《去年的樹》語文教案素材

　　寫教案就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合自己的特點(diǎn)，因材施教。下面就是小編給大家?guī)淼摹度ツ甑臉洹氛Z文教案，希望能幫助到大家!

　　《去年的樹》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞。

　　2.能有感情地朗讀課文，能讀懂本文。

　　3.感受童話的語言美、思想美、意境美。

　　4.對(duì)“信守諾言，珍惜朋友之間的情意”方面有所感染;體會(huì)人、動(dòng)物、植物(環(huán)境)之間的和諧發(fā)展。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讀悟文中的角色對(duì)話，體會(huì)童話角色的心理。

　　教時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、揭題引入

　　讀了課題，你有什么疑問?

　　二、自主讀文，初步感知

　　1.學(xué)生按自己喜歡的方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)、讀通、讀懂;

　　2.個(gè)體質(zhì)疑→組內(nèi)探討→集體釋疑

　　3.抽讀、評(píng)議、正音。

　　4.感知內(nèi)容：(學(xué)生暢談)

　　鳥兒到南方去之前答應(yīng)好朋友──────────────。

　　第二年春天，鳥兒從南方回來卻發(fā)現(xiàn)────────────—，于是就在火柴點(diǎn)燃的燈火前──────

　　──—。因?yàn)樗ぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぁ?/p>

　　三、對(duì)話朗讀，培養(yǎng)語感

　　師引：這篇童話中有哪些有趣的角色啊?

　　(鳥兒、樹、樹根、門、伐木人、小姑娘、燈火……)他們還會(huì)說話呢!

　　1.找出角色對(duì)話。用“﹏﹏﹏”畫出小鳥說的話，用””畫出、樹、樹根、門、伐木人、小姑娘、燈火……說的話。

　　2.模仿朗讀(學(xué)生自主嘗試)選讀喜歡的角色對(duì)話。

　　3.出示對(duì)話，通過個(gè)別讀、對(duì)讀、組內(nèi)演讀、師生互讀互議等方法來感悟角色，體驗(yàn)心情。

　　小鳥大樹

　　“好。我明年一定回來給你唱歌。請(qǐng)等著我吧!”“再見了，小鳥!明年請(qǐng)你再回來，還唱歌給我聽”

　　樹根“站在這兒的那棵樹到什么地方去了呢?”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?/p>

　　(鳥兒向山谷里飛去)

　　門

　　“門先生，我的好朋友──樹在哪兒，您知道嗎?”“他被機(jī)器切成細(xì)條兒，做成火柴，運(yùn)到村子里賣掉了?！?/p>

　　(鳥兒向村子里飛去)

　　小姑娘

　　“小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒嗎?”“火柴已經(jīng)用完了，火柴點(diǎn)燃的火，還在燈里亮著?！?/p>

　　4.想一想，說一說：

　　伐木人來砍大樹的時(shí)候，樹對(duì)伐木人說：”──────────”

　　四、延伸拓展，自主發(fā)展。