《中外的交往與沖突》教案范文
一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，要根據(jù)不同的課題進(jìn)行靈活的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先對每一個(gè)課題的教學(xué)內(nèi)容要有一個(gè)整體的把握。下面就是小編給大家?guī)淼摹吨型獾慕煌c沖突》教案，希望能幫助到大家!
人教版七年級下冊歷史《中外的交往與沖突》教案
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：
通過引導(dǎo)學(xué)生探究鄭和下西洋的條件、目的、經(jīng)過、意義等，使學(xué)生了解鄭和下西洋的史實(shí)，和戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)等基本史實(shí)，掌握明朝對外關(guān)系的概況。
過程與方法：
通過分析戚繼光抗倭取得成功的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。通過對戚繼光抗倭背景、功績和取勝原因的學(xué)習(xí)和分析，引導(dǎo)學(xué)生綜合評價(jià)戚繼光為民族英雄，以提高學(xué)生評價(jià)歷史人物的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過對鄭和下西洋、戚繼光抗倭等事件的學(xué)習(xí)，除可向?qū)W生進(jìn)行傳統(tǒng)的愛國主義教育外，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和健全的人格。
教學(xué)重難點(diǎn)
鄭和下西洋。
戚繼光抗倭。
教學(xué)工具
多媒體課件
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
在我國古代史上，從1368年到1644年是明朝統(tǒng)治時(shí)期，在這二百七十六年間，中國和世界形勢發(fā)生了劇變。明朝前期隨著統(tǒng)一的完成和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，雄才大略的明成祖朱棣繼續(xù)漢唐對外友好交往的做法，出現(xiàn)了鄭和下西洋的千古絕唱，在歷史上留下了濃墨重彩的一筆。
而到了明朝中后期，西方開辟了新航路，開始進(jìn)行殖民擴(kuò)張，葡萄牙人進(jìn)入了澳門，東方的日本也經(jīng)歷著有分裂到再次統(tǒng)一的進(jìn)程，這期間，日本的海盜不斷侵犯我國沿海，造成倭患，因此反侵略也成為這一時(shí)期對外關(guān)系的重要內(nèi)容。這節(jié)課就讓我們的思維穿越歷史時(shí)空，共同探究明朝時(shí)期中外的交往與沖突。
二、學(xué)習(xí)過程
明朝時(shí)期中外友好交往的杰出史實(shí)——鄭和下西洋
1、教師指導(dǎo)學(xué)生觀看《鄭和》像，并閱讀小字內(nèi)容，認(rèn)識鄭和。
2、教師出示《鄭和下西洋路線》的掛圖，明確地講解“西洋”的歷史范圍——明代的西洋，指今文萊以西的東南亞和印度洋沿岸地區(qū)。
3、鄭和是如何出使西洋的?讓我們一同探尋鄭和的足跡。
請大家依據(jù)路線圖描述鄭和下西洋的概況。
(講述過程中注意：時(shí)間、出發(fā)地、途經(jīng)今天哪些重要地區(qū)、國家、城市?穿越哪些重要海峽、港灣?最遠(yuǎn)到達(dá)哪里?)(學(xué)生準(zhǔn)備)
1405—1433年，明政府先后七次派鄭和下西洋。
鄭和的第一次航行有二百多艘海船，二萬七千多人。最大的寶船長四十多丈，能容一千多人，是當(dāng)時(shí)世界上最大的船只。船上配有航海圖和羅盤針，具有當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的航海設(shè)備和技術(shù)。到1433年，鄭和前后七下西洋，到過亞非三十多個(gè)國家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸。
4、鄭和船隊(duì)在各國受到怎樣的接待?請看一組紀(jì)念郵票，根據(jù)畫面內(nèi)容猜想一下。
(出示1985年鄭和下西洋580周年紀(jì)念郵票)
請同學(xué)仔細(xì)觀察2—4郵票，描述場景，猜想所到地區(qū)。
票2：東南亞，鄭和同國王乘坐大象接受當(dāng)?shù)鼐用褫d歌載舞的歡迎。
票3：阿拉伯，進(jìn)行商品交易猜想交換什么物品?
票4：非洲，受到當(dāng)?shù)睾谌说臒崃覛g迎，贈送長頸鹿。
鄭和所到之處，大都受到當(dāng)?shù)鼐用駸崃业臍g迎。鄭和每到一國，就把中國出產(chǎn)的禮物贈送給國王，表示愿意建立友好關(guān)系，同時(shí)與當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行和平貿(mào)易，這與西方殖民者形成鮮明對比。
鄭和的遠(yuǎn)航架起了中國與亞非各國友誼的橋梁。鄭和下西洋后，亞非各國的使臣甚至國王來中國訪問，一四二三年，古里等十六國使臣來到南京，一次就有1200人，蘇祿使團(tuán)三位國王訪華，其一在華病逝，現(xiàn)在德州仍有蘇祿王墓。
與此同時(shí)鄭和下西洋還推動華僑移居南洋，促進(jìn)南洋的開發(fā)和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
5、讓我們重新歸納一下鄭和下西洋的盛況。(列表總結(jié))
鄭和這樣描述船隊(duì)遠(yuǎn)航的情景：“觀夫海洋，洪濤接天，巨浪如山……而我之云帆高張，晝夜星馳，涉波狂瀾，若履通衢……”
這是何等的壯觀，讓我們通過一個(gè)短片重溫六百多年前鄭和下西洋的恢宏氣勢。liuxue86.com
6、播放視頻。
問：看完之后，大家有何感受?(學(xué)生談?wù)?
在感到震撼的同時(shí)，還有值得我們自豪的地方。鄭和下西洋之后不久，歐洲航海家開辟了新航路，我們來比較一下。
7、列表比較鄭和遠(yuǎn)航與歐洲航海家的航海活動，通過比較，鄭和下西洋有哪些值得我們自豪的方面?(時(shí)間早、次數(shù)多、人數(shù)多、船數(shù)多、船只大等)
還有一點(diǎn)也很重要，歐洲人開辟新航路之后，走上了對外擴(kuò)張的道路，進(jìn)行殖民掠奪，而中國鄭和下西洋一直奉行和平交往的政策，因此我們由衷的感到，鄭和下西洋是世界航海史上的偉大壯舉。
6、總結(jié)：鄭和下西洋的歷史意義。
回答要點(diǎn)：1、偉大壯舉;2、與亞非各國經(jīng)濟(jì)交流，發(fā)展友好關(guān)系。
7、解析：鄭和為什么能夠成功的實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)航?
(1)根本原因：明朝前期國力強(qiáng)盛
(2)客觀原因：
當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、造船業(yè)的發(fā)達(dá)、航海技術(shù)的提高、指南針的使用、天文歷史知識的積累等;
船隊(duì)中全體船員的群策群力、通力合作。
(3)主觀原因：
鄭和具有吃苦耐勞的精神和英勇無畏的氣概，而且有一定的政治經(jīng)驗(yàn)和組織才能;
他出生在回族家庭，皈依佛教，對西洋各國所信仰的佛教或伊斯蘭教比較熟悉，利于與他們的交流。
課后小結(jié)
明朝初年的鄭和下西洋一方面表明了在這一時(shí)期國力強(qiáng)盛，另一方面也說明了明初我國對外交往中仍以開放為主。遺憾的是當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者缺乏真正的遠(yuǎn)見，注重政治和外交，忽視了海外貿(mào)易，它采取的不計(jì)經(jīng)濟(jì)效益的政策，給明政府造成巨大的負(fù)擔(dān)，而且終因明朝國力的衰退而悄然結(jié)束。
課后習(xí)題
明朝時(shí)期中外的沖突：
1、戚繼光抗倭
?、儋量苤?/p>
②明朝中期，民族英雄 率領(lǐng)的 在 九戰(zhàn)九捷，蕩平了 的倭患。
2、葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)
?、?年，葡萄牙殖民者攫取了在我國廣東 的居住權(quán)。
?、?年 月 日，回歸祖國。
中外的交往與沖突教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)等基本史實(shí)，掌握明朝對外關(guān)系的概況。
2、通過對戚繼光抗倭背景、功績和取勝原因的學(xué)習(xí)和分析，引導(dǎo)學(xué)生綜合評價(jià)戚繼光為民族英雄，以提高學(xué)生評價(jià)歷史人物的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：是鄭和下西洋。
難點(diǎn)：本課涉及的空間概念較多，學(xué)生在世界歷史方面的知識儲備不足，加上古今地名的叫法不一致，會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不便。教師可將《鄭和下西洋路線》等做成多媒體教學(xué)軟件，將航行路線動態(tài)地顯示出來，這樣能調(diào)動學(xué)生多種感官的活動，并把歷史事件與時(shí)間、空間緊密地聯(lián)系起來，從而形成準(zhǔn)確的時(shí)空概念。
教學(xué)過程
1)復(fù)習(xí)提問上節(jié)內(nèi)容。
2)導(dǎo)入新課：教師可利用教材“導(dǎo)入框”中的內(nèi)容及提出的問題導(dǎo)入新課。
3)講授新課：
一、鄭和下西洋：
明成祖派遣鄭和出使西洋;1405,1433年，鄭和七下西洋，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸----這是世界航海史上的壯舉，鄭和是我國也是世界上的偉大航海家。
(教師應(yīng)充分利用《鄭和下西洋路線》計(jì)算機(jī)課件等，明確地講解出“西洋”的歷史范圍。
鄭和下西洋的概況：教師結(jié)合《鄭和下西洋路線》圖，講明鄭和第一次航海的經(jīng)過，和七次遠(yuǎn)航到達(dá)的地區(qū)，隨后，師生共同完成《鄭和下西洋盛況》表。)
二、戚繼光抗倭：
1、元末明初，日本的海盜經(jīng)常侵襲中國沿海地區(qū)，稱它們?yōu)橘量?
2、明朝派戚繼光抗擊倭寇的進(jìn)攻，戚繼光是我國著名的民族英雄。
“封侯非我薏，但愿海波平”
1)這是戚繼光的話，大意是：作官不是我的愿望，我的愿望是平定倭寇2)主要事跡是：1561年在臺州抗倭
(先明確交待抗倭的歷史背景，可結(jié)合《戚家軍抗倭形勢》掛圖(或投影、計(jì)算機(jī)課件等)，首先闡明“倭寇”的概念，再讓學(xué)生搞清楚明朝中期倭患嚴(yán)重的原因，指導(dǎo)學(xué)生觀看《戚家軍抗倭形勢》圖，以對倭寇的騷擾范圍之廣、危害之深有一個(gè)形象的認(rèn)識。
教師還可以出示有關(guān)材料，啟發(fā)學(xué)生思考：倭寇對我國東南沿海的騷擾造成了什么嚴(yán)重的后果?明確了以上幾方面的問題，就為正確認(rèn)識戚繼光的抗倭斗爭，以及更好地評價(jià)抗倭斗爭的性質(zhì)做好了鋪墊。)
三、西方殖民者和傳教士的東來;
1553年，葡萄牙殖民者占據(jù)了我國的澳門，歐洲最著名的傳教士是：利瑪竇。
4)鞏固小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)明朝對外關(guān)系中的幾件大事，聯(lián)系這些事件發(fā)生的時(shí)間，對明朝對外關(guān)系的走勢加以分析。明前期，是當(dāng)時(shí)世界上最發(fā)達(dá)的國家之一，鄭和七下西洋，同亞非各國的經(jīng)濟(jì)和文化交流頻繁，屬于友好交往。
明中后期，國勢日漸衰落，倭寇入侵、倭患猖獗，戚繼光領(lǐng)導(dǎo)了反侵略的抗倭斗爭，并取得了勝利，然而中國與外來侵略勢力的矛盾卻日益尖銳，于是就有葡萄牙殖民者的入侵，攫取在我國澳門的居住權(quán)，并在那里開始了殖民活動。后兩者表現(xiàn)為沖突和戰(zhàn)爭。明代對外交往的特點(diǎn)的演變，非常直觀地反映了當(dāng)時(shí)處于封建社會的中國，在世界范圍內(nèi)已經(jīng)落后了。
5)練習(xí)：
戚繼光繼承父職后，曾寫下這樣的詩句：“封侯非我意，但愿海波平。”聯(lián)系課文中他的詩句，你認(rèn)為他有什么高尚的品質(zhì)值得人們學(xué)習(xí)?
6)作業(yè)：
材料分析與比較：文獻(xiàn)材料：“(16世紀(jì)前期)番彝伊朗機(jī)假朝貢，占據(jù)屯門海澳，時(shí)肆剽掠，屠食嬰兒?！闭垖⑽墨I(xiàn)材料記載的葡萄牙殖民者的侵略行徑同鄭和下西洋活動進(jìn)行比較，說明兩者之間有什么不同?
板書
一、鄭和下西洋：
1、明成祖派遣鄭和出使西洋;
2、1405,1433年，鄭和七下西洋;
3、最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸;
4、鄭和是我國也是世界上的偉大航海家。
二、戚繼光抗倭：
1、元末明初，日本的海盜經(jīng)常侵襲中國沿海地區(qū)，稱它們?yōu)橘量?
2、明朝派戚繼光抗擊倭寇的進(jìn)攻，戚繼光是我國著名的民族英雄。
“封侯非我薏，但愿海波平”
三、西方殖民者和傳教士的東來;
1553年，葡萄牙殖民者占據(jù)了我國的澳門;
歐洲最著名的傳教士是：利瑪竇。
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