奇妙的克隆優(yōu)秀經(jīng)典語文教案

　　克隆是什么?克隆是無性繁殖的新興生物技術(shù)。下面就是小編給大家?guī)淼钠婷畹目寺?yōu)秀經(jīng)典語文教案，希望能幫助到大家!
　　篇一：奇妙的克隆

　　●教學設(shè)想

　　由于這是一篇高新科技說明文,如果采用一般的講授法,學生很難對學習內(nèi)容感興趣,所以激發(fā)學生學習興趣與熱情,調(diào)動學生的積極性和參與度是本課學習成功的關(guān)鍵。因此,在本課閱讀學習中,擬采用多媒體信息技術(shù)參與教學。課前設(shè)置預習題,布置學生通過運用字典、詞典和網(wǎng)絡(luò)圖書資料自學生字新詞,了解作者相關(guān)情況和文中出現(xiàn)的一些科學術(shù)語。課中組織學生自學、分組合作討論并運用多媒體信息技術(shù)參與教學,活躍氣氛,激發(fā)興趣,突破重難點。課后布置想象作文,激發(fā)學生熱愛科學、不斷探索自然奧秘的激情。

　　●教學目標

　　知識與能力

　　1.積累詞語,掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鱗片、脊椎、兩棲”等詞的讀音、字形、詞義;理解“繁衍、相安無事”的詞義,并學會運用。

　　2.了解有關(guān)克隆的科學知識。

　　過程與方法

　　1.整體感知文意,根據(jù)閱讀要求訓練學生篩選信息,概括內(nèi)容要點,逐步提高閱讀科普文的能力。

　　2.理清本文的說明順序,并理解這樣安排的好處。

　　3.理解本文運用的說明方法,探究作者說明的技巧。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　體會學習科學家們嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度和精神,樹立正確的科學觀,全面看待科學技術(shù)的發(fā)展,實現(xiàn)科學精神和人文關(guān)懷的統(tǒng)一。

　　●教學重點

　　1.了解有關(guān)克隆的知識和克隆研究的動態(tài)。

　　2.理清本文的說明順序,把握本文所運用的說明方法。

　　●教學難點

　　理清“克隆鯽魚出世前后”的說明順序,理解這樣安排的原因。

　　●教學方法

　　以學生自讀為主,教師設(shè)計思考題指導學生自讀。通過學生獨立思考、小組討論,多媒體課件解決閱讀中的疑難問題。最后設(shè)置自由問答環(huán)節(jié),給喜歡鉆研的同學一個空間,由興趣引領(lǐng)他們在科學的道路上前行。

　　●課前準備

　　教學課件、投影儀、多媒體電腦

　　布置預習題

　　●課時安排 1課時

　　●教學過程:

　　激趣導入,了解作者

　　我國四大名著之一《西游記》想必大家一定是喜歡看吧,其中孫悟空一遇危急情況會從身上拔根猴毛吹口氣就會變出許多小猴來幫忙的情節(jié),大家一定非常熟悉。在《西游記》中那是神話描寫,是對敢于反抗封建統(tǒng)治、敢于和邪惡勢力作斗爭的英雄形象的設(shè)想,但在科學技術(shù)高度發(fā)達的今天,這種本領(lǐng)已經(jīng)為我們?nèi)祟愃莆?已經(jīng)讓神話變成現(xiàn)實,那就是“奇妙的克隆”技術(shù)。

　　下面就讓我們跟隨我國著名的遺傳學家談家楨一同走進“奇妙的克隆”世界。(課件打出課題:《奇妙的克隆》 談家楨)

　　首先,老師和大家一起共同了解一下作者的情況。(課件打出:

　　鼓勵課前搜集的同學作補充。)

　　學習課文之前,我們一起了解一下本文的學習目標。(課件展示:學習目標,學生齊讀)

　　【設(shè)計意圖】:由學生喜聞樂見的神話入手,引出學生生疏的高新科技知識,激發(fā)學生渴求知識的欲望;學習課文前,了解作者和學習目標有助于學生深入理解課文,為下面學習做好準備。

　　檢查預習,鞏固生字

　　課前要求大家預習課文,解決生字新詞,下面我們來檢查一下大家的預習效果。(①課件打出:

　　點名每組一位同學板演,下面同學齊默寫。②打出答案,學生同位互改。③簡單評議。)

　　【設(shè)計意圖】:預習是課堂教學的前奏,是順利進行課程教學的基礎(chǔ),更是培養(yǎng)學生自學能力,激發(fā)學生自主學習的重要方法。

　　再聽課文,理解內(nèi)容

　　1、課前大家已經(jīng)認真預習了課文,現(xiàn)在我們再聽一遍課文朗讀,要求大家:邊聽邊獨立思考,合作交流,解決以下問題。

　　(課件打出提示問題,播放音頻朗讀)

　　2、學生邊聽邊畫,聽完后同組交流討論,并分組分別推薦一位同學到黑板上展示討論結(jié)果。

　　(下面同學自由讀課文,思考討論:四 、拓展探究題)

　　3、老師也針對以上問題,認真讀了課文,歸納出了答案,供大家參考:(課件順序打出:

　　①科學術(shù)語

　?、诳寺〉淖畛鹾x和今天的含義

　?、劭寺〖夹g(shù)造福人類的

　　篇二：奇妙的克隆

　　教學論文意義

　?、芸寺〉睦雍晚樞?全文四部分順序、克隆事例的順序、安排順序的作用)

　?、菡f明方法和相關(guān)例句

　　對照課件,師生共同評議學生展示結(jié)果。

　　【設(shè)計意圖】:音頻朗讀插入優(yōu)美的旋律,把枯燥乏味的科技說明文變成生動優(yōu)美的文學欣賞;小組合作討論,培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作精神,促進學生聽說能力的提高;圖文并茂的課件,激發(fā)了學生的閱讀興趣,幫助學生學會歸納整理,提高學生的語言表達能力。

　　拓展探究,升華目標

　　1、用簡單流程圖畫出克隆羊“多莉”的創(chuàng)造過程。

　　2、既然克隆技術(shù)對人類有那么多的積極意義,為什么作者還說“科技進步是一首悲喜交集的進行曲”呢?請你根據(jù)相關(guān)資料,分析利弊,發(fā)表你的觀點。

　　3、以《假如有一天,我被克隆了》為題,寫一篇不低于400字的想象作文。

　　當堂展示“拓展探究”1、2題,3題留作課后完成

　　【設(shè)計意圖】:新課程理念提出培養(yǎng)學生的“自主、合作、探究”能力,語文學習則要培養(yǎng)“聽、說、讀、寫”,在課堂的最后環(huán)節(jié)設(shè)置畫流程圖、討論利弊和寫想象作文,旨在培養(yǎng)學生的綜合整理能力、探究精神和說、寫的能力,我們完全可以相信學生的創(chuàng)新能力,他們的想象是完全可以通過課堂得到激發(fā)的。

　　總結(jié)全文:科技學習是無止境的,自然奧秘是無窮盡的,只要我們有勇于探索的精神,未來世界定會因為我們而更加精彩。

　　布置作業(yè)

　　1.課后閱讀有關(guān)克隆的文章或上網(wǎng)查詢相關(guān)資料,并進行整理。

　　2.繼續(xù)完成《假如有一天,我被克隆了》為題的想象作文,談?wù)勀銓寺〉目捶?可以編述故事,也可以發(fā)表議論,500字左右。

　　【設(shè)計意圖】:課后復習是對課堂學習的補充和鞏固,而在這知識信息爆炸和科技發(fā)展突飛猛進的時代,課外閱讀和充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來豐富拓寬學生知識面,是時代對新時期學生提出的要求,更需要培養(yǎng)學生的再創(chuàng)作能力。

　　教學反思:

　　預習是教學過程中不可忽缺的一個重要環(huán)節(jié),不但有助于學生在課前解決字詞等基礎(chǔ)知識,為課堂學習掃清障礙,而且也是培養(yǎng)學生自學能力的重要手段。

　　多媒體信息技術(shù)的運用,使枯燥無味的說明文變得生動趣味,使深奧難懂的高新科技知識變得淺易明白,激發(fā)了學生的學習興趣,促進了學生對知識的理解掌握。

　　學習的主人是學生,把課堂學習的主動權(quán)交給學生,是新課程標準的重要理念;也只有這樣才是新時代需要課堂教學,才能培養(yǎng)出新時代需要的、合格的人才。

　　【設(shè)計意圖】:反思的目的在于提高教師自我教學意識,增強自我指導、自我批評的能力。并能沖破經(jīng)驗的束縛,不斷對教學診斷、糾錯、創(chuàng)新。能適應當今教育改革的需要,是教師自我成長的一條經(jīng)濟有效的途徑

　　篇三：奇妙的克隆

　　教學目標

　　速讀課文，概述課文內(nèi)容。

　　理解說明的思路，掌握說明的方法。

　　培養(yǎng)學生探求科學的興趣和辯證思考問題的能力。

　　教學重點

　　繼續(xù)對說明方法進行學習和鞏固，理清作者思路并體會滲透在字里行間的思想感情。

　　課時安排

　　兩課時。

　　課前準備

　　教師準備好授課內(nèi)容及多媒體課件，學生作好預習，從圖書館及網(wǎng)上查找有關(guān)“克隆”的知識，并根據(jù)課文內(nèi)容觀察身邊的“克隆”現(xiàn)象。

　　第一課時

　　教學步驟

　　設(shè)境導入

　　假如你是球迷，你肯定希望世上再多一個羅納爾多;假如你是音樂愛好者，你當然愿意再擁有一個帕瓦羅蒂;再有一個愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，換句話，以上的夢想都只能是空想，沒有實現(xiàn)的可能。但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近——“奇妙的克隆”。

　　■整體感知

　　檢查預習。

　　請學生快速自讀課文，概括各部分主要內(nèi)容，并出示“課堂導問”，供小組討論。

　　課堂導問：

　　a.課文使用了四個小標題，有什么作用?

　　b.“克隆”的突出特點是什么?

　　c.第二小節(jié)寫了許多實驗，為什么要這樣安排材料?

　　d.“多利”的誕生有什么重大的意義和影響?

　　e.克隆技術(shù)能夠給人類帶來哪些益處與弊處?

　　(教師巡視課堂，參與各小組討論，一方面掌握討論情況，一方面進行疑點點拔。學生小組討論后發(fā)言總結(jié)，鼓勵學生暢所欲言，進一步引導學生明確)

　　明確：

　　a.課文使用四個小標題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。

　　b理解“克隆”的關(guān)鍵是：來自一個祖先，無性繁殖。

　　c作者沒有用時間順序來介紹“克隆”實驗，而是用兩條線索來組織材料：

　　一條是以中外科學實驗為線索，這樣寫突出了中國科學家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻;

　　一條 是以實驗對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便于認清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。多利”的誕生標志著克隆研究取得新的進展和重大突破，而且這個結(jié)果證明：動物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力。

　　也就是說，動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性課文從三方面來寫克隆技術(shù)造福于人類：

　　第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;

　　第二，克隆可以用來挽救珍稀動物;

　　第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。