,描述場景,猜想所到地區(qū)。

  票2:東南亞,鄭和同國王乘坐大象接受當(dāng)?shù)鼐用褫d歌載舞的歡迎。

  票3:阿拉伯,進(jìn)行商品交易猜想交換什么物品?

  票4:非洲,受到當(dāng)?shù)睾谌说臒崃覛g迎,贈送長頸鹿。

  鄭和所到之處,大都受到當(dāng)?shù)鼐用駸崃业臍g迎。鄭和每到一國,就把中國出產(chǎn)的禮物贈送給國王,表示愿意建立友好關(guān)系,同時(shí)與當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行和平貿(mào)易,這與西方殖民者形成鮮明對比。

  鄭和的遠(yuǎn)航架起了中國與亞非各國友誼的橋梁。鄭和下西洋后,亞非各國的使臣甚至國王來中國訪問,一四二三年,古里等十六國使臣來到南京,一次就有1200人,蘇祿使團(tuán)三位國王訪華,其一在華病逝,現(xiàn)在德州仍有蘇祿王墓。

  與此同時(shí)鄭和下西洋還推動華僑移居南洋,促進(jìn)南洋的開發(fā)和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

  5、讓我們重新歸納一下鄭和下西洋的盛況。(列表總結(jié))

  鄭和這樣描述船隊(duì)遠(yuǎn)航的情景:“觀夫海洋,洪濤接天,巨浪如山……而我之云帆高張,晝夜星馳,涉波狂瀾,若履通衢……”

  這是何等的壯觀,讓我們通過一個(gè)短片重溫六百多年前鄭和下西洋的恢宏氣勢。liuxue86.com

  6、播放視頻。

  問:看完之后,大家有何感受?(學(xué)生談?wù)?

  在感到震撼的同時(shí),還有值得我們自豪的地方。鄭和下西洋之后不久,歐洲航海家開辟了新航路,我們來比較一下。

  7、列表比較鄭和遠(yuǎn)航與歐洲航海家的航海活動,通過比較,鄭和下西洋有哪些值得我們自豪的方面?(時(shí)間早、次數(shù)多、人數(shù)多、船數(shù)多、船只大等)

  還有一點(diǎn)也很重要,歐洲人開辟新航路之后,走上了對外擴(kuò)張的道路,進(jìn)行殖民掠奪,而中國鄭和下西洋一直奉行和平交往的政策,因此我們由衷的感到,鄭和下西洋是世界航海史上的偉大壯舉。

  6、總結(jié):鄭和下西洋的歷史意義。

  回答要點(diǎn):1、偉大壯舉;2、與亞非各國經(jīng)濟(jì)交流,發(fā)展友好關(guān)系。

  7、解析:鄭和為什么能夠成功的實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)航?

  (1)根本原因:明朝前期國力強(qiáng)盛

  (2)客觀原因:

  當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、造船業(yè)的發(fā)達(dá)、航海技術(shù)的提高、指南針的使用、天文歷史知識的積累等;

  船隊(duì)中全體船員的群策群力、通力合作。

  (3)主觀原因:

  鄭和具有吃苦耐勞的精神和英勇無畏的氣概,而且有一定的政治經(jīng)驗(yàn)和組織才能;

  他出生在回族家庭,皈依佛教,對西洋各國所信仰的佛教或伊斯蘭教比較熟悉,利于與他們的交流。

  課后小結(jié)

  明朝初年的鄭和下西洋一方面表明了在這一時(shí)期國力強(qiáng)盛,另一方面也說明了明初我國對外交往中仍以開放為主。遺憾的是當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者缺乏真正的遠(yuǎn)見,注重政治和外交,忽視了海外貿(mào)易,它采取的不計(jì)經(jīng)濟(jì)效益的政策,給明政府造成巨大的負(fù)擔(dān),而且終因明朝國力的衰退而悄然結(jié)束。

  課后習(xí)題

  明朝時(shí)期中外的沖突:

  1、戚繼光抗倭

 ?、儋量苤?/p>

  ②明朝中期,民族英雄 率領(lǐng)的 在 九戰(zhàn)九捷,蕩平了 的倭患。

  2、葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)

 ?、?年,葡萄牙殖民者攫取了在我國廣東 的居住權(quán)。

 ?、?年 月 日,回歸祖國。

  中外的交往與沖突教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)等基本史實(shí),掌握明朝對外關(guān)系的概況。

  2、通過對戚繼光抗倭背景、功績和取勝原因的學(xué)習(xí)和分析,引導(dǎo)學(xué)生綜合評價(jià)戚繼光為民族英雄,以提高學(xué)生評價(jià)歷史人物的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):是鄭和下西洋。

  難點(diǎn):本課涉及的空間概念較多,學(xué)生在世界歷史方面的知識儲備不足,加上古今地名的叫法不一致,會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不便。教師可將《鄭和下西洋路線》等做成多媒體教學(xué)軟件,將航行路線動態(tài)地顯示出來,這樣能調(diào)動學(xué)生多種感官的活動,并把歷史事件與時(shí)間、空間緊密地聯(lián)系起來,從而形成準(zhǔn)確的時(shí)空概念。

  教學(xué)過程

  1)復(fù)習(xí)提問上節(jié)內(nèi)容。

  2)導(dǎo)入新課:教師可利用教材“導(dǎo)入框”中的內(nèi)容及提出的問題導(dǎo)入新課。

  3)講授新課:

  一、鄭和下西洋:

  明成祖派遣鄭和出使西洋;1405,1433年,鄭和七下西洋,最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸----這是世界航海史上的壯舉,鄭和是我國也是世界上的偉大航海家。

  (教師應(yīng)充分利用《鄭和下西洋路線》計(jì)算機(jī)課件等,明確地講解出“西洋”的歷史范圍。

  鄭和下西洋的概況:教師結(jié)合《鄭和下西洋路線》圖,講明鄭和第一次航海的經(jīng)過,和七次遠(yuǎn)航到達(dá)的地區(qū),隨后,師生共同完成《鄭和下西洋盛況》表。)

  二、戚繼光抗倭:

  1、元末明初,日本的海盜經(jīng)常侵襲中國沿海地區(qū),稱它們?yōu)橘量?

  2、明朝派戚繼光抗擊倭寇的進(jìn)攻,戚繼光是我國著名的民族英雄。

  “封侯非我薏,但愿海波平”

  1)這是戚繼光的話,大意是:作官不是我的愿望,我的愿望是平定倭寇2)主要事跡是:1561年在臺州抗倭

  (先明確交待抗倭的歷史背景,可結(jié)合《戚家軍抗倭形勢》掛圖(或投影、計(jì)算機(jī)課件等),首先闡明“倭寇”的概念,再讓學(xué)生搞清楚明朝中期倭患嚴(yán)重的原因,指導(dǎo)學(xué)生觀看《戚家軍抗倭形勢》圖,以對倭寇的騷擾范圍之廣、危害之深有一個(gè)形象的認(rèn)識。

  教師還可以出示有關(guān)材料,啟發(fā)學(xué)生思考:倭寇對我國東南沿海的騷擾造成了什么嚴(yán)重的后果?明確了以上幾方面的問題,就為正確認(rèn)識戚繼光的抗倭斗爭,以及更好地評價(jià)抗倭斗爭的性質(zhì)做好了鋪墊。)

  三、西方殖民者和傳教士的東來;

  1553年,葡萄牙殖民者占據(jù)了我國的澳門,歐洲最著名的傳教士是:利瑪竇。

  4)鞏固小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)明朝對外關(guān)系中的幾件大事,聯(lián)系這些事件發(fā)生的時(shí)間,對明朝對外關(guān)系的走勢加以分析。明前期,是當(dāng)時(shí)世界上最發(fā)達(dá)的國家之一,鄭和七下西洋,同亞非各國的經(jīng)濟(jì)和文化交流頻繁,屬于友好交往。

  明中后期,國勢日漸衰落,倭寇入侵、倭患猖獗,戚繼光領(lǐng)導(dǎo)了反侵略的抗倭斗爭,并取得了勝利,然而中國與外來侵略勢力的矛盾卻日益尖銳,于是就有葡萄牙殖民者的入侵,攫取在我國澳門的居住權(quán),并在那里開始了殖民活動。后兩者表現(xiàn)為沖突和戰(zhàn)爭。明代對外交往的特點(diǎn)的演變,非常直觀地反映了當(dāng)時(shí)處于封建社會的中國,在世界范圍內(nèi)已經(jīng)落后了。

  5)練習(xí):

  戚繼光繼承父職后,曾寫下這樣的詩句:“封侯非我意,但愿海波平。”聯(lián)系課文中他的詩句,你認(rèn)為他有什么高尚的品質(zhì)值得人們學(xué)習(xí)?

  6)作業(yè):

  材料分析與比較:文獻(xiàn)材料:“(16世紀(jì)前期)番彝伊朗機(jī)假朝貢,占據(jù)屯門海澳,時(shí)肆剽掠,屠食嬰兒?!闭垖⑽墨I(xiàn)材料記載的葡萄牙殖民者的侵略行徑同鄭和下西洋活動進(jìn)行比較,說明兩者之間有什么不同?

  板書

  一、鄭和下西洋:

  1、明成祖派遣鄭和出使西洋;

  2、1405,1433年,鄭和七下西洋;

  3、最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸;

  4、鄭和是我國也是世界上的偉大航海家。

  二、戚繼光抗倭:

  1、元末明初,日本的海盜經(jīng)常侵襲中國沿海地區(qū),稱它們?yōu)橘量?

  2、明朝派戚繼光抗擊倭寇的進(jìn)攻,戚繼光是我國著名的民族英雄。

  “封侯非我薏,但愿海波平”

  三、西方殖民者和傳教士的東來;

  1553年,葡萄牙殖民者占據(jù)了我國的澳門;

  歐洲最著名的傳教士是:利瑪竇。


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