《讓我們蕩起雙槳》語文教案范文
理解詩歌內(nèi)容,能想象詩歌描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感,并練習(xí)說話。下面就是小編給大家?guī)淼摹蹲屛覀兪幤痣p槳》語文教案，希望能幫助到大家!
《讓我們蕩起雙槳》教案(一)
教學(xué)內(nèi)容
讓我們蕩起雙槳
共幾課時
2
課型
新授
第幾課時
1
教學(xué)
目標
1.能夠正確、流利地朗讀全文。背誦第一小節(jié)。
2.學(xué)會本課的10個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。理解生字組成的新詞。
3.初步體會學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。
4.繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊想、咀嚼品味、圈畫批注的讀書習(xí)慣。
教學(xué)
重難點
重點：識字寫字。能正確流利地朗讀課文。
難點：理解詞語的意思，學(xué)會默讀課文。
教學(xué)
資源
1.習(xí)字冊、小黑板
2.歌曲磁帶《讓我們蕩起雙槳》
預(yù)習(xí)
設(shè)計
1.拼讀生字，去掉拼音準確朗讀生字。
2.認真觀察生字，練習(xí)正確美觀地書寫，《習(xí)字冊》上的生字描一個寫一個。
3.劃詞語、標小節(jié)號，并正確、流利地朗讀和理解。
4.正確流利地朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事。
5.想想詩歌每一小節(jié)各講了什么。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
第一板塊：走近課文(4分鐘)
。
第二板塊：預(yù)習(xí)展示(20分鐘)
● 預(yù)習(xí)作業(yè)1
1.展示——去拼音讀生字。
2.小組內(nèi)過關(guān)。
3、全班展示
● 預(yù)習(xí)作業(yè)2
1.展示書本上的描紅。
2.點評、總結(jié)記住字形、生字寫美觀的方法。
3.在《習(xí)字冊》上練寫。
4.同桌互評。
5.展示自己最得意的記字方法。
6.閉眼書空，出差錯的字等書空完畢迅速看書鞏固。
● 預(yù)習(xí)作業(yè)3
1.組號為“2”的學(xué)生說詞意。
● 預(yù)習(xí)作業(yè)4
1、朗讀展示。
2. 評價、糾正
第三板塊：整體感知(6分鐘)
1.在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上聽老師指點再次歸納。
2.銘記歸納主要內(nèi)容的方法。
第四板塊：學(xué)習(xí)第一小節(jié)(10分鐘)
第一板塊：歌曲引入。
1.播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，學(xué)生欣賞。
2.教師解說：這首歌旋律優(yōu)美，瑯瑯上口，它不僅陪伴過你們爸爸媽媽的童年，還陪伴過老師的童年，而且老師還會預(yù)料到，它還將會陪伴你們的童年!
3.板書課題：讓我們蕩起雙槳
指導(dǎo)讀準生字：蕩 槳
第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
● 預(yù)習(xí)作業(yè)1
1.選擇有代表性的兩名學(xué)生展示交流。
2.小組內(nèi)過關(guān)。
3、全班展示
● 預(yù)習(xí)作業(yè)2
1.每組推薦一名學(xué)生展示交流。
2.點評。
(1)“土、王、車”作偏旁時，最后一筆橫改為提。
(2)“輕”字右上角不是“又”。
(3)豎心旁中間的豎式第三筆，不是第二筆。
滲透：漢字富有智慧，通過筆畫變化達到整體和諧、美觀的效果。
3.小組內(nèi)交流記憶方法。
4.集體閉眼書空。
● 預(yù)習(xí)作業(yè)3
1.抽組號為“2”的學(xué)生說詞意。
● 預(yù)習(xí)作業(yè)4
1.抽組號為“3”的學(xué)生展示交流。
2.評價、糾正。
第三板塊：整體感知
1.課文是一首詩，主要寫了什么?總共有幾小節(jié)?每一小節(jié)分別講了什么?(引導(dǎo)學(xué)生先看懂每個自然段的意思，再示范歸納：它描繪了一群少先隊員課余時間在北海蕩舟游玩的快樂情景。)
第四板塊：學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1.自由讀課文，這一小節(jié)總共寫了幾句話?
2.第一、第二行寫了怎樣的情景?
3.指名朗讀三、四行，說說看到了哪些景物?你感覺怎樣?理解“環(huán)繞”。
4.小朋友深深陶醉在這美景中，那小船又是處于怎樣的狀態(tài)呢?伸出你的手，演示一下“輕輕飄蕩”、“推開波浪”的不同。
5.指導(dǎo)朗讀。小朋友們正在悠閑自在地欣賞眼前的美景，那么我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀?自己練一練，比一比，看誰讀得最有味道。
6.練習(xí)背誦第一小節(jié)。
作業(yè)
設(shè)計
★ 完成《習(xí)字冊》剩余字。默出本課的生字詞。
★ ★背出這首好聽的歌詞。
教學(xué)內(nèi)容
讓我們蕩起雙槳
共幾課時
2
課型
新授
第幾課時
2
教學(xué)
目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2. 理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。
3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想、咀嚼品味、圈劃批注的讀書習(xí)慣。
教學(xué)
重難點
重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
難點：理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景。
教學(xué)
資源
1.現(xiàn)在的孩子課余生活比較豐富，教學(xué)時應(yīng)充分調(diào)動他們的生活經(jīng)驗，啟發(fā)學(xué)生回憶豐富多彩的課余生活。
2.在教學(xué)中為學(xué)生設(shè)置情境，豐富學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟、品味;抓住重點詞語，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。
預(yù)習(xí)
設(shè)計
1.有感情地朗讀課文，理解二、三小節(jié)詩歌內(nèi)容。
2.在感受深或有疑問的地方做上記號。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
第一板塊：復(fù)習(xí)(5分鐘)
第二板塊：理解課文(22分鐘)
1、學(xué)習(xí)單1
①這一小節(jié)又描寫了哪些景物?。
②“紅領(lǐng)巾”指誰?聯(lián)系生活想象此時情景。人們常用“太陽”來比喻什么?
?、圩詫W(xué)時間：4分鐘。
2.展示。(6分鐘)
(1)陽光、小魚
(2)“紅領(lǐng)巾”指少先隊員，因為它是少先隊員的標志。
3、學(xué)習(xí)單2：
?、佟氨M情歡樂”是怎樣的歡樂?你們有過這樣的歡樂嗎?
②沐浴著溫暖的陽光，欣賞著如畫的美景，少先隊員會想到什么呢?
?、圩詫W(xué)時間：4分鐘。
4、展示。(8分鐘)
(1)讀第二自然段。
(2)聯(lián)系生活，回憶這樣的快樂。
(3)“誰“指的是社會主義國家。
第三板塊：總結(jié)誦讀(8分鐘)
1.理解末尾兩行內(nèi)容的用法。
2.配樂有感情朗讀并背誦詩歌。
3.欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
第四板塊：布置作業(yè)(5分鐘)
第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.指名背誦第1小節(jié)。
2.默寫詞語。
第二板塊：理解課文
(一)學(xué)習(xí)第二節(jié)
1.過渡：綠樹紅墻，碧波蕩漾，小船兒在水中輕輕飄蕩，此時少先隊員們在干些什么?心情怎樣呢?。
2.任務(wù)驅(qū)動。
出示：學(xué)習(xí)單1
3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。
4.巡視、參與學(xué)生探究。
5.導(dǎo)學(xué)。
(1)小組推薦學(xué)生展示，通過答案的比較進行指導(dǎo)。
(2)隨著學(xué)生的回答板書。
(3)師范讀“紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上，”生聯(lián)系生活想象此時情景。人們常用“太陽”來比喻什么?
“紅領(lǐng)巾迎著太陽”是什么意思?
“陽光灑在海面上”僅僅是灑在海面上嗎?(也灑在少先隊員身上)
陽光灑在海面上，也灑在少先隊員身上是什么感覺?
(4)此時此刻，小朋友們心情怎樣?(高興，自豪)小朋友們高興地唱起了歌兒，這快樂的歌聲飄蕩在湖面，連水中的魚兒都被吸引住了，忍不住探出小腦袋望著他們。指名讀三、四兩行。
(5)讓我們也一起分享他們的快樂，自豪、快樂地讀讀第2小節(jié)。
指名試讀，自由練讀，集體齊讀。
(二)學(xué)習(xí)第三節(jié)
1.任務(wù)驅(qū)動。
出示：學(xué)習(xí)單2
2、觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。
3.巡視、參與學(xué)生探究。
4.導(dǎo)學(xué)。
(1)小組推薦學(xué)生展示，通過答案的比較進行指導(dǎo)。
(2)“我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活?”這里的“誰”指什么?(指社會主義國家)
詩中說的小朋友是不是真的不知道是祖國給我們安排下幸福生活?(不是)
既然知道，為什么還要問“伙伴”呢?(這樣明知故問，更能表達他們對祖國的感激之情)
(3)指導(dǎo)朗讀。示范讀，指名讀，自由練讀，集體齊讀。
第三板塊：總結(jié)誦讀
1.課文中三個小節(jié)末尾的兩行內(nèi)容都相同，這叫反復(fù)。這樣反復(fù)是為了表明小朋友們陶醉在歡快愉悅之中，他們忘記了劃槳，任小船飄蕩，只感到一陣陣涼風(fēng)拂面……
2.學(xué)生配樂有感情地朗讀并背誦詩歌。
3.欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
第四板塊：布置作業(yè)
1.完成《補充》二、三，
作業(yè)
設(shè)計
★《一課一練》二、三、四。
★★將這首好聽的歌曲唱給父母聽。
《讓我們蕩起雙槳》教案(二)
一.教學(xué)目標
1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3能想象詩歌描繪的情景，并練習(xí)說話。
4理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感。
二.教學(xué)重點.難點
理解詩歌內(nèi)容,能想象詩歌描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感,并練習(xí)說話。
三.教學(xué)準備 歌曲磁帶.生字卡片.
四.教學(xué)時間 兩課時。
五.教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。
教學(xué)過程
一.出示課題并解題
1.談話
同學(xué)們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的一課，就是描寫的北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情形。
2板書課題：讓我們蕩起雙槳
教學(xué)生字：蕩、槳
蕩：(指名拼讀生字，要求讀準后鼻音dang)
槳：(提醒讀準三拼音節(jié)jiang)
蕩起雙槳：劃船時同時劃動兩條槳拍擊水面。
二.讀課文
1.播放課文錄音。
2.借助漢語拼音自學(xué)課文。
3.檢查自學(xué)情況。
(1)指名讀全文。
(2)卡片正音。
推開 波浪 環(huán)繞 紅墻
涼爽 灑 悄悄地 功課
(提醒學(xué)生讀準這幾個字：浪 lang 邊音;爽 shuang 翹舌音;灑 sa 平舌音)
三、細讀課文
1.細讀第一小節(jié)。
(1)指名讀課文。
這一段共有幾句話?
(2)理解詩句意思。
“讓我們蕩起雙槳”，開頭這樣寫有什么作業(yè)，表示什么意思?(開頭點題，表示“我們”正在劃船)
“推開”本來是人的動作，課文寫船兒推開是什么意思?(課文這樣寫既表明船兒慢慢地行進在平靜的水面上，又體現(xiàn)了文中小朋友輕輕蕩舟的歡快情趣。)
第一、二行寫出了怎樣的情景?(第一、二行寫了一個晴朗的早晨，小朋友們在北海公園平靜的水面上蕩舟游玩的歡快情景)
他們在水面上蕩舟看到了什么?(指名讀第三、四行)
“湖面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻?！边@兩句話描寫了北海公園的哪些景物?這些景物有哪些色彩?(這兩句話描寫了北海公園的湖面、塔、樹、墻，這些景物有的白，有的綠，有的紅)
“四周”是什么地方的四周?為什么用“環(huán)繞”?(四周是湖面的周圍，因為綠樹紅墻在湖面的周圍，所以用“環(huán)繞”)
對照圖畫，讀讀詩句，說說自己的感受。(引導(dǎo)學(xué)生體會所見景物的美麗)
(3)指名讀第五、第六行。
正當(dāng)小朋友們欣賞美景之時，小船有是怎樣的狀態(tài)呢?(小船兒輕輕飄蕩)
指名邊用手勢演示，邊比較“輕輕飄蕩”與上文的“推開波浪”有什么不同?(“推開波浪”表明小朋友們在劃槳，小船兒在行進;“輕輕飄蕩”表明小朋友們停止劃槳，任小船兒在水面上慢慢飄動)
小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣?(因為小朋友們被湖面的美景迷住了)
(4)指導(dǎo)朗讀。
小朋友們在悠閑自在地欣賞著眼前的美景，我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這一段?(輕聲和贊美的語氣)
指名讀，集體讀。
(5)小結(jié)并板書：倒映 環(huán)繞 (欣賞)
2. 細讀第二小節(jié)。
(1)指名讀第二小節(jié)。
(2)理解詩句意思。
“紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上”這兩行中的“紅領(lǐng)巾”指什么?(“紅領(lǐng)巾”指少先隊員，因為它是少先隊員的標志)
人們常用“太陽”來比喻什么?(人們常用“太陽”來比喻中國共產(chǎn)黨)
“紅領(lǐng)巾迎著太陽”是什么意思?(意思是少先隊員心向著共產(chǎn)黨)
“陽光灑在海面上”僅僅是灑在海面上嗎?(也灑在少先隊員身上)
“陽光灑在海面上”，灑在少先隊員身上是什么感覺?(灑在海面上，一片光亮，灑在少先隊員身上，他們感覺到溫暖)
詩中“太陽”比喻中國共產(chǎn)黨，體會一下這一句又表達了一個什么意思呢?(表達了中國共產(chǎn)黨帶來了光明和溫暖，正哺育少先隊員茁壯成長。)
“水中的魚兒望著我們，悄悄的聽我們愉快唱歌?！濒~兒真的在望著小朋友，聽他們唱歌嗎?為什么他們會有這種感覺?(魚兒不會真的望著他們。聽他們唱歌，而是他們感到在中國共產(chǎn)黨的哺育下無比快樂，無比幸福，就覺得魚兒都在羨慕他們)
(3)指導(dǎo)朗讀。
小朋友們心情怎樣?(高興，自豪)
我們應(yīng)該怎樣讀?(應(yīng)該以歡快的語調(diào)，讀出自豪的感情)
指名試讀，自由練讀，集體齊讀。
(4)小結(jié)板書：迎 灑 望 聽 (唱歌)
3. 細讀第三小節(jié)。
(1)齊讀第三小節(jié)。
(2)理解詩句意思。
“做完了一天的功課，我們來盡情歡樂。”“盡情歡樂”是怎樣的歡樂?(很盡興地玩耍觀賞，或者說想怎樣樂就怎樣樂)
在舊社會小朋友們能不能這樣歡樂?為什么?(不能，因為舊社會人民受壓迫剝削，小孩子連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，哪能盡情地歡樂呢)
“我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活?”這里的“誰”指什么?(指社會主義國家)
詩中說的小朋友是不是真的不知道是社會主義國家祖國給我們安排下幸福生活?(不是)
既然知道，為什么還要問“伙伴”呢?
(這樣明知故問，更能表達他們對祖國的感激之情)
(3)指導(dǎo)朗讀。
讀第一、二行時要用陳述語氣，讀出歡快的情感。讀第三、四行時，語調(diào)要突然、輕，好像突然想到一個問題似的，提醒伙伴注意?！罢l”要重讀，“幸福生活”語調(diào)要上揚。
教師范讀，指名試讀，自由練讀，集體齊讀。
(4)小節(jié)并板書：問 誰安排 (感激)
三、作業(yè)設(shè)計
1.有感情地朗讀課文。
2.抄寫課文
3.組詞
蕩( ) 漿( ) 推( ) 浪( )
湯( ) 槳( ) 堆( ) 狼( )
第二課時
教學(xué)目的：繼續(xù)理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌描繪的情景，有感情地朗讀課文。學(xué)會本課生字詞，理解由生字組成的詞語。
教學(xué)過程：
一、細讀第三小節(jié)。
(1)齊讀第三小節(jié)。
(2)理解詩句意思。
“做完了一天的功課，我們來盡情歡樂?！薄氨M情歡樂”是怎樣的歡樂?(很盡興地玩耍觀賞，或者說想怎樣樂就怎樣樂)
在舊社會小朋友們能不能這樣歡樂?為什么?(不能，因為舊社會人民受壓迫剝削，小孩子連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，哪能盡情地歡樂呢)
“我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活?”這里的“誰”指什么?(指社會主義國家)
詩中說的小朋友是不是真的不知道是社會主義國家祖國給我們安排下幸福生活?(不是)
既然知道，為什么還要問“伙伴”呢?
(這樣明知故問，更能表達他們對祖國的感激之情)
(3)指導(dǎo)朗讀。
讀第一、二行時要用陳述語氣，讀出歡快的情感。讀第三、四行時，語調(diào)要突然、輕，好像突然想到一個問題似的，提醒伙伴注意。“誰”要重讀，“幸福生活”語調(diào)要上揚。
教師范讀，指名試讀，自由練讀，集體齊讀。
(4)小節(jié)并板書：問 誰安排 (感激)
二、總結(jié)課文
1.課文中三小節(jié)末尾兩行內(nèi)容都相同，他們反復(fù)出現(xiàn)起什么作用呢?(表明小朋友們陶醉在歡快愉悅之中，他們忘記了劃槳，任小船飄蕩，只感到一陣陣涼風(fēng)拂面)
2.指名有感情地朗讀課文。
3.想想詩歌描繪的情景，說說課文中三個小節(jié)內(nèi)容表達了小朋友們怎樣的思想感情。
相關(guān)板書：
自然
熱愛 黨
祖國
三、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫
1、找出課文中左右結(jié)構(gòu)的字。
板書：推 浪 塔 墻 灑 悄 環(huán)
指名說說怎樣記住這些字形。
(主要引導(dǎo)學(xué)生用熟字記生字)
如： “誰”記“推” “狼”記“浪”
“消”記“悄” “西”記“灑”
“不”記“環(huán)”
“塔”和“墻”，指導(dǎo)分析字形結(jié)構(gòu)。
(注意“墻”的筆順)
2、指導(dǎo)書寫。
“蕩、槳、墻”要寫得緊湊。
“爽”要居中寫。
3、學(xué)生練習(xí)描紅。
四、課堂練習(xí)
1、讀一讀，再抄寫。
推開 波浪 輕輕 飄蕩 盡情
倒映 伙伴 悄悄 環(huán)繞 涼爽
2、加偏旁組詞(小黑板)
( )( ) ( )( )
主 良
( )( ) ( )( )
( )( ) ( )( )
肖 果
( )( ) ( )( )
3、在括號里填上合適的詞。
美麗的( ) 愉快的( )
涼爽的( ) 盡情的( )
教學(xué)后記：
學(xué)生在寫字時，常把“槳”、“爽”寫錯，要注意強調(diào)和指正。這是一首優(yōu)美動聽的歌，學(xué)生朗讀時很有感情，在引導(dǎo)學(xué)生體會這篇課文所表達的思想感情時，他們覺得幸福生活是爸爸媽媽給的，對黨、社會主義的理解，雖然我在課中滲透了一下，但學(xué)生的理解還比較淺顯。我想沒有必要一定要求學(xué)生理解到這么深入，現(xiàn)在他們愛父母、愛身邊的人、愛生活，就是充滿朝氣、充滿愛的孩子，這樣的孩子一定會愛祖國。
板書設(shè)計
讓我們蕩起雙槳
欣賞美景
歌唱共產(chǎn)黨
感激祖國
綜合練習(xí)
一、選字填空
1.應(yīng)映
()照答()放()倒()
2.飄漂
()浮()揚()蕩()泊
二、詞語搭配
美麗的風(fēng) 愉快地飄蕩
鮮艷的白塔 輕輕地歡樂
涼爽的紅領(lǐng)巾 盡情地歌唱
三、修改病句
1、今天早晨下了一天的雨。
2、小華加入了少先隊員。
3、我們熱烈歡迎新同學(xué)。
4、這是高大的一棵樹。
四、亂句成段
()開始，小花苞穿著綠色的衣服。
()又過了幾天，花瓣盛開了，在陽光下向我們張開了笑臉。
()幾天后，小花苞頂破了外衣，長出幾片花瓣來、
()月季花開滿花壇，有粉紅的，有暗紅的，有桃紅的，還有白色的和黃色的。他們爭奇斗艷，互相比美。
五、填空
1.“紅領(lǐng)巾迎著太陽”一句中的“紅領(lǐng)巾”指____________________________。
2.“誰給我們安排下幸福的生活”一句中的“誰”是指_____________________
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