上學(xué)期八年級語文重點知識點模板

學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，需要同學(xué)們不斷的學(xué)習(xí)和努力。學(xué)生要做好知識點總結(jié)，重點把握這一篇課文。下面是小編給大家整理的上學(xué)期八年級語文重點知識點模板，僅供參考希望能幫助到大家。

上學(xué)期八年級語文重點知識點模板篇1

1、蠟燭的象征意義：1)紅軍烈士生命之光。2)寄托著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思。3)兩國人民戰(zhàn)斗情誼

2、大背景(二戰(zhàn))、小道具(蠟燭)、大主題(謳歌了南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情，贊美了跨越國界、情同母子的深情和戰(zhàn)斗的友誼。)

3、感動的原因：①老婦人年老體弱，掩埋烈士非常吃力 ②環(huán)境很危險，炮火連天

③點在墳頭的蠟燭有特殊意義 ④老婦人像掩埋親人一樣掩埋烈士

4、記敘文線索：蠟燭

5、黑色大圍巾　表示了沉痛哀悼的感情

6、老婦人的動作　爬　跪　說明了她年老體弱，行動不便

上學(xué)期八年級語文重點知識點模板篇2

1、小說的三要素：生動的人物形象 完整的故事情節(jié) 人物活動的具體環(huán)境

2、老頭子：外貌描寫，行動、語言等描寫。

3、老頭子：老當(dāng)益壯，充滿活力，精干堅韌，智勇雙全，出奇制勝，愛憎分明，愛國，過于自信和自尊(性格核心)。

4、寫景的作用：渲染環(huán)境氣氛，烘托人物的精神世界，加強(qiáng)抒情韻味。

5、側(cè)面描寫：“敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘”寫敵人的束手無策，從側(cè)面表現(xiàn)老英雄的神奇。又如寫二菱對老英雄的懷疑、不信任，側(cè)面寫老人的英雄行為。

上學(xué)期八年級語文重點知識點模板篇3

1、《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》導(dǎo)語：人民解放軍百萬大軍從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江，東至江陰，均是人民解放軍渡江區(qū)域。(從中可以看出人民解放軍的兵力，戰(zhàn)況，戰(zhàn)線。)

2、《中原我軍解放南陽》導(dǎo)語：在人民解放軍偉大的勝利的攻勢下，南陽守敵王凌云于四日下午棄城南逃，我軍當(dāng)即占領(lǐng)南陽。

3、新聞常識：

六要素(也就是記敘要素)：人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。

結(jié)構(gòu)的五個部分：即標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示了新聞的核心內(nèi)容;主體是新聞的軀干，它用充實的事實表現(xiàn)了主題，是對導(dǎo)語的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋;背景指的是新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結(jié)語有時暗含在主體中。

三個特點：真實性、及時性、簡明性。

4、細(xì)心揣摩有特殊意味的語詞，如“不料”等。

“不料”二字，充滿嘲諷意味。嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固性，過低估計人民解放軍的戰(zhàn)斗力?！罢恰且惶臁?，使諷刺意味更濃，且避免了與上一句“二十一日”重復(fù)?！巴胀瑫r”，不僅用語簡潔，也可見我軍的氣度?！八蓄A(yù)定計劃，都已實現(xiàn)”，洋溢著勝利的自豪感。

5、賞析“我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了”。

“樹木”、“森林”，形象地表明根據(jù)地的發(fā)展，黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民武裝力量的日益壯大，富有氣勢。運用了比喻的修辭手法。

上學(xué)期八年級語文重點知識點模板篇4

(一)文學(xué)常識

1、作者：周敦頤，字茂叔，謚號“元公”，北宋哲學(xué)家，著有《太極圖說》《通書》等。

2、出處：本文選自《周元公集》。

(二)解詞

1、書下注釋：

(1)愛蓮說：“說”，是古代論說文的一種體裁，可以說明事物，也可以論述道理。

(2)蕃(fán)：多。

(3)晉陶淵明獨愛菊：晉朝陶淵明只喜愛菊花。

(4)李唐：指唐朝。

(5)淤泥：河溝或池塘里積存的污泥。染：沾染(污穢)。

(6)濯(zhuó)清漣而不妖：在清水里洗滌過，而不顯得妖媚。濯，洗滌。清漣，水清而有微波，這里指清水。妖，美麗而不端莊。

(7)不蔓不枝：不生枝蔓，不長枝節(jié)。

(8)亭亭凈植：筆直的潔凈地立在那里。亭亭，聳立的樣子。植，立。

(9)褻(xiè)玩：玩弄。褻，親近而不莊重。

(10)焉：助詞。

(11)隱逸：指隱居的人。

(12)牡丹，花之富貴者也：牡丹是花中的富貴的(花)。

(13)君子：指品德高尚的人。

(14)噫(yī)：嘆詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的.“唉”。

(15)菊之愛：對于菊花的喜愛。

(16)同予者何人：像我一樣的還有什么人呢?

(17)宜乎眾矣：人該是很多了。宜，應(yīng)當(dāng)。

2、補充解詞

(1)晉陶淵明獨愛菊只(2)自李唐來從

(3)世人盛愛牡丹眾、多(4)香遠(yuǎn)益清更加

(5)陶后鮮有聞少(6)宜乎眾矣多

3、一詞多義

(1)水陸草木之花助詞，“的”(2)予獨愛蓮之出淤泥而不染表示舒緩語氣

(三)課文翻譯

水陸草木之花，可愛者甚蕃。

水上，地上各種草本、木本的花，可愛的很多。

晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。

晉朝的陶淵明唯獨喜愛菊花。自唐朝以來，世人大多喜歡牡丹。

予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，

我則唯獨喜愛蓮從淤泥里生長出來，卻不沾染污穢;在清水里洗滌過，而不顯得妖媚，

中通外直，不蔓不枝，

它的莖內(nèi)空外直，不生枝蔓，不長枝節(jié)。

香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

香氣遠(yuǎn)播，更顯得清芬;筆直地潔凈地立在那里，只可以從遠(yuǎn)觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。

予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。

我認(rèn)為，菊是花中的隱士;牡丹，是花中富貴的花;蓮是花中的君子。

噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?

唉!對于菊花的喜愛，陶淵明以后很少聽到了。對于蓮的愛好，像我一樣的人還有什么人呢?

牡丹之愛，宜乎眾矣。

對于牡丹的愛，人該是很多了。

上學(xué)期八年級語文重點知識點模板篇5

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

蜿蜒wānyán屹yì立荒謬miù憧chōng憬

2.用恰當(dāng)詞語填空。

(1)人已滿山滿谷。人潮仍沿著山路瀉下。

(2)歷史，現(xiàn)實，在雨中融合了--融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。

二、重點句子背記知識清單

這是歷史事實。但是，多少人記得呢?世界上多少人知道呢?人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。

三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

《親愛的'爸爸媽媽》一文的作者是美籍臺灣女作家聶華苓。

上學(xué)期八年級語文重點知識點模板篇6

基礎(chǔ)知識：

1、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

2、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

3、記敘順序(敘述方式)：順敘、倒敘、插敘

4、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

5、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

6、描寫景物的角度(感覺角度)：視覺、聽覺、味覺、觸覺

7、描寫景物的方法：動靜結(jié)合寫靜、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))

8、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

9、小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境

10、人物中主人公的判定：主題由誰體現(xiàn)誰就是主人公

11、情節(jié)分為：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(有時還有：序幕、尾聲)

12、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境

環(huán)境描寫的作用：A以景襯情;B渲染氣氛;C為全文定下···的感情基調(diào);D為下文做鋪墊;E推動情節(jié)發(fā)展

13、修辭手法(2個字)：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語

修辭的判定及作用

方法：

A、比喻：生動形象

B、擬人：賦予某物以人的'思想感情把它人格化，生動地表現(xiàn)······

C、排比：增強(qiáng)語言的氣勢，層層遞進(jìn)

D、反問：強(qiáng)調(diào)突出······增強(qiáng)語言的氣勢

E、設(shè)問：設(shè)置懸念，吸引讀者思考及閱讀的興趣

F、夸張、對比、反復(fù)：突出強(qiáng)調(diào)······

G、引用：(詩句)詩情畫意;(神話傳說)增添的文學(xué)性、神秘性、人文性，激起閱讀的興趣

如：春花圖中“你不讓我，我不讓你，都開滿看花，趕趟兒似的”運用了什么修辭，有何作用?

14、說明方法(3個字)：打比方、作比較、列數(shù)字、舉例子、下定義、作詮釋、分類別、列圖表、引資料

說明方法的標(biāo)志性詞語

A、打比方：像、好像、仿佛······(相當(dāng)于比喻)

B、作比較：比、相當(dāng)于、有兩種事物、······

C、列數(shù)字：約數(shù)、確數(shù)、注意表年分的時間數(shù)字

D、舉例子：比如、例如、如、隨便舉個例子、······(舉例子往往有實實在在的例子)

E、下定義：科學(xué)的解釋，往往專業(yè)而全面，是判斷句

F、作詮釋：解釋但可以不全面

G、分類別：分類、分點、首先、其次······第一、第二、······一種···另一種等

H、引資料：引用詩句、格言，往往有出現(xiàn)引號

如：我從東長安街向天安門廣場走去，未進(jìn)入廣場就望見紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，和天安門遙遙相對。

15、說明文的分類：按對象分：事物說明文、事理說明文。按語言分：平實性說明文、文藝性說明文

16、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

邏輯順序：主——次 整體——局部 因——果 具體——抽象 一般——特殊 現(xiàn)象——本質(zhì)

17、論證方法(4個字)：比喻論證、對比論證、舉例論證、道理論證、引用論證

18、議論文分類：立論文、駁論文

19、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證

20、論據(jù)分類：事實論據(jù)(實例、故事、名人軼事等)、道理論據(jù)(引用詩句、名言、公理、定理等)

21、引號的作用：A引用;B強(qiáng)調(diào);C特定稱謂;D特殊含義;E否定、諷刺、反語

①表示直接引用的話,

例如:

它一下就令人記起杜甫的詩:'群山萬整赴刑門,生長明妃尚有村'。

② 表示突出強(qiáng)調(diào)。

例如:

包身工沒有'做'',或'不做'',的自由。

③ 表示諷刺和否定。

例如:

還要讓它留芳,百世嗎?'有幾個'慈祥''的老板到菜場去收集一些菜葉,用鹽一浸,這就是他們難得的佳肴。

④ 表示特定稱謂。

例如：'蘆柴棒'著急地要將大鍋子里的稀飯燒滾。

⑤現(xiàn)代人都喜歡“綠色食品”。

22、的結(jié)構(gòu)：總分、分總、總分總

23、句子在結(jié)構(gòu)上的作用：A文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設(shè)置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

B、文中：承上啟下;

C文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說);首尾呼應(yīng)

小說知識

一、小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。

二、三要素

人物：外貌、心理、語言、動作等

環(huán)境：自然、社會

情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

三、篇幅：長篇、中篇、短篇、微型。

上學(xué)期八年級語文重點知識點模板篇7

《信客》

克扣kèkòu：非法扣減應(yīng)該發(fā)給別人的財物。

接濟(jì)jiējì： 以財物等資助他人。 稀罕xīhǎn： 稀奇,少有。

噩耗èhào： 令人吃驚的不幸的消息(多指親朋好友或敬愛的人逝世的消息)。

呵斥hēchì：大聲或粗暴地責(zé)罵;嚴(yán)厲指責(zé)。

詰問jiéwèn： 追問;責(zé)問(詰問之下,他終于開口講了事情的原委)。

焦灼jiāozhuó∶非常著急;焦躁憂慮。 顛沛diānpèi：受磨難、挫折;貧困。

吊唁diàoyàn： 祭奠死者并對家屬進(jìn)行慰問。 文縐縐wénzhōuzhōu： 形容人言談、舉止文雅。

長途跋涉chángtú-báshè： 經(jīng)歷長遠(yuǎn)路途的跋山涉水。形容行程遙遠(yuǎn),一路辛苦。

窮愁潦倒qióngchóu-liáodǎo： 形容沒有出路,十分失意. 雞零狗碎ji ling gou sui:形容事物零碎，不完整(含貶義)。 低眉順眼dīméi-shùnyǎn： 形容馴服、順從的樣子。 連聲諾諾lianshengnuonuo:一聲接著一生地叫。 生死禍福shēngsǐhuofu：迷信指人的生死等一切遭際皆由天命決定的。常用作事勢所至、人力不可挽回之意.

私塾 灰黯破爛 糟蹋 囑咐 唏噓 勁厲 震顫 遲鈍 號啕

猝然昏厥 時髦 伎倆

《中國石拱橋》

雄跨xióngkuà：雄偉的跨立。 雄姿xióngzī： 勇武壯盛的意氣或姿態(tài)。

殘損cánsǔn：不完整;部分缺如 古樸gǔpǔ: 古老而質(zhì)樸.

推崇tuīchóng： 尊崇,推重崇敬。

惟妙惟肖wéimiào-wéixiào：形容描繪或仿造得簡直和真的一模一樣。

巧妙絕倫qiǎomiàojuélún：人工制作精巧。

洨河 勻稱 和諧

《橋之美》

美感měigǎn：在審美過程中產(chǎn)生的愉悅感。

史詩shǐshī： 敘述重大歷史事件或英雄傳說的長詩。 駐足zhùzú：停下來.

媒介 溝通 摧毀 銷魂 前瞻后顧 關(guān)鍵

1《蘇州園林》

軒榭xuānxiè：軒,有窗戶的廊子或小屋;榭,建筑在臺上的房屋。

敗筆bàibǐ:書法或繪畫中不好的一筆;詩文中寫得不好的詞句;用壞了的毛筆.

嶙峋línxún∶形容山石峻峭、重疊;;形容人消瘦或剛直有骨氣。

鏤空lòukōng：雕刻出穿透物體的花紋或文字。

薔薇qiángwēi：薔薇科。落葉灌木。薔薇屬(Rosa)植物,形體直立、攀援或蔓生,植物莖通常有皮刺,葉互生,奇數(shù)羽狀復(fù)葉;這種植物的花。有單瓣、復(fù)瓣之別,色有紅、粉紅、白、黃等多種,很美麗,初夏開放。

明艷míngyàn：鮮艷,明麗。 因地制宜yīndì-zhìyí：根據(jù)不同地區(qū)的具體條件,制定相應(yīng)的妥善措施。

重巒疊嶂：崇山疊嶺。

印象 鑒賞 自出心裁 丘壑 俯仰生姿 藤蘿 斟酌

《故宮博物院》

磬qìng:古代樂器。 攢zǎn：積聚,積蓄。

鰲頭áotóu： 指皇宮大殿前石階上刻的鰲的頭,考上狀元的人可以踏上。后來用“獨占鰲頭”比喻占首位或取得第一名。

琉璃liúlí： 巴利語 veluriya或梵文俗語verulia的譯音。用鋁和鈉的硅酸化合物燒制成的釉料,常見的有綠色和金黃色兩種,多加在粘土的外層,燒制成缸、盆、磚瓦等。亦指琉璃燈座。

藻井zǎojǐng：天花板上的一種裝飾。

蟠龍pánlóng：中國春秋戰(zhàn)國青銅器上紋飾之一，以盤曲的龍蛇組成。

金鑾殿jīnlúandiàn:一座殿宇名稱。

玲瓏 湛藍(lán) 額枋 鎏金 迥然不同 掩映

《屏風(fēng)》

屏風(fēng)píngfēng： 室內(nèi)陳設(shè)。用以擋風(fēng)或遮蔽的器具,上面常有字畫。

納涼nàliáng：乘涼。

帷幕wéimù： 懸掛起來用于遮擋的大塊布、綢、絲絨等裹以帷幕?！顿Y治通鑒》。

緩沖huǎnchōng：緩和…的作用;減小…的影響;緩和…的沖擊;使沖突緩和。

造型zàoxíng：塑造立體空間構(gòu)型;制造砂型。 傖俗cāngsú：粗俗鄙陋。

因地制宜yīndì-zhìyí：根據(jù)不同地區(qū)的具體條件,制定相應(yīng)的妥善措施。

擅長 點綴 休憩

上學(xué)期八年級語文重點知識點模板篇8

《新聞兩則》

鄂è：湖北省的簡稱。 豫yù：今河南省的簡稱。

綏靖suíjìng：保持地方平靜;安撫平定;過去反動政府。 阻遏zǔ’è：阻止;遏止。

銳不可當(dāng)ruìbùkědāng： 銳:鋒利。當(dāng):抵擋。形容來勢銳猛,無法阻擋。

蕪湖 荻港 潰退 要塞 閿鄉(xiāng) 逃竄 聿

《蘆花蕩》

尖利jiānlì： 尖銳鋒利。 能耐néngnai： [口]∶本事;技能。

悠閑yōuxián： 從容閑適而無所牽掛。

寒噤hánjìn：因受冷或受驚而身體顫動。

仄歪zè ：傾斜。 央告yānggào： 懇求。

轉(zhuǎn)彎抹角:語言不便直說,以比喻、暗示或正言反說等方式表達(dá)。

張皇失措:慌慌張張，不知怎么辦才好。

葦塘 堤防 竹篙 編算 瘧子 吆喝 躥 颯颯 泅水 蓮蓬

《蠟燭》

拂曉fúxiǎo∶天快亮的時候;緊連黎明前的時間.

瓦礫wǎlì: 破碎的磚瓦. 地窖dìjiào： 貯藏用的地坑或地下室。

鞠躬jūgōng∶請安、低頭,彎腰或屈膝以表示尊敬、屈從或羞愧;在跳方形舞時(向舞伴)行禮。

顫巍巍chànwēiwēi： 震顫而動作不準(zhǔn)確的樣子。

偷襲 迫擊炮 匍匐 交叉 腋窩 名副其實=名符其實

《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》

贓物zāngwù： 貪污、受賄、盜竊等非法獲取的.財物。

箱篋xiāngqiè： 裝各種東西用的方形容器,可用木頭、塑料、皮革等制成。

制裁zhìcái： 用強(qiáng)力管束并處罰。 蕩然無存dàngrán-wúcún： 形容原有的東西盡數(shù)失去。

贊譽 琺瑯 驚駭 瞥見 劫掠 笑嘻嘻