初二語文新聞兩則語文教案

　　了解感悟人民解放軍在戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段的偉大氣勢，分析評價戰(zhàn)爭的正義性與非正義性，下面就是小編給大家?guī)淼男侣剝蓜t語文教案，希望能幫助到大家!

　　篇一：新聞兩則

　　一、教學目標

　　一)知識目標：

　　1、解并掌握新聞的基本要素

　　2、識記課文重點字詞

　　(二)能力目標：

　　運用所學知識分析評價新聞

　　(三)教育目標：

　　了解感悟人民解放軍在戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段的偉大氣勢，分析評價戰(zhàn)爭的正義性與非正義性

　　二、重點難點：

　　從文體上抓住新聞的特點，從題材上抓住戰(zhàn)爭的主題，從遣詞造句上體會準確精練的語言。

　　三、教學媒體：

　　投影儀、錄音機

　　四、教學過程 ：

　　(一)導語 ：

　　同學們，在現(xiàn)實生活中你們都是通過哪些方式來了解世界的風云變幻、國家的政治策略以及群眾的街頭巷議呢?

　　新聞縮短了你、我、他之間的距離。讓我們尋常百姓足不出戶，便可了解國內(nèi)外時事，獲取各種生活的信息。好的新聞是可以穿越時空，供人們品讀與回味的。今天，并讓我們來共同研讀一篇來自于解放戰(zhàn)爭時期的新聞佳作，讓我們重溫那段蕩氣回腸、青春激揚的硝煙歲月。

　　(二)揭題解題

　　(三)學生自讀課文(包括讀“預習提示”，以了解背景知識)。讀書時，畫出生字詞(或自己查字典解決)。

　　識記重點字詞：

　　鄂(湖北) 豫(湖南) 綏靖 阻遏 銳不可當 氣勢磅礴 回腸蕩氣 聿 闈鄉(xiāng)

　　【說明】熟悉歷史背景，學習字詞，大致了解全文內(nèi)容。

　　(四)朗讀課文，或聽朗讀錄音。對照書上的示意圖，進一步了解三路大軍渡江戰(zhàn)役的經(jīng)過。提出要求：對照示意圖，能夠復述渡江戰(zhàn)役的大致過程。

　　(五)兩位學生一組，彼此照著示意圖復述渡江戰(zhàn)役的經(jīng)過。教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)復述較好的同學，準備請他(她)上黑板前面復述。

　　(六)教師出示一張較大些的渡江戰(zhàn)役示意圖(或?qū)φ战滩囊部?，請剛才發(fā)現(xiàn)的復述較好的一位同學指圖復述，其他同學靜聽。然后，指出其復述的不確之處。

　　【說明】利用復述這一方法，引導學生理清三路大軍渡江的情況，從而認清本則新聞主體的內(nèi)容。學生指圖復述時，教師可隨之板書如下，增強學生認識本文內(nèi)容的條理性。

　　中路軍

　　西路軍

　　東路軍

　　(七)借助問題，傳授新聞結(jié)構(gòu)的知識。

　　1、文中哪兩句話概括了同學們剛才復述的內(nèi)容? (第1句、第2句)

　　2、有沒有哪一句能夠概括全文主要內(nèi)容? (標題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江)

　　3、教師講知識：

　　(1)這則新聞的前兩句是“導語 ”(板書)，它一般是對事件或事件中心的概述。導語 在新聞的開頭，一般不長，往往是一兩句話，有時也用一段話。

　　(2)新聞報道的主要內(nèi)容，稱為“主體”，剛才同學們復述內(nèi)容就是這則新聞的“主體”。評述三路大軍渡江戰(zhàn)斗的經(jīng)過，指出我軍勝利渡江的重大意義。

　　(3)新聞還要有“標題”?！叭嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長江”就是本文標題。標題以凝煉的語言，概述全篇的要旨，醒目有力。

　　標題、導語 、主體是一則新聞不可缺少的三個部分(如有條件，教師可適當增加些知識給學生，如副標題、結(jié)語等)。一則新聞，往往由這三部分構(gòu)成。

　　【說明】教師隨著講解，板書：標題、導語 、主體。這是傳授知識的環(huán)節(jié)。作為學生新接觸的一種體裁，講些必要的知識是有用的，不能忽視。在學生對本文內(nèi)容和構(gòu)成有了初步感知的基礎上傳授有關知識，顯得自然，學生接受起來也不太困難。

　　(八)通過比較，傳授新聞特點的知識。

　　1、這則新聞起始，括號里的內(nèi)容表明這則新聞報道的單位、時間。這些內(nèi)容去掉與保留有沒有不同?

　　(括號及其中的內(nèi)容屬于新聞的“電頭”──學生答題后教師再講，這些內(nèi)容表明所報道的材料的真實性，報道的及時?！邦A習提示”介紹“22日夜，毛澤東同志又撰寫了這一則全面報道前線最新戰(zhàn)況的新聞稿”，證明了報道的及時。)

　　2、從這里我們能看出“新聞”具有怎樣的一個特點?(材料真實，報道及時)

　　3、主體部分中，有兩處寫到“至發(fā)電時止”。這樣寫說明了什么?(報道準確)

　　教師板書：真實、及時、準確

　　這是新聞的三個特點。此外，簡明也是新聞的一個重要特點(板書“簡明”)。渡江戰(zhàn)役頭緒多，戰(zhàn)線廣，但這則新聞卻寫得簡明扼要，并及時報道，使廣大人民群眾盡快了解到戰(zhàn)役的進展。關于簡明扼要問題，課后有短文專門講解，課下閱讀。

　　(九)體會本文語言表達的一些特點。

　　1.題目是“百萬大軍橫渡長江”。這“百萬”是實數(shù)，還是虛數(shù)?

　　(是實數(shù)。中路軍30萬人;西路軍35萬人;東路軍35萬人)

　　人數(shù)的確切，更體現(xiàn)了報道的真實、準確、嚴密。

　　2.“西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。”其中，“不含”有什么作用?去掉它，行不行?

　　(“不含”在這個表明地點的句子里，準確反映了當時的情況，因為九江尚未解放)

　　3、本文是一則新聞，客觀、真實地報道渡江戰(zhàn)役的經(jīng)過，但是，字里行間流露出作者的感情。請你找出一兩處帶有較強感情色彩的語句，讀一讀。

　　(十)布置作業(yè) ：

　　課后練習二、三?？陬^完成;

　　課后練習六。書面完成。

　　篇二：新聞兩則

　　教學目標

　　1.了解新聞的相關知識，了解這兩則新聞的有關歷史背景。

　　2.培養(yǎng)速讀課文，迅速篩選主要信息的能力。

　　3.把握課文中的人物、事件，認識中國革命勝利來之不易，從中獲得有益啟示。

　　重點

　　1通過分析兩則新聞，把握住新聞要素，結(jié)構(gòu)和特點。

　　2培養(yǎng)閱讀寫作消息的能力。 難點 培養(yǎng)閱讀寫作消息的能力教學準備 報紙 教學方法 講讀法教學程序 教學補充 第一課時 人民解放軍百萬大軍橫渡長江

　　(一) 講解關于新聞的一般知識(1) 新聞又稱消息，通常分為動態(tài)新聞 綜合新聞 典型新聞 和新聞述評四類，其中動態(tài)新聞是報紙廣播最常用的一種，它報道的是國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象新成就。(2)新聞的六要素：時間 地點 人物事件發(fā)生的原因 經(jīng)過 結(jié)果(3)新聞的結(jié)構(gòu)五部分：標題 導語 主體 背景 結(jié)語其中標題 導語 主體是必有的背景 結(jié)語可有可無。(4)新聞的表達方式：主要是敘述有時兼有議論 描寫(5)新聞的特點 真實性 及時性 準確性

　　(二)分析課文 學習閱讀消息

　　1 介紹背景 1949年，淮海 遼沈 平津三大戰(zhàn)役結(jié)束，人民解放軍在全國取得勝利已成定局，但國民黨反動政府依然負隅頑抗，對長江防線經(jīng)過三個半月苦心經(jīng)營后，于4月20日悍然拒絕簽定和平協(xié)定。4月21日毛澤東主席和朱德總司令發(fā)布“向全國進軍的命令”，人民解放軍于凌晨發(fā)起渡江戰(zhàn)役，徹底摧毀國民黨的長江防線。

　　2 分析電頭： 交代了通訊社的名稱 發(fā)電的時間地點 表明材料真實 報道及時

　　3 自讀課文，找出本篇新聞的六要素

　　4 學生討論分析新聞結(jié)構(gòu) 本文可分兩部分：

　　導語(1、2)總述渡江情況。從作戰(zhàn)兵力、戰(zhàn)線長度、戰(zhàn)況三個方面總領全文。 主體(3-17)具體細致的報道了三路大軍渡江作戰(zhàn)的情況。 根據(jù)中 西 東三路軍的情況化分層次，并填表中路軍 西路軍 東路軍時間地點兵力渡過兵力討論下列問題(1)找出文中議論的句子并說說其作用 從敵我兩方面分析敵軍紛紛潰退，毫無斗志的原因，揭露了國民黨反動派拒絕簽定和平協(xié)定的反動本質(zhì)，贊頌了我軍英勇善戰(zhàn)，所向披靡的英雄氣概。

　　(2)為什么按中西東路軍的順序敘述 中路軍渡江作戰(zhàn)在前，所以先寫，中西路軍所與敵情相似，抵抗較小，東路軍所遇抵抗較為頑強，所以中西路軍放在一起寫，東路軍后寫。(3)分析詳略 中路軍首先發(fā)起渡江戰(zhàn)役，比較重要，為什么反而寫的更簡略呢? 渡江戰(zhàn)役開始后，新華社在此之前已經(jīng)關于中路軍的介紹 為什么詳寫東路軍 東路軍戰(zhàn)斗最激烈，敵人又將其防線修筑的最鞏固，只有把著一路的作戰(zhàn)情況說清楚，才能表現(xiàn)我軍英勇善戰(zhàn)的氣勢(4)討論主體的幾個層次是怎樣銜接的

　　(三) 課堂總結(jié)課文通過敘述了三路大軍渡江戰(zhàn)役的偉大勝利，贊揚了人民解放軍的英勇善戰(zhàn)鼓舞了全國人民的斗志。

　　篇三：新聞兩則

　　一、復習舊課回顧關于新聞的常識，把握新聞標題、導語、主體、背景、結(jié)語的結(jié)構(gòu)，新聞六要素，也就是記敘文六要素，以及新聞內(nèi)容真實準確、報道迅速及時、語言簡明扼要的特點。同學們，關于新聞的知識，你了解多少，能說說嗎?

　　二、導入新課：《中原我軍解放南陽》是一篇反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢的新聞，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進的斗志，在當時具有重大意義。今天這節(jié)課，我們就用已經(jīng)掌握的新聞常識來分析此則新聞。我們要充分利用上節(jié)課所學知識，自主探究，提高閱讀新聞的能力。

　　三、學習新課

　　(一)展示預習成果

　　1、給加點字注音　綏靖(suí jìng)　 鄂(è) 豫(yù) 杜聿(yù)明 閿鄉(xiāng)(wén) 宿舍 shè 星宿 xiù 整宿xiǔ

　　2、背景介紹： 關于解放戰(zhàn)爭的知識 解放戰(zhàn)爭，第一年殲滅國民黨軍112萬人，1947年6月底，解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻。戰(zhàn)爭第二年，解放軍殲滅國民黨軍152萬人，攻克大批國民黨軍隊重點設防的城市。1948年到1949年1月，解放軍邊疆進行遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。這一則新聞發(fā)于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役業(yè)已勝利結(jié)束，電文說杜聿明則剛從徐州飛到東北，一戰(zhàn)慘敗，又逃到了葫蘆島，即指蔣軍在遼沈戰(zhàn)役中的失敗?；春?zhàn)役是1948年11月6日發(fā)起的，這則新聞發(fā)電之日正是淮海戰(zhàn)役前夜。

　　(二)整體感知課文，理清新聞六要素： 人物：中原我軍。 時間：1948年11月4日下午。

　　地點：南陽。 事件發(fā)生的原因：蔣軍因全局敗壞，被迫將整個南部戰(zhàn)線近百個師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個地區(qū)。在我強大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊下，困守南陽的蔣軍被迫棄城南逃。 經(jīng)過與結(jié)果：自去年七月，南陽人民解放軍開始向敵后進軍，大量殲敵，擴大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守敵王凌云棄城南逃，我軍當即占領南陽，從此河南全境除若干個據(jù)點外，全部為我解放。 小結(jié)：通過閱讀，理清新聞六要素，可以整體感知全文，中國人民解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻階段以后，我軍完全掌握了全國戰(zhàn)場的主動權，經(jīng)過一年多英勇奮戰(zhàn)，蔣介石全軍崩潰之勢已成，敗局已無可挽回。

　　(三)理清新聞的結(jié)構(gòu) 標題：中原我軍解放南陽 導語： 在人民解放軍偉大的勝利的攻勢下，南陽守敵王凌云于四日下午棄城南逃，我軍當即占領南陽

　　主體：

　　第一層：回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全軍潰敗的背景。

　　第二層：由河南全省基本解放進而回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。

　　第三層：預言南陽逃敵王凌云前途黑暗。 背景：南陽為古宛縣，三國時曹操與張繡曾于此城發(fā)生爭奪戰(zhàn)。后漢光武帝劉秀，曾于此地起兵，發(fā)動反對王莽王朝的戰(zhàn)爭，創(chuàng)立了后漢王朝。民間所傳二十八宿，即劉秀的二十八個主要干部，多是出生于南陽一帶。 背景內(nèi)容包含在主體之中，用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位。

　　(四)思考品味：

　　1.課文為什么不僅報道解放南陽的消息，而且概述一年多來南線人民解放軍的戰(zhàn)績? 一方面，南陽解放是南線人民解放軍一年多來取得偉大勝利的必然結(jié)果，所以南陽解放之日正是總結(jié)一年多來偉大勝利的最好時機;另一方面，總結(jié)一年多來的戰(zhàn)績，也可以說明蔣軍棄城南逃的原因。

　　2、一年多來，我軍取得哪些偉大勝利? a、恢復的建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，創(chuàng)立了七個軍區(qū)，極大地擴大了老根據(jù)地; b、殲滅了大量的國民黨正規(guī)部隊，發(fā)展了我黨的武裝力量; c、糾正了左的策略，采取了正確的策略，孤立了敵人，鞏固了根據(jù)地。

　　3.學了這兩則新聞，你對中國革命的勝利有什么新的認識? 可概括為三個基本認識：中國人民解放戰(zhàn)爭創(chuàng)造了人類戰(zhàn)爭史上偉大的奇跡;人民解放軍英勇善戰(zhàn);中國革命的勝利來之不易。 通過思考品味深入理解課文內(nèi)容，把握文章思想情感。

　　(五)比較閱讀，理解提升。