九年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)練習(xí)題模板
聰明出于勤奮，天才在于積累。而盡快地掌握科學(xué)知識(shí)，是迅速提高學(xué)習(xí)能力的作用之一,下面是小編給大家整理的九年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)練習(xí)題模板，僅供參考希望能幫助到大家。
九年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)練習(xí)題模板篇1
(一)讀下列文段，完成1925題(12分)
蔣氏大戚，汪然出涕曰：君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無(wú)一焉;與吾父居者，今其室十無(wú)二三焉;與吾居十二年者，今其室十無(wú)四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉;其余，則熙熙而樂(lè)。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒邪?
19.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思(2分)
①君將哀而生之乎( )
②殫其地之出( )
③犯寒暑( )
④又安敢毒耶( )
20.與吾恂恂而起的而字用法相同的是( )(2分)
A.人不知而不慍
B.廣起，奪而殺慰
C.中峨冠而多髯者為東坡
D.則弛然而臥
21.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
①則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也
②退而甘食其土之有，以盡吾齒。
22.本文段的中心句是什么?為了論證這一中心，文段主要運(yùn)用了什么手法?試舉兩例分析其作用。(4分)
(二)詩(shī)歌閱讀(4分 每題2分)
浣溪沙 (晏殊)
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊。
23.詞人精心選擇了西墜的夕陽(yáng)、飄落的花瓣、_____________以及__________，構(gòu)成一組優(yōu)美的畫面，把________和________很自然地結(jié)合在一起。
24.無(wú)可奈何花落去、似曾相識(shí)燕歸來(lái)是千古傳誦的名句，這一句運(yùn)用了什么修辭手法?分析好在哪里?
九年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)練習(xí)題模板篇2
文言文訓(xùn)練題
(一)
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齜，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫，子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。
1、解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意義。
(1)懲山北之塞 懲： (2)汝心之固 固：
2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中兩處劃線句子的意思，并要注意準(zhǔn)確表現(xiàn)說(shuō)話者的不同語(yǔ)氣。
(1) 吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎?
(2) 子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平?
3、文中將愚公率領(lǐng)子孫們決心挖山不止的壯舉與智叟 、 的態(tài)度形成鮮明對(duì)比;并主要運(yùn)用 、 的描寫手法來(lái)表現(xiàn)情節(jié)內(nèi)容，塑造人物形象。
4、在你所熟知的古代寓言、神話故事中，還有哪些與《愚公移山》的意義相同?請(qǐng)寫出故事的題目，不少于2個(gè)。
(1) (2)
5、讀完這則故事后，有人認(rèn)為愚公不愚，智叟不智;但也有人認(rèn)為愚公確實(shí)很愚，而智叟才是有頭腦的人。對(duì)此，你是如何看待的?請(qǐng)寫出你的真實(shí)想法。要求觀點(diǎn)明確，言之成理。
(二)
太尉執(zhí)事：轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致。孟子曰：“我善養(yǎng)吾浩然之氣?！苯裼^其丈章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執(zhí)筆學(xué)為如此之丈哉?其氣充乎其中而溢乎其貌，動(dòng)乎其言而見(jiàn)乎其文，而不自知也。
6、解釋下列帶點(diǎn)的詞。
(1)充乎天地之間，稱其氣之小大。 乎： 稱：
(2)我善養(yǎng)吾浩然之氣。 善： 浩然：
7、選文以孟子和太史公為例，談到寫文章的人要善于“養(yǎng)氣”，你認(rèn)為他們兩人養(yǎng)氣的途徑是否相同?(用自己的話回答)說(shuō)說(shuō)理由。
答：
8、翻譯句子：然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致
9、除文中作者的觀點(diǎn)外，你認(rèn)為寫“文章”時(shí)“養(yǎng)氣”的方法還有哪些?(3分)
答：
(三)
臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。
先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職份也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。
10、解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
①先帝不以臣卑鄙： ②遂許先帝以驅(qū)馳：
③深入不毛： ④故臨崩寄臣以大事也：
11、翻譯文中畫線的句子。
12、第2段文字中，表明出師條件已具備的語(yǔ)句是：
(四)
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美而為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉而為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。
13、解釋下列句中加點(diǎn)的詞在文中的意思。(如涉及通假字，必須答出該字的意思。)
(1)萬(wàn)鐘于我何加焉( ) (2)所識(shí)窮乏者得我與( )
(3)鄉(xiāng)為身死而不受( ) (4)是亦不可以已乎( )
14、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫線句子的意思。
15、用自己的話簡(jiǎn)要概括作者的觀點(diǎn)。
(五)
自三峽七百里中,兩岸連山,略無(wú)闕處;重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分不見(jiàn)曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻絕.或王命急宣,有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng)不以疾也。
春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影.絕讞多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間。清榮峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:”巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳!”
16、下面句子加點(diǎn)詞意思相同的一組是( )
A、常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異 屬予作文以記之
B、或王命急宣 予嘗求古仁人之心，或異二者之為
C、有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵 朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千
D、哀轉(zhuǎn)久絕 率妻子邑人來(lái)此絕境
17、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。
清榮峻茂,良多趣味。
18、第3段寫三峽春冬景色時(shí)，既描寫了“ ”的靜景，也描寫了“ ”的動(dòng)景，動(dòng)靜結(jié)合，相得益彰。
19、從全文看，第4段中引用漁者歌謠的作用是什么?
(六)
十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>
公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。
既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>
20、下列句于中加點(diǎn)詞含義相同的一項(xiàng)是( )
A、又何間焉 立有間 B、公問(wèn)其故 并驅(qū)如故
C、顧不如蜀鄙之僧哉 肉食者鄙 D、域民不以封疆之界 何以戰(zhàn)
21、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
(1)小大之獄，雖不能察，必以情。
翻譯：
(2)忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。
翻譯：
22、曹劌“下視其轍，登軾而望之”的原因是 (用原文回答)
23、讀了這則短文，魯國(guó)獲勝給你啟示最深的一點(diǎn)是什么?請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?不超過(guò)30字)
答：
(七)
先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知故如此，或置酒而招之;造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
24、對(duì)下列加點(diǎn)字的注音和理解都正確的一項(xiàng)是( )
A.好讀書，不求甚解：hào喜歡 B.性嗜酒：sì愛(ài)好
C.常著文章自?shī)剩簔huó通“著” D.簞瓢屢空，晏如也：ān悠閑
25、下列加點(diǎn)詞的意義與用法不同于其他三項(xiàng)的是( )
A.或置酒而招之B.不知日之入C.友人慚，下車引之D.蹴爾而與之，乞人不屑也
26、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括五柳先生的興趣愛(ài)好，并寫出一個(gè)能完整體現(xiàn)他性格特點(diǎn)的句子。
興趣愛(ài)好：
性格：
(八)
二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚(yú)腹中。卒買魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。
27、下列各組中加點(diǎn)的詞語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是( )
A、乃丹書帛曰“陳勝王” 一男附書至 B、度已失期關(guān)山度若飛
C、會(huì)天大雨，道不通 會(huì)賓客大宴 D、又間令吳廣之次所旁叢祠中 又何間焉
28下列加點(diǎn)的詞古今意義相同的一項(xiàng)是( )
A. 楚人憐之 B.吳廣以為然 C. 若為傭耕，何富貴也 D. 嘗與人傭耕
29對(duì)這段文字相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是()
A.“或以為死，或以為亡”的意思是：“或者認(rèn)為死了，或者認(rèn)為滅亡了”。
B.陳勝借扶蘇、項(xiàng)燕的名義，目的是利用他們的聲望來(lái)號(hào)召天下百姓起義。
C.“等死，死國(guó)可乎?”表現(xiàn)了陳勝對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。
D.本文段的內(nèi)容是記敘了陳勝、吳廣起義前對(duì)形勢(shì)的分析。
30、選文能表現(xiàn)陳勝所說(shuō)的“鴻鵠之志”的詞句是 。
31、陳勝、吳廣舉行起義的根本原因是 ，而起義的直接原因是
。(用選文中的原句回答)
32、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
① 扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。
譯文：
②(卒)固以怪之矣。 譯文：
(九)
故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過(guò)，然后能改;困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。
然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。
33.解釋語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞。 ①故 ②是
34.翻譯“然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也”這個(gè)句子。
35.語(yǔ)段主要論述了凡是能擔(dān)天下大任的人才，都必須經(jīng)受一定的磨煉，這樣才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。請(qǐng)緊扣這一論述，任意舉一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖吕髡摀?jù)。(所舉事例必須包括人名、所受的磨煉、取得的成就)
36.語(yǔ)段說(shuō)：“人恒過(guò)，然后能改”，有人對(duì)這句話持不同見(jiàn)解。請(qǐng)閱讀下面鏈接材料后，結(jié)合自己的思考談一點(diǎn)你的看法。(相關(guān)鏈接材料)
有些錯(cuò)誤沒(méi)機(jī)會(huì)改正
日前，48歲的喜劇演員牛振華因酒后駕車慘遭不幸。 出事后牛振華的家屬發(fā)表了情真意切的公開(kāi)信：“一生謹(jǐn)慎的他犯了一次錯(cuò)誤，而他唯一一次錯(cuò)誤，卻讓他不再有改正的機(jī)會(huì)，也給我們?cè)斐山K生的遺憾!……”人們常說(shuō)：“不要怕犯錯(cuò)誤”、“不要怕‘交學(xué)費(fèi)’”、“吃一塹，長(zhǎng)一智”、“在哪里摔到，就在哪里爬起來(lái)”等等，這些話不能說(shuō)不對(duì)，但有些錯(cuò)誤是致命的，瞬間發(fā)生，沒(méi)有糾正的機(jī)會(huì)。
(十)
公輸盤曰：“夫子何命焉為?”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之?！惫敱P不說(shuō)。子墨子曰：“請(qǐng)獻(xiàn)十金?！惫敱P曰：“吾義固不殺人?！弊幽悠穑侔?，曰：“請(qǐng)說(shuō)之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有?荊國(guó)有余于地而不足于民，殺所不足而爭(zhēng)所有余，不可謂智。宋無(wú)罪而攻之，不可謂仁。知而不爭(zhēng)，不可謂忠。爭(zhēng)而不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可謂知類?！惫敱P服。
37.解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。 ①公輸盤不說(shuō)( ) ②將以攻宋( )
38.翻譯下面的句子。
①宋何罪之有?
譯：
②義不殺少而殺眾，不可謂知類。
譯：
39.文中表明墨子的論說(shuō)有力，使公輸盤無(wú)話可對(duì)的一句話是 。
文言文訓(xùn)練題
1、(1)苦于(2)頑固
2、意思表達(dá)符合原意，能準(zhǔn)確表達(dá)言者的語(yǔ)氣即可。
3、嘲諷、懷疑 語(yǔ)言、動(dòng)作。
4、示例：夸父逐日 精衛(wèi)填海等。
5、充分尊重學(xué)生獨(dú)特的理解認(rèn)識(shí)，只要符合要求即可。
6、在相當(dāng) 擅長(zhǎng) 正大剛直
7、不同。孟子善于通過(guò)加強(qiáng)內(nèi)在修養(yǎng)培養(yǎng)“浩然之氣”，太史公善于通過(guò)游歷名門大川、廣交四方名士來(lái)養(yǎng)氣，一內(nèi)一外，“養(yǎng)氣”途徑不同。
8、但是文章不是可以憑學(xué)習(xí)就能寫好，氣可以通過(guò)修養(yǎng)獲得
9、答案參考(積累優(yōu)美語(yǔ)句段落、豐富自己語(yǔ)言 博覽群書，汲取精華 關(guān)注社會(huì)、自然、人生，多觀察，多思考 表達(dá)自己感受與體會(huì)，力求創(chuàng)新)
10、低微而鄙陋;奔走效勞;苗;把。
11、在兵敗的時(shí)候接受重任，在危難的關(guān)頭奉命出使(東吳)
12、(今)南方已定，兵甲已足。
13、(1)好處、益處、裨益等(2)感謝、感激、感恩等(3)從前、以前、昔日等(4)停止、拋棄、丟棄等。(通假字如只答出本字不得分)
14、一碗飯，一盆湯，得到它就能生存，得不到它就不能活。
15、人不能為獲取高官厚祿而舍棄禮義。
16、C
17、水清、樹(shù)榮、山高、草茂，實(shí)在是有許多趣味。
18、素湍綠潭，回清倒影(答出“素湍綠潭，回清倒影”即可) 懸泉瀑布，飛溯其間
19、進(jìn)一步突出三峽山高水長(zhǎng)的特點(diǎn)，同時(shí)渲染三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛。
20、D
21、(1)大大小小的案件，即使不能一一細(xì)察，也一定要依據(jù)實(shí)情來(lái)處理。(2)(這是)盡了本職的一類(事情)，可憑借(這個(gè)條件)打一仗，(如果)作戰(zhàn)，就請(qǐng)?jiān)试S我跟著去。
22、夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。
23、魯國(guó)獲勝的主要啟示有，獲勝的根本是取信于民，獲得人民的支持;戰(zhàn)爭(zhēng)中要善于分析敵情，把握戰(zhàn)機(jī);統(tǒng)治者應(yīng)善于聽(tīng)取并采納群眾的意見(jiàn)……(學(xué)生結(jié)合課文任選一個(gè)角度，聯(lián)系實(shí)際談出看法，言之成理即可)
24、A
25、B
26、興趣愛(ài)好：好讀書、嗜酒、常著文章自?shī)省?/p>
27、C
28、B
29、B
30、舉大計(jì)(或“死國(guó)” )
31、天下苦秦久矣;會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。
32、①(公子)扶蘇因?yàn)閷掖蝿裰G的緣故，皇上派他去外面(邊疆)帶兵。②(士兵們)本來(lái)對(duì)這件事已經(jīng)覺(jué)得很奇怪了。)33.①所以 ②這種人。
34.這樣人們才會(huì)明白憂患使人生存發(fā)展，而安逸享樂(lè)使人萎靡死亡。
35.略(所舉事例要實(shí)事求是，并具有較強(qiáng)的說(shuō)服力)。
36.略(不論考生就一點(diǎn)來(lái)談或兩點(diǎn)結(jié)合起來(lái)談，不論考生持什么觀點(diǎn)，只要所言有積極意義，符合情理即可)。
37、①通“悅”(或高興、愉快等) ②用來(lái)
38、①宋國(guó)有什么罪呢? ②講道義不殺少量的人，卻要去殺眾多的人，不能說(shuō)是明白事理。39、公輸盤服。
九年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)練習(xí)題模板篇3
(一)閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。(20分)
愛(ài)的禮物
①愛(ài)德華先生是個(gè)成功而忙碌的銀行家。由于成天跟金錢打交道，不知不覺(jué)，愛(ài)德華先生養(yǎng)成了喜歡用錢打發(fā)一切的習(xí)慣，不僅在生意場(chǎng)上，對(duì)家人也如此。他在銀行為妻子兒女開(kāi)設(shè)了專門的戶頭，每隔一段時(shí)間就劃撥大筆款額供他們消費(fèi);他讓秘書去選購(gòu)昂貴的禮物，并負(fù)責(zé)在節(jié)日或者家人的某個(gè)紀(jì)念日送上門。所有事情就像做生意那樣辦得井井有條，可他的親人們似乎并沒(méi)有從中得到他所期望的快樂(lè)，時(shí)間久了他自己也很抱屈：為什么我花了那么多錢，可他們還是不滿意，甚至還對(duì)我有所抱怨?
②愛(ài)德華先生訂了幾份報(bào)紙，以便每天早晨可以瀏覽到最新的金融信息。原先送報(bào)的是個(gè)中年人，不知何時(shí)起，換成了一個(gè)十來(lái)歲的小男孩。每天清晨，他騎單車飛快地沿街而來(lái)，從帆布背袋里抽出卷成筒的報(bào)紙，投到愛(ài)德華先生家的門廊下，再飛快地騎著車離開(kāi)。
③愛(ài)德華先生經(jīng)常能隔著窗戶看到這個(gè)匆忙的報(bào)童。有時(shí)，報(bào)童一抬眼，正好也望見(jiàn)屋里的他，還會(huì)調(diào)皮地沖他行個(gè)舉手禮。見(jiàn)多了，就記住了那張zhì氣的臉。
④一個(gè)周末的晚上，愛(ài)德華先生回家時(shí)，看見(jiàn)那個(gè)報(bào)童正沿街尋找著什么。他停下車，好奇地問(wèn)：“嘿，孩子，找什么呢?”報(bào)童回頭認(rèn)出他，微微一笑，回答說(shuō)：“我丟了5美元，先生?！薄澳憧隙▉G在這里了?”“是的，先生。今天我一直呆在家里，除了早晨送報(bào)，肯定丟在路上了?！?/p>
⑤愛(ài)德華先生知道，這個(gè)靠每天送報(bào)掙外快的孩子不會(huì)生長(zhǎng)在生活優(yōu)越的家庭;而且他還可以斷定，那丟失的5美元是這孩子一天一天慢慢攢起來(lái)的。一種憐憫心促使他下了車，他掏出一張5美元的鈔票遞給他，說(shuō)：“好了孩子，你可以回家了?！眻?bào)童驚訝地望著他，并沒(méi)伸手接這張鈔票，他的神情里充滿尊嚴(yán)，分明在告訴愛(ài)德華先生他并不需要施舍。
⑥愛(ài)德華先生想了想說(shuō)：“算是我借給你的，明早送報(bào)時(shí)別忘了給我寫一張借據(jù)，以后還我?！眻?bào)童終于接過(guò)了錢。
⑦翌日，報(bào)童果然在送報(bào)時(shí)交給愛(ài)德華先生一張借據(jù)，上面的簽名是菲里斯。其實(shí)，愛(ài)德華先生一點(diǎn)都不在乎這張借據(jù)，不過(guò)他倒是關(guān)心小菲里斯急著用5美元干什么?！百I個(gè)圣誕天使送給我妹妹，先生。”菲里斯爽快地回答。
⑧孩子的話提醒了愛(ài)德華先生，可不，再過(guò)一星期就是圣誕節(jié)了。遺hàn的是，自己要飛往加拿大洽談一項(xiàng)并購(gòu)事宜，不能跟家人一起過(guò)圣誕節(jié)了。
⑨晚上，一家人好不容易聚在一起吃飯時(shí)，愛(ài)德華先生宣布道：“下星期，我恐怕不能和你們一起過(guò)圣誕節(jié)了。不過(guò)，我已經(jīng)交代秘書在你們每個(gè)人的戶頭里額外存一筆錢，隨便買點(diǎn)什么吧，就算是我送給你們的圣誕禮物。”
⑩飯桌上并沒(méi)有出現(xiàn)愛(ài)德華先生期望的熱烈，家人們都只是稍稍停了一下手里的刀叉，相繼對(duì)他淡淡地說(shuō)了一兩句禮貌的話以示感謝。愛(ài)德華先生心里很不是滋味。
星期一早晨，菲里斯照例來(lái)送報(bào)，愛(ài)德華先生卻破例走到門外與他攀談。他問(wèn)孩子：“你送妹妹的圣誕天使買了嗎?多少錢啊?”菲里斯點(diǎn)頭微笑道：“一共48美分，先生。我昨天先在跳蚤市場(chǎng)用40美分買下一個(gè)舊芭比娃娃，再花8美分買了一些白色紗、綢和絲線。我同學(xué)拉瑞的媽媽是個(gè)裁縫，她愿意幫忙把那個(gè)舊娃娃改成一個(gè)穿漂亮紗裙、長(zhǎng)著翅膀的小天使。要知道，那個(gè)圣誕天使完全是按童話書里描述的樣子做的——我妹妹最喜歡的一本童話書?！?/p>
菲里斯的話深深觸動(dòng)了愛(ài)德華先生，他感慨道：“你多幸運(yùn)，48美分的禮物就能換得妹妹的歡喜?？墒俏夷兀幢愀冻隽吮冗@多得多的錢，得到的不過(guò)是一些不咸不淡的客套話兒?！?/p>
菲里斯眨眨眼睛，說(shuō)：“也許是他們沒(méi)有得到所希望的禮物?”愛(ài)德華先生皺皺眉頭，他根本不知道他的家人想要什么樣的圣誕禮物，而且似乎從來(lái)也沒(méi)有詢問(wèn)過(guò)，因?yàn)樗X(jué)得給家人錢，讓他們自己去買是一樣的。
他不解地說(shuō)道：“我給他們很多錢，難道還不夠嗎?”菲里斯搖頭道：“先生，圣誕禮物其實(shí)就是愛(ài)的禮物，不一定要花很多錢，而是要送給別人心里希望的東西。”
菲里斯沿著街道走遠(yuǎn)了，愛(ài)德華先生還站在門口，沉思好久好久才轉(zhuǎn)身進(jìn)屋。屋子里早餐已經(jīng)擺好了，妻子兒女們正等著他。這時(shí)，愛(ài)德華先生沒(méi)有像平時(shí)那樣自顧自地邊喝牛奶邊看報(bào)紙，而是對(duì)大家說(shuō)：“哦，我已經(jīng)決定取消去加拿大的計(jì)劃，想留在家里跟你們一起過(guò)圣誕節(jié)?，F(xiàn)在，你們能不能告訴我，你們心里最希望得到什么樣的圣誕禮物呢?”
因?yàn)楹芫脹](méi)有這樣與家人溝通，所以愛(ài)德華先生說(shuō)話時(shí)有點(diǎn)不自在。家人……
從第二年開(kāi)始，愛(ài)德華先生在銀行里設(shè)立了“天使基金”，每年的12月都會(huì)派專人去挑選一些圣誕禮物，分送給福利機(jī)構(gòu)和孤兒院里的孩子們。這些小禮物并不昂貴，不過(guò)由于事先請(qǐng)專人做了調(diào)查，所以送去的禮物一定是孩子們心中渴望的東西。因?yàn)槭フQ禮物其實(shí)就是愛(ài)的禮物——這句話如箴言一樣，讓愛(ài)德華先生謹(jǐn)記心田。
1.根據(jù)拼音寫漢字。(2分) zhì( )氣 遺hàn( )
2.結(jié)合你對(duì)文章的理解，說(shuō)說(shuō)什么樣的禮物才是“愛(ài)的禮物”。(3分)
3.文中劃線句子屬于什么描寫?表現(xiàn)了菲里斯怎樣的性格特點(diǎn)?(3分)
4.選文對(duì)菲里斯給妹妹準(zhǔn)備圣誕天使的過(guò)程寫得比較詳細(xì)，這些內(nèi)容在文中有何作用?(4分)
5.寫到菲里斯走遠(yuǎn)后，愛(ài)德華先生還站在門口沉思了好久，此時(shí)此刻他會(huì)想些什么?(4分)
6.結(jié)合前后文猜想一下在聽(tīng)了愛(ài)德華先生的決定后，他的妻子和兒女們會(huì)有什么樣的反應(yīng)。(4分)
(二)閱讀短文，回答問(wèn)題(20分)
生物燃料的殺傷力
①相較于礦物燃料，生物燃料一直被人們視為“綠色能源”，而荷蘭是世界公認(rèn)的發(fā)展生物燃料的先行者。近年來(lái)，荷蘭大量利用自東南亞進(jìn)口的棕櫚油生產(chǎn)生物燃料，以降低溫室氣體排放量。但是，荷蘭科學(xué)家最近發(fā)現(xiàn)，隨著荷蘭等歐洲國(guó)家對(duì)東南亞棕櫚油需求的大幅增加，印尼、馬來(lái)西亞等國(guó)的大片熱帶雨林遭砍伐，棕櫚種植面積成倍增加，土地濫用化肥的情況也日益嚴(yán)重。更糟的是，人們還通過(guò)排干和焚燒濕地來(lái)開(kāi)辟種植地，這一過(guò)程產(chǎn)生了大量的二氧化碳。根據(jù)去年12月公布的一項(xiàng)研究報(bào)告，印尼每年排干和焚燒濕地所產(chǎn)生的二氧化碳高達(dá)20億噸，印尼的二氧化碳排放量已升至全球第三。
②看到這些事實(shí)，人們不能不重新思考，生物燃料究竟有多“綠”?
③使用生物燃料固然可以減少溫室氣體的排放，但如果在生產(chǎn)過(guò)程中造成更大的污染，那就得不償失了;使用生物燃料固然可以清潔一方天空，但如果骯臟了另一方天空，那么對(duì)整個(gè)地球來(lái)說(shuō)不過(guò)是“拆東墻補(bǔ)西墻”。一個(gè)名為“生物燃料觀察”的英國(guó)環(huán)保組織認(rèn)為，生物燃料不應(yīng)被想當(dāng)然地歸類為“可再生能源”，而應(yīng)展開(kāi)更多研究來(lái)確定各地區(qū)以非污染形式生產(chǎn)生物燃料。以毀壞雨林和濕地為代價(jià)來(lái)生產(chǎn)棕櫚油的事實(shí)，實(shí)在令人震驚。眾所周知，熱帶雨林是地球的肺，其本身具有凈化空氣、吸收溫室氣體的功能，用這些能夠吸收溫室氣體的雨林去換取溫室氣體排放量低的燃料，是否值得，恐怕每個(gè)人心里都有數(shù)。連一位荷蘭議員都指出，荷蘭政府應(yīng)該給予印尼政府環(huán)境補(bǔ)貼。
④盲目發(fā)展生物燃料，還使人類的食物資源面臨威脅。由于棕櫚油也是食用油，歐洲國(guó)家對(duì)棕櫚油的需求高漲已經(jīng)使棕櫚油的價(jià)格大幅上升，影響到普通人的生活。同樣，由于美國(guó)大力推廣用玉米發(fā)展生物燃料，造成了玉米價(jià)格的節(jié)節(jié)攀升，已影響到周邊國(guó)家的玉米供應(yīng)，而飼料用玉米的不足也把豬肉、牛肉、奶制品等食物價(jià)格推高。去年，全球糧食普遍減產(chǎn)，一些國(guó)家處于缺糧狀態(tài)，許多人正忍受饑餓，甚至面對(duì)死亡，而一些國(guó)家正將糧食“喂”給機(jī)器，這不能不說(shuō)是一種悲哀。
⑤盡管生物燃料是一個(gè)先進(jìn)的、好的概念，但并不能想當(dāng)然、盲目地將之視為“清潔能源”，在大力提倡生物燃料之前應(yīng)對(duì)其生產(chǎn)方式及其廣泛使用的后果進(jìn)行充分的研究，否則便有可能“好心辦壞事”、南轅北轍。
7.生物燃料為什么一直被人們視為“綠色能源”?(3分)
8.第一段中舉荷蘭發(fā)展生物燃料的例子目的何在?(3分)
9.根據(jù)文章回答“生物燃料”的“殺傷力”表現(xiàn)在哪些方面?(4分)
10.如何理解劃線句子中“悲哀”一詞的含義?(4分)
11.文章使用的說(shuō)明方法有： 、 、 。(6分)
(三)閱讀短文，回答問(wèn)題(16分)
為了看陽(yáng)光，我來(lái)到世上
黃雪琴
①生活中的諸多不如意，失業(yè)、失戀，一連串的打擊讓她消沉。一日，她感覺(jué)承受不了啦，發(fā)泄般大喊：“讓我死了才好?；钤谶@個(gè)世界上做什么，活受罪?！?/p>
②聽(tīng)著她的喊叫，他震驚地看著她，卻沒(méi)有勸慰。很多時(shí)候，語(yǔ)言是蒼白無(wú)力的。聰明倔強(qiáng)的她，思維鉆入了死胡同，固執(zhí)地不肯退回來(lái)。要她振作，長(zhǎng)篇大論的諄諄教導(dǎo)已經(jīng)無(wú)濟(jì)于事。他那么了解她，沒(méi)有多說(shuō)什么，帶她來(lái)到了殘疾兒童護(hù)理中心。
③到處都是不健全的孩子，笑著，鬧著，盡情地享受陽(yáng)光。她抬頭說(shuō)：“爸爸，您是要告訴我，我這么健全，應(yīng)該快樂(lè)，是嗎?可是，我的心已經(jīng)殘缺不堪了，他們殘缺的只是身體，而我破碎的卻是心靈。比起他們圓滿、豐盈的心靈，其實(shí)，我更痛苦?！?/p>
④他沒(méi)有多說(shuō)，女兒的固執(zhí)和執(zhí)拗，他早就明白。
⑤“去吧，去和他們一起游戲……其他的，不要多想?！?/p>
⑥她很不情愿，但既然已經(jīng)來(lái)了，也只好融入到他們之中了。一個(gè)聾啞兒童過(guò)來(lái)，拉起她的手，咿咿呀呀地指著一個(gè)方向。她順著方向，來(lái)到了一個(gè)很小的人造湖旁邊，湖面上什么也沒(méi)有。她不明白，這么普通的一個(gè)湖面，上面空蕩蕩的，什么都沒(méi)有。而這個(gè)孩子，到底想對(duì)她說(shuō)些什么。旁邊的一個(gè)護(hù)理人員過(guò)來(lái)，解了她的圍，很歉意地說(shuō)：“對(duì)不起，打攪了。這個(gè)孩子只是想告訴你，湖面上有很多金子?！?/p>
⑦“金子?”她遠(yuǎn)眺過(guò)去，可不是，陽(yáng)光在湖面上歡快地跳躍，那金光閃閃的，可不就是金子?她一直看過(guò)去，到處都是金子，到處都是陽(yáng)光的舞蹈。粗心的她卻一直都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。
⑧陽(yáng)光可以舞蹈成奪目的金子，生活中還有無(wú)限的可能，但她沒(méi)想發(fā)掘，未免過(guò)于狹隘。她陷入了沉思。
⑨“是不是在想，他們這些不健全的人活著做什么?活著給社會(huì)添負(fù)擔(dān)?”爸爸這時(shí)候走了過(guò)來(lái)。
⑩她含著淚，抬頭，“爸爸，對(duì)不起!讓你擔(dān)心了?！?/p>
⑾“沒(méi)什么，你不是最喜歡看書嗎?看看這個(gè)吧!實(shí)在不錯(cuò)。”
⑿接過(guò)書，封面上赫然寫著，“為了看陽(yáng)光，我來(lái)到世上!”她記得，這是巴爾蒙特的溫暖詩(shī)句。人世間的風(fēng)刀霜?jiǎng)?、寒霜冰雪都是短暫的插曲，?yáng)光總在風(fēng)雨后，我們來(lái)到這個(gè)世界上，是為了看陽(yáng)光，享受溫暖，體驗(yàn)愛(ài)。至于其他，完全可以忽略不計(jì)。
⒀她不禁有些訕笑自己了，才多大的挫折，竟然有過(guò)不去的'感覺(jué)。視野竟然比不過(guò)這些殘缺卻快樂(lè)的孩子，他們只是身體上些許的殘缺，而自己，差點(diǎn)殘缺了心的完滿。
⒁陽(yáng)光可以像金子般在湖面舞蹈，心情也可以。
12、“她順著方向，來(lái)到了一個(gè)很小的人造湖旁邊，湖面上什么也沒(méi)有。她不明白，這么普通的一個(gè)湖面，上面空蕩蕩的，什么都沒(méi)有。”文章為何兩次提到“什么都沒(méi)有?！?(3分)
13、她含著淚，抬頭，“爸爸，對(duì)不起!讓你擔(dān)心了。”含淚的她此時(shí)內(nèi)心是怎樣的?(3分)
14、請(qǐng)從語(yǔ)言方面對(duì)第⑦段作簡(jiǎn)要賞析。(2分)
15、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中父親的形象。(2分)
16、陽(yáng)光可以像金子般在湖面舞蹈，心情也可以。心情如何才能做到金子般舞蹈?(3分)
17、生活中，你肯定也有過(guò)失意的時(shí)候，又是如何解決的，請(qǐng)簡(jiǎn)述。(3分)
(四)閱讀短文，回答問(wèn)題(11分)
變暖引來(lái)冰期
全球氣候變暖了，大家不如搬家到北方去?聽(tīng)起來(lái)似乎是個(gè)好主意，但是研究氣候變化的科學(xué)家絕對(duì)不會(huì)贊成，因?yàn)樽兣?，很可能引發(fā)冰期到來(lái)，那時(shí)候，我們生活的溫帶地區(qū)很可能變成冰雪的世界。
氣候變暖造成轉(zhuǎn)冷?聽(tīng)起來(lái)矛盾，但的確是實(shí)情。這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵在一個(gè)你意想不到的東西上——北大西洋海水中的鹽。
這不是危言聳聽(tīng)，如果你知道海鹽有著什么作用就知道它的厲害了。地球上大部分面積被海洋覆蓋，我們雖然按地理位置區(qū)分出“四大洋”，但是其實(shí)它們之間是相互連通的。在太平洋、大西洋和印度洋之間，存在一個(gè)巨大的洋流循環(huán)系統(tǒng)——大洋溫鹽環(huán)流。
把這個(gè)大循環(huán)繪制在世界地圖上，它看起來(lái)很像地球的動(dòng)脈與靜脈血管，這些血管里流淌的血液，就是“熱量”——這個(gè)循環(huán)把熱量從炎熱的低緯度地區(qū)傳遞到寒冷的高緯度地區(qū)，它起著令地球“冷熱”協(xié)調(diào)均勻的重要作用。人血液循環(huán)不暢，就會(huì)中風(fēng)、肢體壞死，大洋鹽溫循環(huán)不暢，地球就會(huì)冷熱不均。
人的血液循環(huán)靠心臟的跳動(dòng)，大洋水流循環(huán)則與海水的鹽度差異有關(guān)。含鹽分多的水比鹽度低的水重，重力成為海水流動(dòng)的動(dòng)力之一。讓人擔(dān)心的是，在過(guò)去30年里，北大西洋海水的鹽度下降了!推測(cè)原因它來(lái)自北極冰川——由于大氣中的二氧化碳濃度的升高，冰川吸收了更多的太陽(yáng)能，進(jìn)而加速融化。
這些淡水好似一張巨大的毛毯蓋在大西洋北部，阻礙了南來(lái)的暖流。如果這個(gè)狀況繼續(xù)下去，也許有一天，整個(gè)體系的循環(huán)停止，洋流就無(wú)法將熱帶的熱量帶到中高緯度地區(qū)，進(jìn)而影響大氣運(yùn)動(dòng)，最終北美、亞歐大陸氣溫急劇下降——引發(fā)小冰期的到來(lái)!電影《后天》就是根據(jù)這個(gè)原理展開(kāi)的，不過(guò)地球在短短幾天里進(jìn)入冰期的可能性不大，但在幾十年、幾百年中，則確實(shí)有發(fā)生的可能。
今年1月的南方暴雪，主要與“拉尼娜”現(xiàn)象有關(guān)。拉尼娜也與洋流有關(guān)，它是太平洋洋環(huán)與大氣循環(huán)系統(tǒng)出現(xiàn)異常，運(yùn)行機(jī)制與“厄爾尼諾”相反。拉尼娜是太平洋赤道附近地區(qū)的東風(fēng)環(huán)流增強(qiáng)，其東岸海水溫度變冷，而太平洋西部地區(qū)——東南亞地區(qū)濕潤(rùn)氣團(tuán)增多，并且使東亞大陸上空有利于氣團(tuán)南北向移動(dòng)。綜合作用，一方面南來(lái)的含豐富水汽的氣團(tuán)多，一方面北方的寒冷氣團(tuán)容易南下，兩者相遇之后，就造成了我國(guó)南方的大雪和凍雨。
18.請(qǐng)概括本文說(shuō)明的內(nèi)容。(2分)
19.文中第三段提到的“大洋溫鹽環(huán)流”，在地球上起著什么作用?(2分)
20.分析文章第四段劃線句子的表達(dá)效果。(2分)
21.“這些淡水好似一張巨大的毛毯蓋在大西洋北部，阻礙了南來(lái)的暖流?！睘槭裁催@些淡水會(huì)阻礙南來(lái)的暖流?(3分)
22.文章題目中的“?”有何作用?(2分)
九年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)練習(xí)題模板篇4
一、基礎(chǔ)操練營(yíng)
1、給下列粗體字注音。
涇( )流 孀( )妻 始齔( ) 湯( )熨
日蹙( ) 綺( )戶 攣( )踠 腠( )理
2、默寫。
(1)李商隱的《無(wú)題》中運(yùn)用美麗的神話來(lái)表達(dá)自己的美好愿望的詩(shī)句是 。
(2)王維的《使至塞上》一詩(shī)中表現(xiàn)沙漠特有景象的詩(shī)句是 。
(3)蘇軾的《水調(diào)歌頭》中表達(dá)作者美好祝愿的句子是 。
(4)《泊秦淮》中作者運(yùn)用曲筆諷刺那些終日醉生夢(mèng)死，不關(guān)心國(guó)事的人的詩(shī)句是 。
3、指出下列各句中的通假字，并解釋其含義。
(1)兩氵矣 渚崖之間，不辯牛馬。
(2)寒暑易節(jié)，始一反焉。
(3)在腸胃，火齊之所及也。
(4)疾在腠理，湯熨之所及也。
4、指出下列各句使用的文言句式。
(1)吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家。( ) (2)甚矣，汝之不惠。( )
(3)在肌膚，針石之所及也。( ) (4)何苦而不平?( )
5、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)以天下之美為盡在己。
(2)醫(yī)之好治不病以為功。
(3)今其室十無(wú)一焉。
(4)以俟夫觀人風(fēng)者得焉。
6、對(duì)這首詩(shī)的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”兩句即景設(shè)喻，說(shuō)自己像遠(yuǎn)飛的蓬草一樣出臨“漢塞”，像“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”，這樣既寫景，又?jǐn)⑹?，一語(yǔ)兩指，貼切自然，流露了詩(shī)人輕松愉悅和急切見(jiàn)到邊關(guān)將士的心情。
B，邊疆沙漠，浩瀚無(wú)邊，所以用了“大漠”的“大”字：邊塞荒涼，景物單調(diào)，偶爾出現(xiàn)的一股煙塵格外醒目，因此稱做“孤煙”。
C沙漠上沒(méi)有山巒樹(shù)木遮擋遮擋，蜿蜒遠(yuǎn)去的黃河橫貫其間，望不到盡頭。一個(gè)“長(zhǎng)”字，既抓住了景物的特征，又準(zhǔn)確表達(dá)了詩(shī)人的感覺(jué)。
D.“落日”，本來(lái)容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖的感受，意境雄渾。
二、閱讀大本營(yíng)
(一) 課文回放
君將哀而生之呼?則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相籍也。曩與吾祖居者，今其室十無(wú)一焉;與吾父居者，今其室十無(wú)二三焉;與吾居十二年者，今其室十無(wú)四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西， 突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉;其余，則熙熙而樂(lè)。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則己后矣，又安敢毒邪?
1、請(qǐng)按要求用原文填空。
(1)回顧過(guò)去六十年的遭遇，其結(jié)果是鄉(xiāng)鄰 ，而蔣氏卻 。
(2)眼下的情況是，“悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)”，鬧的鄉(xiāng)鄰 ，而蔣氏卻 。
(3)從一年的情況看，蔣氏自己是 ，而鄉(xiāng)鄰卻“旦旦有是”。
2、這段文字的中心是什么?
(二) 拓展延伸
和氏獻(xiàn)璧
楚人和氏得玉璞楚山中，奉而獻(xiàn)之厲王，厲王使玉人相之，玉人曰：“石也?！蓖跻院蜑檎N，而刖其左足。厲王薨，武王即位，和又奉其璞而獻(xiàn)之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也?！蓖跤忠院蜑檎N，而刖其右足，武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣盡而繼之以血。王聞之，使人問(wèn)其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也?”和曰：“吾非悲刖也，悲夫?qū)氂穸}之以石，貞士而名之以誑，此吾所以悲也?！蓖跄耸褂袢死砥滂倍脤氀?，遂命曰：“和氏之璧?！?/p>
1、給下面句子中的粗體字注音。
(1)楚人和氏得玉璞楚山中( )(2)奉而獻(xiàn)之厲王( )
(3)王以和為誑( ) (4)而刖其左足( )
(5)厲王薨( )
2.解釋下列句子中粗體詞的意義。
(1)武王使玉人相之 (2)王又以和為誑
(3)悲夫?qū)氂穸}之以石 (4)王乃使玉人理其璞而得寶焉
(5)遂命曰
3、指出下列句子中粗體詞的用法，并解釋它們的意義。
(1)泣盡而繼之以血 (2)吾非悲刖也
(3)貞士而名之以誑 (4)王乃使玉人理其璞而得寶焉
4、說(shuō)出下列句子的特點(diǎn)，并將其翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)和乃抱其璞而哭于楚山之下。
(2)此吾所以悲也。
5、和氏獻(xiàn)壁的故事常用來(lái)比喻什么?
(三)詩(shī)苑漫步
月夜
杜甫
今夜鹿阝州月，閨中只獨(dú)看。
遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。
香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。
何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干!
1、首聯(lián)的“獨(dú)”字表達(dá)了作者怎樣的情感?
2、理解“何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干”所表達(dá)的含意。
三、作文訓(xùn)練營(yíng)
從小到大，我們讀了不少的古詩(shī)詞?？梢哉f(shuō)，古詩(shī)詞伴隨著我們的成長(zhǎng)。請(qǐng)你以“古詩(shī)伴我行”為話題寫一篇不少于600字的文章。要求：①所寫的內(nèi)容必須與話題有關(guān)。②題目自擬。③立意自定。④文體自選。
九年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)練習(xí)題模板篇5
(1)最是一年春好處，
(2)春蠶到死絲方盡，
(3) ，別是一般滋味在心頭。
(4)不畏浮云遮望眼，
(5)明月樓高休獨(dú)倚， 。
(6)作為90后的中學(xué)生，我們更應(yīng)該像范仲淹那樣具有“ ”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
(7)東晉才女謝道韞的“未若柳絮因風(fēng)起”，以柳絮喻雪，給人春天般的溫暖，被譽(yù)為千古名句。唐朝詩(shī)人岑參《白雪歌送武
判官歸京》中的“____________，_______ ”與此有異曲同工之妙。
答案
(1)絕勝煙柳滿皇都
(2)蠟炬成灰淚始干
(3)剪不斷,理還亂,是離愁
(4)自緣身在最高層
(5)酒入愁腸,化作相思淚
(6)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)
(7)忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)
20__年中考語(yǔ)文練習(xí)題及答案2
古詩(shī)文填空 (共11分)
(1)江流天地外，______。(王維《漢江臨眺》)
(2)______,直掛云帆濟(jì)滄海。(李白《行路難》)
(3)______，化做春泥更護(hù)花。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)
(4)亂花漸欲迷人眼，_______。(白居易《錢塘湖春行》)
(5)面對(duì)人生中的歡樂(lè)與痛苦，我們都應(yīng)該_______________ ,? ________________。
(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)
(6)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)中，許多科學(xué)家仍能甘于奉獻(xiàn)，刻苦鉆研。正如陶淵明《五柳先生傳》中所言：_______，
________。
(7)請(qǐng)寫出含有“雪”字的連續(xù)兩句詩(shī)________，_________。
答案
(1)山色有無(wú)中
(2)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)
(3)落紅不是無(wú)情物
(4)淺草才能沒(méi)馬蹄
(5)不以物喜，不以己悲
(6)不戚戚于富貴，不汲汲于貧賤
(7)例：山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處
九年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)練習(xí)題模板篇6
一、漢語(yǔ)拼音
漢語(yǔ)拼音是幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的工具。在小學(xué)階段要求熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調(diào)、整體認(rèn)讀音節(jié)和一些拼寫規(guī)則，能正確地拼讀、拼寫音節(jié);能按順序背誦、默寫字母表，認(rèn)識(shí)大寫字母，會(huì)用音序查字典;能運(yùn)用拼音識(shí)字，正音和學(xué)習(xí)普通話。
1、聲母、韻母、聲調(diào)一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)漢字就是一個(gè)音節(jié)。絕大多數(shù)漢語(yǔ)的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。
聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語(yǔ)音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲。
調(diào)號(hào)是標(biāo)記聲調(diào)的符號(hào)。用ˉˊˇˋ表示。下面的口訣可以幫助掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a不放過(guò)，無(wú)a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，輕聲不標(biāo)就空著。練一練
(1)讀讀寫寫，認(rèn)真復(fù)習(xí)下面的拼音字母及整體認(rèn)讀音節(jié)。
聲母：bpmfdtnIgkhjqxzhchshrzcy:語(yǔ)文析題)(愧)愧樹(shù)
尞()-------()-------()-------
秀()-------()-------()-------
荒()-------()-------()-------
良()-------()-------()-------
甫()-------()-------()--------
查字典
查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說(shuō)來(lái)，熟字查音序，生字查部首，沒(méi)有部首用數(shù)筆畫查。
查字典要注意選擇義項(xiàng)。給多義字定義項(xiàng)要從詞的整體考慮，有時(shí)需聯(lián)系上下文。
練一練
1、把下列漢字按音序排列：裹渺脊冊(cè)恢魄拓盎妝巍傣抑瓊
2、按要求填表
漢字音序音節(jié)查什么部再查幾畫字典的解釋應(yīng)取哪種解釋
漢字音序音節(jié)查什么部再查幾畫字典的解釋應(yīng)取哪種解釋
不堪設(shè)想可;能;能忍受
傾訴歪，斜;傾向;倒塌;用盡
翠綠欲滴欲望;想要;需要;將要
欠負(fù)盛名背;擔(dān)負(fù);享有;失敗
燃眉之急著急;急躁;急促，緊急;緊急嚴(yán)重的一情
深思熟慮植物的果實(shí)完全長(zhǎng)成;熟練;程度深;因常見(jiàn)或常用而知道得清楚。漢字音、形、義的辨別
要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情，其中一個(gè)重要的因素，就是不能寫錯(cuò)別字。要怎樣才能做到這點(diǎn)呢?一是思相上要高度重視，不隨便增加或減少筆畫，要認(rèn)真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學(xué)多問(wèn)。
練一練
一、形近字組詞
滕抑躁拂嘶撩嘹烙掩
騰仰燥佛撕暸僚洛淹
藤柳澡沸斯繚潦路俺
揣煦釀熟馱喙框汛焙
湍照浪熟馭緣筐訊培
瑞熙狼孰驅(qū)篆眶迅倍
涌坑擬嫂棚紡緞峻
勇吭似餿蹦仿鍛駿
俑炕以嗖崩訪段俊
指憧熾帖舔?yàn)懢煲\
絹幢織貼添斕卷沃
娟潼幟沾
二、音近字組詞
需因由帶跡刻辨身奈須應(yīng)尤代績(jī)克辯生耐
三、多音字組詞
散sǎnsàn種zhǒngzh?ng縫f?ngfang
薄báob?朝zhüocháo應(yīng)yingyng
佛f?fú掙zhyngzhang把bǎ
當(dāng)dàngdüng彈tándàn調(diào)tiáobàdiào
漲zhángzhàng教jiàojiüo正zhyngzhang
禁jinjin率shuàil?空k?ngkōng
奔bynban稱chyngchan好hǎohào
傳zhuànchuán煞shàshü為waiw?i
冠guànguün發(fā)füfà乘ch?ngshang
盛ch?ngshang悶manmyn落lu?là
參cünshyn載zǎizài
四、改正錯(cuò)別字
脾氣暴燥()不屈不饒()神彩奕奕()尺壁寸陰()
妖陽(yáng)似火()芳草如菌()
一望無(wú)銀()雷霆萬(wàn)鉤()高屋建令()司空見(jiàn)慣()
洗耳躬聽(tīng)()燃眉之極()
饑賽交破()全神慣注()陰謀鬼計(jì)()走頭無(wú)路()
再接再勵(lì)()精精有神()
漫不徑心()專心至志()喜出往外()完壁歸趙()
和中 共濟(jì)()魔天大廈()
三、詞語(yǔ)
詞語(yǔ)復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，理解學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)的意思，并能正確運(yùn)用。能按要求給詞語(yǔ)進(jìn)生歸類。
(一)、積累詞語(yǔ)：詞是能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小語(yǔ)言單位。每篇課文后面要求說(shuō)說(shuō)寫寫的詞語(yǔ)，都應(yīng)該正確地讀寫及積累。
(二)、理解詞語(yǔ)：理解詞語(yǔ)的方法：
(1)弄清這個(gè)詞語(yǔ)中，兩個(gè)關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個(gè)詞語(yǔ)的意思。例凝神諦聽(tīng)這個(gè)詞，其中諦是仔細(xì)的意思，整個(gè)詞語(yǔ)的意思是集中注意力仔細(xì)地聽(tīng)。
(2)有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：目瞪口呆這個(gè)詞常常用來(lái)比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。
(3)要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。如：這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。前一個(gè)煞是殺的意思，后一個(gè)煞是極的意思。
一、辨析詞義辨析詞義的方法：
(1)要搞清詞語(yǔ)的感情色彩。例：團(tuán)結(jié)和勾結(jié)，都有一個(gè)為了一個(gè)目的聯(lián)合和結(jié)合的意思。團(tuán)結(jié)用于好的方面，而勾結(jié)用于壞的方面，指進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)而暗中結(jié)合。
(2)注意運(yùn)用的對(duì)象。如：愛(ài)戴和愛(ài)撫，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對(duì)后代。
(3)注意范圍的大小。如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。
九年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)練習(xí)題模板篇7
趣味語(yǔ)文習(xí)題一
一、數(shù)字猜成語(yǔ)：
12345609()1256789()
1+2+3()333555()
3.5()510()
9寸+1寸=1尺()
二、據(jù)所給詞填客名
遠(yuǎn)客、說(shuō)客、游客、香客、顧客、刺客、貴客、茶客、政客、稀客、生客、異客地位高貴的客人叫()素不相識(shí)的客人叫()
遠(yuǎn)道而來(lái)的客人叫()不經(jīng)常來(lái)的客人叫()
游山玩水的客人叫()購(gòu)買東西的客人叫()
搞政治投機(jī)的人叫()到外地游說(shuō)的人叫()
三、猜字謎
1.高小姐探頭相望，李小姐半露半藏，鄭小姐側(cè)著耳朵聽(tīng)端詳.()
2.半邊生鱗不生角，半邊生角不生鱗，半邊離水活不得，半邊落水難活命.(
3.有土能種米麥，有水能養(yǎng)魚(yú)蝦，有人不是你我，有馬能行天下.()
4.唐虞有，堯舜無(wú)，商周有，湯武無(wú).()
5.一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字在中央，大口張著嘴，小口里面藏.()
四、在下面的橫線上填上適當(dāng)數(shù)字，使它們構(gòu)成成語(yǔ)。
()馬當(dāng)先()龍戲珠()心二意()通八達(dá)
()神無(wú)主()上八下()仙過(guò)海()死一生
()全十美()煉成鋼()方百計(jì)()古長(zhǎng)青
再寫出10個(gè)這樣的詞語(yǔ)：
一()二()三()
四()五()六()
七()八()九()
五、請(qǐng)?zhí)钪~(的、地、得)
他()媽媽可愛(ài)()花兒
用力()踢仔細(xì)()看
誰(shuí)()橡皮掃()真干凈
笑()多甜啊清清()河水
六、快樂(lè)連線
臥薪嘗膽孫臏
圖窮匕見(jiàn)孔子
不恥下問(wèn)荊柯
圍魏救趙勾踐
七、修改病句
已經(jīng)把連長(zhǎng)交給我的任務(wù)順利實(shí)行了。
瑪莎穿著一件藍(lán)色的風(fēng)衣和一頂黃色的帽子。
廣場(chǎng)上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。
聽(tīng)了老師的一番話，很受教育。)
星期日，同學(xué)們帶了面包、雞蛋、蘋果、香蕉、炊具和食品去野炊。
八、綜合改錯(cuò)
秋天的早晨，當(dāng)你來(lái)到我們學(xué)校的時(shí)候，就會(huì)看到美麗的鮮花和誘人的香味。有桂花，月
季花，菊花和桃花等，它開(kāi)得最美。操場(chǎng)上空，五星紅旗迎風(fēng)飄蕩;教室里，窗明兒靜，同
學(xué)們大聲地閱讀著課文。我們的校園真美麗、漂亮啊!走進(jìn)學(xué)生閱覽室，寬闊的空間，淡雅
的色彩，濃濃的書香，一下了進(jìn)入了我的眼簾。你看，書架上陳立著嶄新的一排排圖書，桌
子上還擺放著《兒童文學(xué)》《少年文藝》《西游記》和《中國(guó)少年報(bào)》等雜志。許多讀者以經(jīng)
坐在里面津津有味的看書了。
九、我們作文班已經(jīng)學(xué)了幾首古詩(shī)?題目分別是?
十、作文
母愛(ài)、父愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)!相信你對(duì)此深有體會(huì)，那么請(qǐng)以《我的爸爸》或《我的媽媽》為題寫一篇文章來(lái)贊美這種偉大的愛(ài)吧?
九年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)練習(xí)題模板篇8
初三語(yǔ)文練習(xí)題
(時(shí)間：90分鐘)
一、積累與運(yùn)用
1.給出下面兩個(gè)加點(diǎn)字的讀音(2分)
酬和()隔閡()..
2.寫出注音的字(2分)
①我在蘇南、浙江，每逢有人問(wèn)起我的jíguàn(),回答之后，對(duì)方就會(huì)肅然起敬。
②今年，我也rúfǎpáozhì(),泡了八寶酒。
3.下列句子都有語(yǔ)病，在原句上改正過(guò)來(lái)。(3分)
A.為了實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，我們必須加強(qiáng)和提高科學(xué)技術(shù)水平。
B.張欣生同學(xué)到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)，大家斷定他大概是生病了。
C.同學(xué)們將要在這所學(xué)校里度過(guò)了有意義的三年。
4.仿照例句的句式，在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。(2分)
例：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。
①如果我是清風(fēng)，我將________________________________________②如果我是春雨，我將________________________________________
5.指出加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)()(2分)
A.今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年，國(guó)內(nèi)二戰(zhàn)題材圖書的出版和銷售絡(luò).繹不絕。...
B.班長(zhǎng)走上講臺(tái)，連珠炮似的發(fā)了一通脾氣，弄得大家莫名其妙。....
C.第九屆青年歌手大獎(jiǎng)賽上，有些歌手面對(duì)常識(shí)性考題一籌莫展，默默無(wú)聞，....令人失望。
D.為牟取暴利，這個(gè)地下工廠瘋狂造假，其造假的手法令人嘆為觀止。....
6.默寫填空(9分)
①本文中韓愈說(shuō)明庸者“不知馬”的具體表現(xiàn)的句子是：____________，____________，____________。
②《山坡羊潼關(guān)懷古》的主旨句，。③人生自古誰(shuí)無(wú)死，。
④，身世浮沉雨打萍。
1
⑤今夜偏知春氣暖，。
⑥，人跡板橋霜。
二、古詩(shī)文閱讀
(一)赤壁杜牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
7“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，這句詩(shī)的言外之意是什么?
(二)閱讀《與朱元思書》，完成1—5題。
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈;爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
1.解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。
①猛浪若奔：.
②鳶飛戾天者：.
③橫柯上蔽：.
2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反。
②負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈;爭(zhēng)高直指，千百成峰。3.古人寫景，往往用不同的寫法，表現(xiàn)出相近的意境，從學(xué)過(guò)的《三峽》中找出與下列例句有異曲同工之妙的句子來(lái)。
①例句：急湍甚箭，猛浪若奔。。
2
②例句：猿則百叫無(wú)絕。。
4.文中作者由景生性，因情明志的句子是，表達(dá)了作者的感情。
(三)閱讀《范仲淹有志于天下》完成后面練習(xí)
范仲淹二歲而孤，母貧無(wú)依，再適長(zhǎng)山朱氏。既長(zhǎng)，知其世家，感泣辭母去，去之南都入學(xué)舍，晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢?；蛞够璧?，輒以水沃面。往往饘粥不充，日昃始食。遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
1、解釋加點(diǎn)的字
去之南都入學(xué)舍去：.
輒以水沃面輒：.
2、翻譯下面句子
或夜昏怠，輒以水沃面。譯文：
3.本文記敘的中心是什么?
三、現(xiàn)代文閱讀
(一)閱讀《寒冷的味道》，完成9—13題。寒冷的味道黃明山
(1)寒冷離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了。
(2)臺(tái)歷上的冬天正一步步深入，而我的身體卻遲鈍了對(duì)季節(jié)的反應(yīng)。曾經(jīng)是多么可怕的寒冷，眼下似乎變得可愛(ài)了起來(lái)，就像一個(gè)被誤會(huì)了的擦肩而過(guò)的老朋友。
(3)回憶中的寒冷卻有著異乎尋常的味道。
(4)江漢平原的冬天，水面結(jié)了厚厚的冰，我在冰上行走。冷!我的一雙手凍成了兩個(gè)肉包子，腳后跟早凍爛了，分別有一個(gè)洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了??我?guī)缀跻瓜氯ァ?/p>
(5)寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊。
(6)那時(shí)候難得看上一場(chǎng)電影，而且通常要到五里以外的地方去看露天電影。那天晚上雪剛剛停下，聽(tīng)說(shuō)要放電影，我來(lái)不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，
3
下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發(fā)熱。開(kāi)始，人不覺(jué)得冷，漸漸，寒氣逼人。風(fēng)一絲不茍地鉆進(jìn)我的脖子，直到我的胸膛?？吹街虚g，便招架不....
住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊!我咬著牙，堅(jiān)持把電影看完，腳已沒(méi)有了知覺(jué)，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著回去的。我一下子發(fā)現(xiàn)了自己的脆弱，又一步步變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)──這點(diǎn)寒冷算什么?
(7)寒冷，每每使我們的精神處于一種振奮的狀態(tài)，使我們更能承受人生的風(fēng)霜雨雪。
(8)現(xiàn)在卻不同了，風(fēng)也刮得沒(méi)有了規(guī)律，雪也下得沒(méi)有了條理。瞧，都立春了，雪還不知在哪里開(kāi)小差。冬天，失卻了原來(lái)的寒冷。...
(9)可孩子們卻一個(gè)勁地喊冷。冷從何來(lái)?上上下下穿得規(guī)規(guī)矩矩，裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，帽子、圍巾、耳套、手套，應(yīng)有盡有。晚上睡覺(jué)，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調(diào)一開(kāi)，暖氣就來(lái)。本來(lái)寒冷就那么一丁點(diǎn)，還把它拒之門外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無(wú)微不至的關(guān)懷下喪失了體驗(yàn)寒冷的機(jī)會(huì)。不知冷，何識(shí)暖?如此下去，孩子們生命的潛質(zhì)何以得到發(fā)揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色?
(10)不僅僅是孩子們。
(11)我們已經(jīng)有了太多的安逸，衣、食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來(lái)，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長(zhǎng)成一朵朵精美的花，我不知道這樣會(huì)有什么好結(jié)果。
(12)我真擔(dān)心，隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步，我們將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)。
(13)寒冷，是我們生命所需要的鹽啊!
9.第(3)段中“異乎尋常的味道”體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面?
10.作者認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子們“喪失了體驗(yàn)寒冷的機(jī)會(huì)”，會(huì)造成什么后果?
11.請(qǐng)任選一句，品味加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的表達(dá)作用。
4
(1)風(fēng)一絲不茍地鉆進(jìn)我的脖子，直到我的胸膛。....
(2)瞧，都立春了，雪還不知在哪里開(kāi)小差。...
__________________________________________________________________________________________________________________________________
12.結(jié)合全文，談?wù)剬?duì)“寒冷，是我們生命所需要的鹽啊”這句話的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)閱讀《琴聲中的玫瑰》節(jié)選文段，完成14—20題。
琴聲中的玫瑰
①鋼琴是樂(lè)器中的貴族，彈鋼琴的人也應(yīng)該是高貴而優(yōu)雅的。鄰家女孩小雪的母親始終這樣認(rèn)為。..
②小雪一派淑女狀：白裙款款，玉指修長(zhǎng)，平靜淡雅的微笑，仿佛生活在清澄的和弦與悠揚(yáng)的旋律之中，遠(yuǎn)離滾滾紅塵的紛擾喧囂。
③音樂(lè)不在譜子里，它在人心里?？吹叫⊙憔蜁?huì)對(duì)這句話深信不疑。月光如水的晚上，我常能聽(tīng)到如水的琴聲悠然響起，時(shí)而舒緩如流泉，時(shí)而激越如飛瀑，時(shí)而清脆如珠落玉盤，時(shí)而低回如呢喃細(xì)語(yǔ)。這是一種潔凈的琴聲，載著人的心靈駛回音樂(lè)深處，尋找精神的玫瑰。
④小雪學(xué)琴的費(fèi)用很貴，一小時(shí)30元。一個(gè)月下來(lái)，要花去母親月收入的三分之一。小雪是個(gè)很懂事的女孩,總是用悅耳的琴聲催開(kāi)母親的笑靨。她最渴望的，是盡快拿到鋼琴等級(jí)證書。然而我陪小雪去填報(bào)考試定級(jí)表時(shí)，一位已被內(nèi)定為評(píng)委的老師叫住了她，善意地讓她把指導(dǎo)教師的名字換成自己的，“這可是關(guān)系到你能否過(guò)級(jí)的`大事。”那位評(píng)委語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。
⑤小雪的臉?biāo)⒌丶t了，咬著嘴唇低下了頭，細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)我回家和媽媽商量一下?！澳銒寢寱?huì)明白的?！蹦俏辉u(píng)委暖昧地笑了笑。
⑥那一晚，小雪彈的盡是些單調(diào)枯燥練習(xí)曲，喑啞嘈雜，令在另一
間房?jī)?nèi)的我也莫名地?zé)┰辍?/p>
⑦小雪還是沒(méi)有把指導(dǎo)老師的名字改過(guò)來(lái)?？荚嚹翘?，那位評(píng)委一臉掩不住的惋惜：“她是很有希望過(guò)級(jí)的??”小雪的母親沒(méi)說(shuō)什么，只是輕輕拂去長(zhǎng)裙上的一片落葉，告訴女兒，上臺(tái)演奏的時(shí)候要沉著、冷靜。
⑧小雪上臺(tái)的時(shí)候，評(píng)委席上起了一陣小小的騷動(dòng)。她顯得很平靜，亮麗的琴