七年級語文上學期課本知識點歸納總結(jié)

七年級語文上學期的知識點總結(jié)你想好怎么寫了嗎?總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，下面是小編給大家整理的七年級語文上學期課本知識點歸納總結(jié)，僅供參考希望能幫助到大家。

七年級語文上學期課本知識點歸納總結(jié)篇1

【重點詞句】

“者也……”句式。

予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。(“者也”連用，表示判斷的語氣，翻譯時注意添加判斷動詞“是”)

“之”的用法。

水陸草木之花，可愛者甚蕃。(助詞，的)

予獨愛蓮之出淤泥而不染。(結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性，無實意)

蓮之愛，同予者何人?(語氣助詞，的)

牡丹，花之富貴者也。(助詞，的)

無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。(結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性，無實意)

何陋之有?(結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標志，無實意)

【字詞積累】

積累下列詞語：

蕃(多)、濯(洗滌)、褻(親近而不莊重)、馨(香氣，古代常用來形容人的品德高尚)、案(本義指木制的盛食物的矮腳托盤/無靠背的坐具/長方形的桌子)、牘(古代寫字用的木片)

【文學常識】

①“說”，一種議論文的文體，可以直接說明事物或論述道理，也可以借人、借事或借物的記載來論述道理?！罢f”是古代用以記敘、議論或說明等方式來闡述事理的`文體，大多是借事物或一種現(xiàn)象來抒發(fā)作者的感想，寫法上不拘一格，行文崇尚自由活潑，波瀾起伏，篇幅一般長短不定，跟現(xiàn)代雜文頗為相似。它可以直接說明事物，闡述事理，也可以托物寓意，借物抒情。

②陶淵明(365-427)，一名潛，字元亮，自稱五柳先生，世稱靖節(jié)先生，東晉潯陽柴桑(現(xiàn)今江西省九江縣)人，東晉著名詩人，是著名的隱士。他獨愛菊花，常在詩里詠菊，如《飲酒》詩里的“采菊東籬下，悠然見南山”，向來稱為名句。

【作者簡介】

周敦頤(1017—1073)，字茂叔，號濂溪，謚號元公，漢族，宋營道樓田堡(今湖南道縣)人，中國北宋思想家、理學家、唯心主義哲學家。原名敦實。因他世居道州濂溪，所以世稱濂溪先生。北宋理學的創(chuàng)始人。以母舅龍圖閣學士鄭向任分寧(修水)主簿，調(diào)南安軍司理參軍，移桂陽令，徙知南昌，歷合州判官、虔州通判。熙寧初知郴州，擢廣東轉(zhuǎn)運判官，提點刑獄。所到之處，都很有實績。“在合州郡四年，人心悅服，事不經(jīng)先生之手，吏不敢決”。

晚年知南康軍，治所在今星子縣城。曾游覽廬山，為廬山的山水所吸引，在其自為詩中道：“廬山我愛久，買田山中陰。”因筑室廬山蓮花峰下，前有溪，合于湓江，取營道故居濂溪以名之，遂定居于此，并將原在故里的母親鄭木君墓遷葬于廬山清泉社三起山。敦頤卒，亦附葬于母親墓旁。以后子孫世居江州，后裔綿衍。是學術(shù)界公認的理學派開山鼻祖?！皟蓾h而下，儒學幾至大壞。千有余載，至宋中葉，周敦頤出于舂陵，乃得圣賢不傳之學，作《太極圖說》、《通書》，推明陰陽五行之理，明于天而性于人者，了若指掌?！薄端问贰さ缹W傳》將周子創(chuàng)立理學學派提高到了極高的地位。

周敦頤先后于1067年在湖南邵州(今湖南邵陽)、1071年江西南康建有愛蓮池。

【理解性默寫資料】

蓮的品質(zhì)：“蓮，花之君子者也。”“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉?！芏仡U《愛蓮說》詠蓮名句：”予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉?！?/p>

公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其它花的人多，用《愛蓮說》中的話來說，就是：“牡丹之愛，宜乎眾矣?！?/p>

表現(xiàn)詞人不受世俗羈絆，對世俗生活厭棄的句子是：“蓮之愛，同予者何人?”

描寫蓮美好形象的句子是：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植?！?/p>

與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔身自好的句子是：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！?/p>

比喻君子美名遠揚的語句是：“香遠益清?！?/p>

能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子是(主旨句)：“蓮，花之君子者也。”

寫君子行為方正，通達事理，不攀附權(quán)貴的句子是：“中通外直，不蔓不枝?！?/p>

對蓮花一般映襯的句子：“水陸草木之花，可愛者甚蕃?！?/p>

從生長環(huán)境的角度寫蓮花的高潔、質(zhì)樸、莊重的句子是：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！?/p>

形容潔身自好，然而不以此媚人的句子：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”

“予獨愛蓮”的原因是：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉?！?/p>

從反面映襯蓮的句子：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！?/p>

作者用隱逸者-菊花來正面襯托出蓮花在塵世中也能潔身自好。

作者同時運用了富貴者-牡丹來反面襯托出蓮花擁有君子的高尚情操，不與世人一樣，只追求名利。

體現(xiàn)蓮自尊自愛的句子：“可遠觀而不可褻玩焉?！?/p>

比喻君子志潔行廉，又有莊重的儀態(tài)，令人敬意不敢侮的句子是：“可遠觀而不可褻玩焉”

七年級語文上學期課本知識點歸納總結(jié)篇2

1.選出書寫有誤的一項( )

A.納悶 陌生 凝聚 B.摔破 無垠 謎惑

C.覆蓋 琢磨 困惑 D.炎熱 怒吼 溫情

提示：B項中“謎惑”應為“迷惑”。

答案：B

2.句中加點詞解釋不正確的一項是( )

A.我用這種新奇的觀點觀察事物。(新鮮特別)

B.她還向我描繪地球的形狀。(此指用作者能感知的方法來介紹)

C.樹葉開始騷動，然后整個樹都在顫抖。(擾亂，使地方不安寧)

D.莎利文小姐把她的手臂溫存地圍著我的脖子。(溫柔體貼)

提示：C項中使用的是擬人的寫法。

答案：C

3.《我的老師》選自《___________》，作者是___________，她是___________國的___________(家)、___________(家)。

答案：我生活的故事 海倫?凱勒 美 女作家 教育家

4.下面句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検? )

A.費雷羅這次不僅僅贏得了法網(wǎng)男單冠軍，在最新的ATP冠軍爭奪戰(zhàn)排名榜上，他也以507分遙遙領(lǐng)先。

B.上任后，為了搞活企業(yè)，他大膽引進競爭上崗的用人機制，職工的積極性一下子被調(diào)動了起來，企業(yè)的面貌煥然一新。

C.媽媽語重心長地給我講了沉迷于網(wǎng)絡的害處，列舉了許多同學因上網(wǎng)而荒廢學業(yè)的例子。

D.托爾斯泰的墓地沒有墓碑，不留姓名，然而恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦。

提示：D項中“扣人心弦”的意思是“形容詩文、表演等有感召力，使人心情激動”，用在此處顯然是不恰當?shù)摹?/p>

答案：D

七年級語文上學期課本知識點歸納總結(jié)篇3

1、注音：榆[yú]錢 黑痣[zhì] 模仿[mó fǎng] 褪[tuì]色 卜[bǔ]問 磕[kē] 頭 糾紛[jiū fēn] 當[dāng]屋 蔡蕓芝[zhī] 勸慰[wèi] 魏巍[wēi] 　 焚[fén] 香 模糊[mó hu] 時辰[chén]

2、 聽寫詞語：狡猾 察覺 存心 模仿 純真 榆錢 海鷗 占據(jù) 牽掛 援助 權(quán)威 糾紛 慈愛 依戀 珍寶 時辰 迷迷糊糊 模模糊糊

3、解釋下列詞語：(l)溫柔：溫和柔順(多用于形容女性)。(2)心清如水：形容心地純潔，像清澈的水一般。 (3)依戀：留戀，舍不得離開。(4)糾紛：爭執(zhí)的'事情。 (5)熱戀：本課是親熱難舍的意思。(6)莫大：沒有比這個再大。(7)模模糊糊：非常不分明不清楚。(8)迷迷糊糊：(神智或眼睛)非常模糊不清。(9)狡猾：詭計多端，不可信任。引申義：也做聰明講，聰明是褒義詞

4、背：《我的老師》的作者是魏巍，現(xiàn)代作家，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。主要作品有散文集《誰是最可愛的人》，長篇小說《東方》《地球的紅飄帶》等。

5、背：本文并記敘了有關(guān)蔡老師的七件事：①蔡老師假裝發(fā)怒;②老師教我們跳舞;③老師帶我們觀察蜜蜂;④老師教我們讀詩;⑤我們看老師寫字;⑥老師排除我和同學之間的小糾紛;⑦我夢里尋師。其中，前五件事略寫，后兩件事詳寫。因為前五件事寫蔡老師對學生的關(guān)心、教育、愛護和影響，是從“面”上寫，而后兩件事則是“我”印象最深的，刻骨銘心的，也最能表現(xiàn)老師對學生的愛和學生對老師的思念、依戀之情，是從“點”上寫。所以詳寫。這樣詳略安排，既能使文章結(jié)構(gòu)疏密有間，又能表現(xiàn)出師生感情的步步加深。

6、背：“我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀!”全篇都用第三人稱“她”，這里為什么改用第二人稱“你”?

答：一般的情況下，一篇文章的人稱應前后一致。這里由于抒發(fā)感情的需要，變換人稱，表示感情激動到了極點，從而抒發(fā)了對蔡老師至今仍懷有的思念，崇敬的思想感情。用第二人稱直接抒情，更加親切。

7、背誦下列句子：

在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。

她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。

圓天蓋著大海， 黑水托著孤舟，遠看不見山，那天邊只有云頭，也看不見樹，那水上只有海鷗……

不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。

“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。

七年級語文上學期課本知識點歸納總結(jié)篇4

一、作者簡介

魏巍，男，重慶酉陽人，1920年3月6日~2008年8月24日，文學博士，四川大學文學與新聞學院博士后，西南大學中國新詩研究所講師。

二、寫作背景

20世紀50年代中期，我國正處于社會主義建設初期，各行各業(yè)都需要大量德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧＝逃?，是人才的搖籃。因此，振興教育被提上議事日程。1956年9月底，應《教師徒報》之約，魏巍寫了這篇《我的老師》。1959年，此文收入作者的散文集《春天漫筆》，后又收入《建國十年文學創(chuàng)作選<散文特寫>》。原文近四千字。作者在原文中，以兒童的眼光和心理回憶了他小學的三位教師:兇狠無情的柴老師、溫柔和藹的蔡老師和嚴厲粗暴的宋老師，抒寫了自己對蔡老師的摯愛，對柴老師、宋老師的畏懼。對比之中，鮮明而深刻地揭示了文章的主旨:對于教師這種崇高的職業(yè)來說，最重要的是要有一顆熱愛兒童的心。正如魏巍所說:"假如沒有這樣的心，那么熱愛祖國，社會主義建設，也就成了空的。那些改進方法，對黨負責，編制教案，如此等等也就成為形式!"課文節(jié)選了以蔡老師為主要描寫對象的那一部分。寫作此文時，魏巍已經(jīng)和蔡老師分別20多年了，但是，蔡老師溫柔美麗的形象、崇高的師德、淵博的知識、高超的教學藝術(shù)和那顆慈母般的心靈，無時無刻不在撞擊著作者的心靈，作者也無時無刻不在思念著自己的老師。

三、課文結(jié)構(gòu)

本文是一篇回憶性散文。作者回憶了兒童時代在老師身邊的七件小事，抒發(fā)了對老師的熱愛、感激之情，表現(xiàn)了蔡老師溫柔、熱愛學生、熱愛教育事業(yè)的美好品德。

這篇課文15個段。作者是循著回憶--依戀--思念"我的蔡老師"這條感情線索來抒寫的，全文可以分為三個部分:

第一部分(第1段)提出"最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生"，由此展開對蔡老師的回憶。

第二部分(第2-14自然段)敘述七件事，顯示蔡老師熱愛學生的美好心靈，抒寫了"我"敬愛、感激、依戀老師的情懷。

第一層(第2-8自然段)寫了五件事，由課內(nèi)寫到課間，由校內(nèi)寫到校外，表達了老師愛學生、學生愛老師的真摯感情。

第二層(第9-14自然段)詳寫了排除小糾紛、夢里尋師兩件事，寫出了愛戴老師、依戀老師的深情。

第三部分(第15段)呼應開頭，再次流露出思念老師之情。

《我的老師》共記敘了七件事，前五件事寫得概括，后兩件事寫得具體。前面寫蔡老師的五件事，從面上概括體現(xiàn)老師愛學生，學生愛老師的中心，這五件事是依據(jù)作者感情步步加深的順序排列的，感情的分量一件比一件重，對"我"的影響一件比一件深，由表及里，層層遞進，逐漸把文章推向高潮。后面寫孩子愛老師的兩件事，披露了孩子內(nèi)心里對老師的深情，也烘托和反襯了蔡老師對學生的愛。第六件事詳寫，對孩子來說，不知父親死活，又遭同學奚落，這是難以承受的打擊。老師的支持、鼓勵，使"我"感受到溫暖，對老師的感情也上升到新的高度:"在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。"而詳寫第七件事"夢中尋師"，更可以看出孩子對老師的依戀，在一種迷迷糊糊的狀態(tài)下，下意識就要去找老師。使孩子對老師的愛達到更高的境界。這七件小事，從課內(nèi)寫到課外，從校內(nèi)寫到校外，從平時寫到假期，從學習寫到生活，師生感情步步加深，所選事例豐富多彩，而內(nèi)容絕無雷同之感。而在兒童時代，那些零碎的、具體的、直觀的材料

七年級語文上學期課本知識點歸納總結(jié)篇5

16.《化石吟》是一首贊美化石的抒情詩，寫科學家通過研究化石，向我們展示了億萬年前的神奇景象，從而贊美了科學的神奇與人類的偉大。

17.《看云識天氣》是一篇科普文，作者用生動的語言從兩個方面介紹了云與天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系，不同光彩德云和天氣的關(guān)系。

18.《綠色蟈蟈》是一篇妙趣橫生的小品文。作者采用生動活潑的筆法，把綠色蟈蟈的外表、習性介紹的活靈活現(xiàn)，字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛。

19.《月亮上的足跡》是一篇饒有興趣的科普小品，它真實的記載了1967年7月21日美國宇航員登上月球的全過程。表現(xiàn)了作者對人類聰明才智的贊嘆。

20.《山市》是作者根據(jù)目擊者的敘述寫的，它歷歷如畫的再現(xiàn)了山市由生成到消失的過程，無論是大筆勾勒或工筆描摹，都能曲盡其妙。

21.《風箏》以飽含哀傷的筆調(diào)，回憶了自己毀壞童年的弟弟自制的風箏一事，表達了作者深深的自責和懺悔之心，也告訴人們游戲事兒童的天性，應當加以保護。

22.《羚羊木雕》一文以"羚羊木雕"為線索記敘了我和父母之間的一場矛盾。贊揚了孩子們純潔無私的友情，也含蓄的`批評了父母重財輕義的行為。告誡做父母的要理解孩子的心理，尊重他們純真的感情。

23.《散步》這篇散文，通過一家三代散步的事，頌揚了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了中年人在社會生活中的重大責任感。

24.《金色花》這首散文詩，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛。

25.《紙船》是遠離家鄉(xiāng)的游子對日夜思念的母親的深情呼喚。是獻給親愛母親的一曲深情的頌歌。

26.《詠雪》客觀的敘述了謝家子弟在寒雪日詠雪一事的始末，表現(xiàn)了謝道韞的文學才華和聰明才智。

27.《陳太丘與友期》記敘了元方和來客的對話，表現(xiàn)了元方的聰敏，懂得為人的道理，從而強調(diào)了"信"和"理"的重要。

28.《皇帝的新裝》 通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當?shù)墓适?，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。

29.《天上的街市》取材于古代牛郎織女的傳說，它借豐富新奇的聯(lián)想和想象，描繪了美麗的天界景象，表達了詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。

30.《靜夜》通過對月光、松樹、疏星、天河、白云這些景物的描寫，創(chuàng)造了一個極其寧靜美好的月夜晚景圖，表達了對時代的失望情緒，也隱隱流露出對祖國、家鄉(xiāng)和親人的思念之情。

31.《女媧造人》詳細描述了女媧造人具體過程，表現(xiàn)原始人們對人類自身來源的好奇、追索，以及在當時社會生活條件下所做出的極富想象力的解釋。

《盲孩子和他的影子》告訴我們，大家都應該來關(guān)愛弱者，只有"愛"才能使他們感受到生活的光明和美好。

32.《赫爾墨斯和雕像者》的寓意是：自命不凡，愛慕虛榮的人一文不值。

33.《蚊子和獅子》的寓意：驕兵必敗。

34.《智子疑鄰》告誡人們看問題不可主觀臆斷，而要注意客觀實際。

35.《塞翁失馬》揭示了這樣一個道理：在一定條件下，好壞是可以轉(zhuǎn)化的。

七年級語文上學期課本知識點歸納總結(jié)篇6

1.音形識記

須臾[ú] 眉梢[éi shā] 屏[bǐng] 息 承蒙 驚訝 徒手 幽雅 優(yōu)雅 幽默 呆板教條 離譜 叛逆

綽[chu]號 嘈[cá] 雜 彌[í]勒佛 丑陋 輪番 喉嚨 舒暢 銘記 方頭大耳 王玉琳 聾啞

2.多音字

哄 哄鬧(hōng) 哄騙(hǒng) 起哄(hng)

3.形近字

梢(shā)眉梢 嘈(cá)嘈雜 綽(chu)綽號

稍(shā)稍微 漕(cá)漕運 綽(chu)綽約

捎(shā)捎帶 槽(cá)槽牙 踔(chuō)踔厲

4.解釋下面詞語：

1.哄堂大笑：形容全屋子的人同時大笑。

2.得意洋洋：洋洋：得意的樣子。形容稱心如意、沾沾自喜的樣子。

3.洗耳恭聽：洗干凈耳朵恭恭敬敬聽別人講話。請人講話時的'客氣話。指專心地聽。

4.忘乎其形：形容得意或興奮得失去常態(tài)。

5.持之以恒：持：堅持;恒：恒心。長久堅持下去。

6.鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。

7.呆板：死板;不靈活;不活潑。

8.須臾：一會兒，片刻。

【資料鏈接】

1. 走進作者：

馬及時，四川都江堰人。1997年加入中國作家協(xié)會。著有散文詩集《最后一片樹葉》，詩集《泥土與愛情》和《小精靈拼音童話故事》叢書(4冊)，詩集《樹杈上的月亮》《中國孩子》等、歌詞《茶山謠》等。

2. 文題背景 文體解說 ：

標題“王幾何”不僅表明了本文的寫作對象，同時以綽號為題，能引起讀者的閱讀興趣。

七年級語文上學期課本知識點歸納總結(jié)篇7

①詩中著重寫今日的感傷、被譽為"千古奇偶"的詩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

②說明季節(jié)的變換，年華的交替不以人們意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律的詩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

③構(gòu)成“新”與“舊”“來”與“去”對比的詞句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

④追憶難忘歡聚，感嘆流光易逝的句子是：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。

課外古詩詞知識點：《觀書有感》

①表現(xiàn)作者哲理性思考的句子是：問渠那得清如許?為有源頭活水來。

②借水之清澈是因有源頭活水不斷注入來暗喻人要心靈澄明就得認真讀書，時時補充新知的句子是：問渠那得清如許?為有源頭活水來。

③我們比喻不斷學習新知識才能達到新境界時，常引用《觀書有感》中的句子是：問渠那得清如許?為有源頭活水來。

課外古詩詞知識點：《過松源晨炊漆公店》

①登山、下山這一日常生活現(xiàn)象中總結(jié)哲理的句子是：莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡;

②李玉同學剛升入初中，經(jīng)過一段時間的學習，他感覺學習沒有什么困難，于是學習有些松懈了。請你用《過松源晨炊漆公店》中的兩句詩告誡他：正入萬山圈子里，一山放過一山攔。

③楊萬里《過松源晨炊漆公店》中蘊含著人生普遍哲理的詩句是：莫言下嶺便無難，賺得行人空歡喜。

課外古詩詞知識點：《泊秦淮》

①表現(xiàn)詩人憂國憂民的憂患意識(借古諷今)的詩句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

②鞭打沉溺酒色，醉生夢死的統(tǒng)治階級，告訴他們將重蹈南朝亡國覆轍的詩句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

③《泊秦淮》中寫景的句子是：煙籠寒水月籠紗，敘事的句子是：夜泊秦淮近酒家。抒發(fā)感慨的句子是：商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

七年級語文上學期課本知識點歸納總結(jié)篇8

① 寫瞬間美的享受的句子是：興盡晚回舟，誤入藕花深處。

② 表現(xiàn)對往事的回憶的.句子是：常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。

③ 寫回舟迷路的句子是：興盡晚回舟，誤入藕花深處，爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

④ 追憶郊游地點、時間及由于景色迷人而忘了歸路的詩句是：常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。

⑤起承上啟下的詩句是：興盡晚回舟。

⑥《如夢令》中寫一群少女為急尋歸路，爭執(zhí)之聲驚飛夜棲飛鳥的詩句是：爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

⑦李清照的《如夢令》中構(gòu)成一個很有點吃驚卻情趣橫生的意境的句子是： 爭渡，爭渡，激起一灘鷗鷺