初一語文下冊知識點(diǎn)大全
當(dāng)我們學(xué)得越多，懂得越多，想得越多，領(lǐng)悟得就越多，就像滴水一樣，一滴水或許很快就會被太陽蒸發(fā)，但如果滴水不停的滴，就會變成一個水溝，越來越多，越來越多……下面小編為大家?guī)沓跻徽Z文下冊知識點(diǎn)大全，希望對您有所幫助!
初一語文下冊知識點(diǎn)大全
第一單元
一、 掌握一批生字詞
奇崛 叫囂 無濟(jì)于事 無可言喻 束手無策 枯瘠 粼粼 憩 qì息 融融泄泄 憂戚 躡手躡腳 引吭 鐸duó 飔sī憩 蹇jiǎn 雋 jùn (雋逸) juàn(雋妙) 枯瘠(kū ji) 犀利(xī lì) 豐腴(fēng yú) 盎然(àng rán) 皓齒(hào chǐ) 唾津(tùo jīn)
2、造句： ①柔媚 ②束縛 ③爭妍斗艷 ④忍俊不禁
二、 知道一點(diǎn)文學(xué)常識
《石榴》一文作者郭沫若，現(xiàn)代作家、詩人、學(xué)者。四川樂山人。
《鶴群》作者江口渙，日本小說家、評論家。
《白鵝》的作者是豐子愷，我國的散文家、畫家。有“中國漫畫之父”之稱。
《海燕》的作者是鄭振鐸，現(xiàn)代的作家、文學(xué)史家。
三、重溫閱讀語段
烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對勁俊輕快的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的一只小燕子。當(dāng)春間二三月，輕颸微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨無因的由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃白花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛漫無比的春天時，那些小燕子，那么伶伸俐可愛的小燕子，便也由南方飛來，加入了這個雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風(fēng)細(xì)雨中，或在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。再幾只卻雋逸地在粼粼如彀紋的湖面橫掠著，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。那邊還有飛倦了的幾對，閑散憩息于纖細(xì)的電線上——嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿間，線上停著幾個粗而有致的小黑點(diǎn)，那便是燕子。那是多么有趣的一幅圖畫呀!還有一個個的快樂家庭，他們還特地為我們的小燕子備了一個兩個小巢，放在廳梁的處，假如這家有了一個匾額，那匾后便是小燕子的安巢之所。第一年，小燕子來住了;第二年，我們的小燕子，就是去年的一對，它們還要來住。
1.根據(jù)要求摘出選文中相關(guān)語句。(3分)
寫燕子的形體：烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對勁俊輕快的翅膀
寫燕子的動作：斜飛于曠亮無比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了
寫燕子的情趣：
2.從哪里可以看出小燕子與故鄉(xiāng)人家的親密關(guān)系?(3分)
3.按要求找出選文中優(yōu)美的比喻，說說這些比喻句的好處。(5分)
⑴小燕子的尾巴：
⑵春天的細(xì)雨：
鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。一日三餐，它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。大約這些泥和草也有各種滋味，它是依著它的胃口而選定的。這食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，絲毫不茍。譬如吃了一口飯，倘水盆偶然放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地踏大步走上前去，飲水一口，再踏大步走到一定的地方去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍侯，像飯館里的堂倌一樣。因?yàn)楦浇墓范贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯，踏著方步去吃水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷地跑上來，努力地吃它的飯。沒有吃完，鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵;狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候?？此俪粤艘豢陲垼僮唛_去吃水、吃草、吃泥的時候，狗又敏捷地跑上來，這回就把它的飯吃完，揚(yáng)長而去了。等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂著大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這時我們便替它添飯，并且站著侍侯。因?yàn)猷徑墓泛芏?，一狗方去，一狗又來蹲著窺伺了。鄰近的雞也很多，也常躡手躡腳地來偷鵝的飯吃。我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。然而它所必需的盛饌泥和草，所在的地點(diǎn)遠(yuǎn)近無定。為了找這盛饌，它仍是要走遠(yuǎn)去的。因此鵝的吃飯，非有一人侍侯不可。真是架子十足的!
8.“鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑?！蔽闹兴鶎懙哪男┑胤匠Ｊ刮覀儼l(fā)笑?(3分)
⑴
⑵
⑶
9.說鵝吃飯“真是架子十足”的原因是 。(2分)
10.找出文中描寫白鵝吃飯時的比擬句，品味其形象性。(3分)
11.課文語言風(fēng)趣幽默，請舉一兩例。(4分)
12.選文主要寫鵝吃飯的情形，請概括其特點(diǎn)。(3分)
五月過了，太陽增加了它的威力，樹木都把各自的傘蓋伸張了起來。不想再爭妍斗艷的時候,有少數(shù)的樹木卻在這時開起了花來。石榴樹便是這少數(shù)樹木中的最可愛的一種。
石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風(fēng)度實(shí)兼?zhèn)淞嗣妨L，而舍去了梅柳之短。
最可愛的是它的花，那對于炎陽的直射毫不避易的深紅的花，單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華麗，那不是夏季的心臟嗎?
單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了。你看，它逐漸翻紅，逐漸從頂端整烈為四瓣，任你用怎樣犀利的剪刀也都剪不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花?
單瓣的花雖沒有雙瓣的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的安普刺變?yōu)橹袊降慕鹬?，殷、周時代古味盎然的一種青銅器。博古家所命名的各種銹彩，它都是具備著的。
你以為它真是盛酒的金盅嗎?它會笑你呢。秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口皓齒，那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方還看見過嗎?
我本來就喜歡夏天。夏天是整個宇宙向上的一個階段，在這時使人的身心解脫盡重重得的束縛。因而我更喜歡這夏天的心臟。
有朋友從昆明回來，說昆明石榴特別大，子粒特別豐腴，有酸甜兩種，酸者味更美。
禁不住唾津的潛溢了。
1、概括3、4、5段的內(nèi)容：
2、聯(lián)系文章表達(dá)的中心理解 “最可愛的是它的花，那對于炎陽的直射毫不避易的深紅色的花”。
在文中的含義： 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
3、第六段首句反問以后，緊接著說“它會笑你呢”運(yùn)用了什么修辭手法?這一句在結(jié)構(gòu)上有什么作用?
4、本文運(yùn)用了什么寫作手法?作者借石榴要表達(dá)什么樣的感情?第二段運(yùn)用了什么寫法?其表達(dá)作用是什么?
5、“你看它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花?”這里運(yùn)用了什么修辭手法，有什么表達(dá)作用?
6、理解“因而我更喜歡這夏天的心臟?！钡暮x：
7、為下列事物(也可自己選定一些事物)，寫一段詠物寓理的話。
[示例]壁燈：位置算什么，重要的是發(fā)光。
浪花：
信鴿：
松柏：
螺絲釘：
參考答案：1石榴花的形態(tài)美和精神美。(3段)石榴花骨朵成長演變的過程。(4段) 單瓣花成長演變的過程。(5段)2作者最喜愛石榴的花，因?yàn)樗扔行螒B(tài)美，又有精神美——面對驕陽的直射毫不避讓，敢于抗?fàn)?。由此引出對單瓣和雙瓣花的贊嘆，并把它視為“夏季的心臟。”3這是用擬人手法，既生動活潑極富情趣，又巧妙地引出下文，且與“忍俊不禁地破口大笑起來”前后照應(yīng)。4寫法：托物言志，借物抒情 感情：贊美那種英勇無畏的品格和敢于斗爭、蓬勃向上的時代精神。對比，從而突出了石榴的“個性特色”，給讀者留下鮮明的印象。
5這里連續(xù)運(yùn)用反問、比喻，生動形象地展現(xiàn)了石榴花開放成長過程中形態(tài)色彩的變化，巧妙地贊譽(yù)了它的形態(tài)美和靈秀美，使讀者由衷地產(chǎn)生喜愛和贊美石榴花的感情;6比喻、形象地地了石榴熱烈、充滿活力、積極向上的“內(nèi)在特征”7略
第二單元
一、 掌握一批生字詞
籌辦 攢積 曉諭 引經(jīng)據(jù)典 天下興亡匹夫有責(zé)
二、 知道一點(diǎn)文學(xué)常識
魯迅原名周樹林，我國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家，我們學(xué)過他的散文《風(fēng)箏》、小說《故鄉(xiāng)》、《孔乙己》等。
三、 學(xué)習(xí)一種妙想
《魯迅自傳》線索分明，層次清晰。本文從整體上看，用的是順敘寫法，即以是時間為序自述生平，重點(diǎn)敘述了個人經(jīng)歷中的主要內(nèi)容，線索非常清楚。另外銜接自然。
《毛澤東的少年時代》的語言特色，如“罷課”一詞用得有特色。它通常指反動統(tǒng)治下的進(jìn)步學(xué)生為了一定的革命目標(biāo)而聯(lián)合停止上課的斗爭。這里借用此詞形象而幽默地寫出了少年毛澤東敢于反抗舊勢力的精神?！癬”一詞用得也很好。在當(dāng)時那個封建思想充斥的時代，能夠敢于對長輩的錯誤提出_，這就是很不簡單的了。
《第一千個球》的小標(biāo)題的作用。
《少年愛因斯坦》中過渡句在文章結(jié)構(gòu)上的作用。
四、重溫閱讀語段
其時我是十八歲，便旅行到南京，考入水師學(xué)堂了，分在機(jī)關(guān)科。大約過了半年，我又走出，改進(jìn)礦路學(xué)堂去學(xué)開礦，畢業(yè)之后，即被派往日本去留學(xué)。但待到在東京的豫備學(xué)校畢業(yè)，我已經(jīng)決意要學(xué)醫(yī)了。原因之一是因?yàn)槲掖_知道了新的醫(yī)學(xué)對于日本維新有很大的助力。我于是進(jìn)了仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校，學(xué)了兩年。這時正值俄日戰(zhàn)爭，我偶然在電影上看見一個中國人因做偵探而將被斬，因此又覺得在中國醫(yī)好幾個人也無用，還應(yīng)該有較為廣大的運(yùn)動……先提倡新文藝。我便棄了學(xué)籍，再到東京，和幾個朋友立了些小計劃，但都陸續(xù)失敗了。我又想往德國去，也失敗了。終于，因?yàn)槲业哪赣H和幾個別的人很希望我有經(jīng)濟(jì)上的幫助，我便回到中國來;這時我是二十九歲。
我一回國，就在浙江杭州的兩級師范學(xué)堂做化學(xué)和生理學(xué)教員，第二年就走出，到紹興中學(xué)堂去做教務(wù)長，第三年又走出，沒有地方可去，想在一個書店去做編譯員，到底被拒絕了。但革命也就發(fā)生，紹興光復(fù)后，我做了師范學(xué)校的校長。革命政府在南京成立，教育部長招我去做部員，移入北京;后來又兼做北京大學(xué)，師范大學(xué)，女子師范大學(xué)的國文系講師。到一九二六年，有幾個學(xué)者到段祺瑞政府去告密，說我不好，要捕拿我，我便因了朋友林語堂的幫助逃到廈門，去做廈門大學(xué)教授，十二月走出，到廣東做了中山大學(xué)教授，四月辭職，九月出廣東，一直住在上海。
我在留學(xué)時候，只在雜志上登過幾篇不好的文章。初做小說是一九一八年，因?yàn)橐粋€朋友錢玄同的勸告，做來登在《新青年》上的。這時才用“魯迅”的筆名;也常用別的名字做一點(diǎn)短論?，F(xiàn)在匯印成書的有兩本短篇小說集：《吶喊》，《彷徨》。一本論文，一本回憶記，一本散文詩，四本短評。別的，除翻譯不計外，印成的又有一本《中國小說史略》，和一本編定的《唐宋傳奇集》。
1、“初做小說是一九一八年”中所提到的“小說”即《 》，它是我國第一篇白話小說;“一本回憶記”指《 》。(4分)
2、魯迅學(xué)醫(yī)的主要原因是什么?棄醫(yī)從文的原因又是什么?請在文中分別用摘出。(4分)
學(xué)醫(yī)的原因：
棄醫(yī)從文的原因：
3、文中加點(diǎn)的語句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4分)
4、選文寫了魯迅的哪幾次職業(yè)的選擇，最終選擇是什么?(4分)
5、文中提到的“小計劃”是( )(3分)
A、準(zhǔn)備成立一個共產(chǎn)主義小組。
B、開始提倡文藝運(yùn)動，計劃創(chuàng)辦一個文藝雜志。
C、準(zhǔn)備發(fā)起針對清朝的起義。
D、準(zhǔn)備開設(shè)一所專治中國人病的醫(yī)院。
6、談?wù)勀銓︳斞溉松缆愤x擇的看法以及你所得到的啟示。
參考答案：1、《狂人日記》《朝花夕拾》2、原因之一是因?yàn)槲掖_知道了新的醫(yī)學(xué)對于日本維新有很大的助力。我于是進(jìn)了仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校，學(xué)了兩年。 這時正值俄日戰(zhàn)爭，我偶然在電影上看見一個中國人因做偵探而將被斬，因此又覺得在中國醫(yī)好幾個人也無用，還應(yīng)該有較為廣大的運(yùn)動……先提倡新文藝。3、這句話說明了他學(xué)醫(yī)的目的是為了振興祖國。“決意”一詞表明作者改變專業(yè)是經(jīng)過反復(fù)考慮的。4、一共是三次職業(yè)的選擇。最終選擇了文藝救國道路。5、B 6、可從人生道路選擇與祖國利益的關(guān)系去思考。
第三單元
一、 掌握一批生字詞
勉強(qiáng)( ) 蔥蘢( ) 眷顧棲息( ) 聆聽( ) 憂郁( ) 彌漫( )
縈回 家喻戶曉 攜手 妒嫉 嬉戲 饒舌 對峙 溫馨 翡翠 淙淙 潺潺 高瞻遠(yuǎn)矚 踽踽獨(dú)行 豁然開朗 花團(tuán)錦簇 養(yǎng)尊處優(yōu) 孤苦伶仃 漣漪
二、 知道一點(diǎn)文學(xué)常識
《駱駝尋寶記》的作者是陳伯吹，現(xiàn)代兒童文學(xué)家。
《地毯下的塵土》的作者是美國作家莫德 林賽，選自《美德書》
《巨人的孩子》作者是王爾德的英國作家;
《蟋蟀在時報廣場》作者塞爾登是美國兒童文學(xué)作家。
三、 學(xué)習(xí)幾種妙想
《駱駝尋寶記》1、反面襯托的作用，作者用將近一半的篇幅來寫眾多動物在尋寶途中的表現(xiàn)，都是為了下文突出刻畫駱駝做鋪墊，都是為了從反面襯托駱駝。
2、語言十分樸實(shí)，但卻非常鮮明、生動、準(zhǔn)確，富有感染力。如寫動物們上路尋寶的情形。寫駱駝。文中一連用三個生動的比喻“像一艘游艇航行在黃沙滾滾的潮海之中”，“是個非常出色的馬拉松長跑家” ，是 “沙漠之舟”，形象地寫出了駱駝善于在沙漠中奔跑的特點(diǎn)。
3、駱駝成功的主要原因是，他有著堅定的信念、戰(zhàn)勝困難的通氣和百折不撓的毅力。
4、作者能抓住各個動物的特點(diǎn)進(jìn)行生動的描繪。
《地毯下的塵土》1、正側(cè)面描寫相結(jié)合，直接寫米妮的勤勞能干、善良和側(cè)面寫小矮人對米妮的贊美相結(jié)合。2、成功的心理描寫。
四、重溫閱讀衙段
㈠根據(jù)文后要求，回答問題 15﹪
“在那遙遠(yuǎn)的地方有一件無價之寶!”好消息轟動了整個禽獸國。飛禽走獸們個個躍躍欲試，火燒火燎地要去尋寶。
大公象扇動著兩只比蒲扇還大的耳朵，聽到了這個十分離奇的消息。他可不愿錯過這個好機(jī)會，便背上一千公斤香蕉出發(fā)了。他還叫上老伴，好助他一“鼻”之力。金絲猴聽到這個消息，二話沒說，穿上金光燦燦的絲絨襖兒，又摘了十來個香噴噴的水蜜桃，裝進(jìn)葛藤打結(jié)的口袋里，往肩上一搭，也上路了。
聽到尋寶的消息，烏鴉飛出了窩，黑熊鉆出了洞，就連正在吵架的老公雞和老母雞也言歸于好，攜手同行，加入了尋寶的行列。那些牛呀馬呀羊呀聽說遠(yuǎn)處有寶，也都結(jié)伴前往，想碰碰運(yùn)氣。一只大白鵝在興沖沖地趕路，她盼著尋到寶貝后能一步登天，直上青云，與高傲的天鵝一比高低。一群鴨子歡歡喜喜吵吵鬧鬧地擠在一起走，有的說找到寶以后平分，有的主張把寶賣掉，買個清水池塘，好讓大伙兒舒舒服服、痛痛快快地洗澡。
1、本文段選自課文《 》(從文體看，這是篇 )，作者 。3﹪
2、選文第一句話在文中起什么作用? 2﹪
3、作者寫了三十多種動物去尋寶的樣子，但有詳有略，請在略寫的語句下邊畫“ ”。并說說作者寫這么多動物的目的是什么? 3﹪
4、仔細(xì)閱讀文段，說說下列動物各有什么特點(diǎn)，作者是怎么抓住它們的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。
大公象：
鴨子：
。4﹪
5、選文大量用到 和夸張的表現(xiàn)手法，試舉例說明。
3﹪
6、駱駝尋寶路上的表現(xiàn)能給我們什么啟示?請談?wù)勀愕目捶ā?/p>
參考答案1《駱駝尋寶記》 童話 陳伯吹
2交代動物尋寶的原因，引發(fā)下文情節(jié)，激發(fā)讀者閱讀興趣
3形象寫出這些動物為一己私利紛紛踏上尋寶路的經(jīng)過，與駱駝尋寶形成鮮明對比
4大公象---鼻子大，力氣大 鴨子------喜歡群居，戲水
5想象 如“一只大白鵝在興沖沖地趕路，她盼著尋到寶貝后能一步登天，直上青云，與高傲的天鵝一比高低”，寫出鴨子尋寶的心態(tài)，切合兒童心理。6、4、我們對于自己的追求，要執(zhí)著、堅定，追求的目標(biāo)要健康有益，這樣才能使我們的生活豐富充實(shí)。(意思相切即可)
第四單元
知道一點(diǎn)文學(xué)常識
《鄉(xiāng)愁》選自 ，作者 是 詩人。
第五單元
一、 掌握一批生字詞
承載( ) 顛簸( ) 玲瓏( )
貽誤( ) 中樞( ) 蟄伏( ) 吮吸( 鞭長莫及 先發(fā)制人 我行我素 因地制宜 標(biāo)本 重巒疊嶂 別具匠心 鏤空 小巧玲瓏 威懾 道高一尺 魔高一丈 措手不及 (讓學(xué)生從這些詞語中選擇四個以上進(jìn)行寫話訓(xùn)練)
二、 知道一點(diǎn)常識
《蘇州園林》的作者是葉圣陶，是我國現(xiàn)代文學(xué)家、語文教育家。
《橋梁遠(yuǎn)景圖》的作者是茅以升 是我國科學(xué)家。
(二)說明文的有關(guān)知識
1、了解說明文特點(diǎn)
概念：說明文是以 “ 說明 ” 為主要表達(dá)方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過程以及內(nèi)在事理的一種實(shí)用文體。
與其他文體的區(qū)別： 議論文以理服人，哲理性是它的主要特點(diǎn)，記敘文以情感人，形象性是它的主要特點(diǎn)，說明文以知授人，知識性是它的主要特點(diǎn)
2、說明文的分類：依據(jù)說明對象分類?
事物說明文：如《蘇州園林》，說明 “ 務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫 ”的特征。
事理說明文：如《死海不死》，科學(xué)的說明了死海不死的原因在于 \' 海水的咸度很高 \' 。?
3、說明方法：舉例子? 分類別 列數(shù)據(jù)? 作比較? 下定義? 打比方? 畫圖表? 作詮釋：下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵;而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。 如：A：詞是能獨(dú)立運(yùn)用的最小語言單位“這個定義，主語與賓語的內(nèi)涵與外延完全一致，可以顛倒。即說”能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語言單位是詞“也行。
B ：而\'鈾，是銀白色的金屬\'，則是詮釋，其內(nèi)涵與外延都不相等，\'鈾\'的外延要小于\'銀白色的金屬\'的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說\'銀白色的金屬是鈾\'。 作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴(yán)格，但也須簡明、準(zhǔn)確、通俗易懂。? 摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征
4、說明順序：時間 空間 邏輯(從整體到部分或從部分到整體，如《橋梁遠(yuǎn)景圖》;從原因到結(jié)果，如《世紀(jì)之交的科學(xué)隨想》;從特點(diǎn)到用途，如《什么是橋》;從主要到次要，如《蘇州園林》;從概括到具體，如《珍奇的稀有動物——針鼴》;從現(xiàn)象到本質(zhì)，如《雨林的毀滅——世界性災(zāi)難》)
5、體會說明語言的準(zhǔn)確性
? 表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。
準(zhǔn)確性注意三方面：? 新 課標(biāo) 第一 網(wǎng)
? 一是要注意分析限制性詞語的表達(dá)作用
二是要注意分析表示估計和猜測的詞語的表達(dá)作用?
三是要注意分析詞語的搭配?
三、學(xué)習(xí)幾種妙想
《蘇州園林》總分式結(jié)構(gòu)
先總說特點(diǎn)再分說(整體：講究亭臺軒榭的布局 講究假山池沼的配合 講究花草樹木的映襯 講究近景遠(yuǎn)景的層次 局部：每一個角落都注意圖畫美 門窗都是工藝美術(shù)的上品 建筑物顏色與花草搭配和諧)
《橋梁遠(yuǎn)景圖》從整體到部分或從部分到整體
《洲際導(dǎo)彈自述》全篇以擬人手法，采取洲際導(dǎo)彈“自述”的方式，拉近了洲際導(dǎo)彈這一陌生事物與讀者的距離，使說明更加形象具體，更容易受少年讀者喜愛。
《珍奇的稀有動物——針鼴》從概括到具體
四、體會說明方法的運(yùn)用
師先舉例再讓學(xué)生從課文中舉例
師：如《洲際導(dǎo)彈自述》的第3段把導(dǎo)彈和炮彈作比較，說明二者有本質(zhì)的區(qū)別;第9、10、11段都采用了列數(shù)字的方法，用科學(xué)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)介紹了洲際導(dǎo)彈的外形和威力之大，飛行速度之快，命中誤差之小。
四、 體會說明語言的準(zhǔn)確性
師先舉例再讓學(xué)生從課文中舉例
師：《蘇州園林》中的“蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。”中的“極少”突出數(shù)量之少，但也不是一點(diǎn)沒有，避免絕對化。
五、重溫閱讀語段
(一) 閱讀葉圣陶的《蘇州園林》，完成下列問題
蘇 州 園 林
①蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。
②設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點(diǎn)，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在圖畫中”的實(shí)感，而他們的成績實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在圖畫中”的。
③我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也是怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一條回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。
④蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者遠(yuǎn)望的時候仿佛觀賞宋元工筆云山或者倪云林的小品，攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。
⑤蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者只感到無限的繁華和歡悅，可是沒法細(xì)說。
⑥游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依旁的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。
⑦游覽者必然也不會忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。
⑧蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。大致說來，那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心，四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。
⑨蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗闌干大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對襯。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺。而到各種花開的時節(jié)，卻更顯得各種花明艷照眼。
⑩可以說的當(dāng)然不止以上寫的這些，這里不再多寫了。
1、給文中劃橫線的詞語注音并解釋。(2 分)
A、丘壑：( )
B、嶙峋：( )
2、本文的說明對象是： ，說明對象的共同特征是 。(2 分)
3、要想把事物說明好，還要講究方法。請從本文中找出運(yùn)用作比較和舉例子的句子(各一句)，寫在下面的橫線上，并簡要說明其作用。(4 分)
舉例子：
作 用：
作比較：
作 用：
4、第③段中“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也是怎么樣”，其中“絕大部分”能否去掉?為什么?(2 分)
5、你認(rèn)為本文的結(jié)尾好嗎?請簡要說明理由?？v觀全文，如果作者繼續(xù)寫下去的話，會寫些什么呢?請簡要舉例說明。(3 分)
6、學(xué)習(xí)這篇說明文，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣閱讀說明文，請簡要說說。(3 分)
7、根據(jù)本文所提供的材料，以“話說蘇州園林的圖畫美”為題，寫一段150字左右的介紹。(5 分)
參考答案1、A qi‘ h? 本指作畫的構(gòu)思布局，這里指深遠(yuǎn)的思慮。
B l?n x’n 重疊高聳的樣子。
2、蘇州園林，游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。
3、略 4、不能，因?yàn)椤敖^大部分”是指大多數(shù)，但還有小部分，去 掉后與事實(shí)不符。體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。5、略(如果作者繼續(xù)寫下去，會寫什么?答題應(yīng)考慮全文的說明順序，由整體到局部到細(xì)部，續(xù)寫應(yīng)是寫細(xì)部，如盆景，裝飾，小徑等)6、明確說明對象、分析說明對象的特征有哪些，請說明順序，找出說明方法，體會說明語言的準(zhǔn)確性。(能答出其中2、3點(diǎn)即可) 7、略
閱讀二將來的橋梁一定造得很低。現(xiàn)在造橋的費(fèi)用之所以大，往往不在橋長而在橋高。(甲)橋一高，兩岸的路面也要高起來，高的路面上又要造橋，這種橋的下面是陸地而不是水，名叫“引橋”，引橋的工程往往比水上“正橋”的工程還大。(乙)現(xiàn)在有一種活動橋，橋面很低，平常走車，等到有船過橋時，就把一個橋孔開開來，等船過去再關(guān)上。但是因?yàn)闃蚩椎拈_關(guān)很慢，對于走車過船都不方便，因而這種橋雖然便宜，卻用得很少。(丙)將來的橋梁，可就大不同了。橋孔可以用極輕的材料如玻璃鋼制成，開動橋孔的機(jī)器，也比現(xiàn)在的靈活得多，因而開橋、關(guān)橋的時間可以大大縮短。而且橋上有自動遠(yuǎn)距離控制的設(shè)備，有船過橋時，它會自動打開橋孔，并且預(yù)先對兩岸路上的車輛發(fā)出信號，讓它們知道橋下正在過船。等船一過去，橋孔立刻自動關(guān)好，車輛可以很快地過河，這樣對于水陸交通，兩不妨礙。(丁)
9.“因?yàn)闃蛳乱叽?，如果水高船也高，水漲船高，橋就更要高了?！币痪涫菑脑闹谐槌鰜淼模瑧?yīng)還原于( )處。(3分)
A、甲處 B、乙處 C、丙處 D、丁處
10.說說下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用，然后自己從文中找出類似的一處加以說明。(6分)
⑴現(xiàn)在造橋的費(fèi)用之所以大，往往不在橋長而在橋高。
⑵將來的橋梁，可就大不同了。
⑶
11.文段末的“兩不妨礙”是指哪兩方面都不妨礙?(3分)
12.要想使將來的橋梁造得很低，必須具備三方面的前提，請加以概括：(3分)
⑴
⑵
⑶
13.本段的中心句是 。(3分)
初一語文下冊知識點(diǎn)總結(jié)
第六單元
一、掌握常見的文言詞語
蕃、甚、妖、蔓、鮮、勞形、
二、作者的掌握
讓學(xué)生運(yùn)用表格把作家、作品、作者朝代、對作者評價、名言名句羅列出來，以便于記憶。
三、寫法的復(fù)習(xí)
《陋室銘》1、賦、比、興的藝術(shù)手法的運(yùn)用。2、還運(yùn)用了如引用、比喻、排比、反問等修辭手法。3、語言上駢散結(jié)合
《愛蓮說》1、襯托(正襯、反襯)的成功運(yùn)用。2、語言的駢散結(jié)合。3、托物言志的寫法。新 課標(biāo) 第一網(wǎng)
四、重溫閱讀語段
愛蓮說-- 周敦頤
愛 蓮 說 周敦頤
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。
1.解釋下列語句中加點(diǎn)的詞。
可愛者甚蕃( ) 濯清漣而不妖( )
不蔓不枝 ( ) 香遠(yuǎn)益清 ( )
2.翻譯文言語句。
菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?
譯文：________________________________________
3.理解填空。
①第一段中描寫蓮花高潔、質(zhì)樸的語句是________________________，描寫蓮花正直的語句是____________________________________。
②短文以蓮為寫作對象，寫菊、牡丹的目的是_____________________。
③從上下文連貫的角度看，第二段結(jié)尾句“牡丹之愛，宜乎眾矣”應(yīng)放在“蓮之愛，同予者何人?”的前面，作者將它放在結(jié)尾的目的是________________________________。
4.短文贊揚(yáng)蓮花“出淤泥而不染”的高貴品質(zhì)，實(shí)則是作者思想情懷的抒發(fā)，可現(xiàn)實(shí)生活中，有人卻認(rèn)為“近朱者赤，近墨者黑”，對這兩種觀點(diǎn)，你是怎樣看待的?請簡述理由。
答：_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5、“牡丹之愛，宜乎眾矣?！币痪湔諔?yīng)了上文的“_____”，這一結(jié)句表達(dá)了作者_(dá)___________________________________的思想感情。
6、.《愛蓮說》采用了以花喻人、托物言志的寫法，請說說“菊”和“牡丹”在表達(dá)文章主旨上起了什么作用?作者對蓮的贊美寄寓了怎樣的生活態(tài)度?
答_______________________________
_________________________________。
1、多、洗滌、牽連、更加2、對于菊花的愛好，自陶淵明以后就很少聽到了;對于蓮花的愛好，像我一樣的還有什么人呢?3(1)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖 中通外直，不蔓不枝(2)作者用菊花、牡丹分別來正襯和反襯蓮花的高貴品質(zhì)。(3)4、5、世人甚愛牡丹。6、作者用菊花、牡丹分別來正襯和反襯蓮花的高貴品質(zhì)。表達(dá)了作者不慕富貴、潔身自好、保守堅貞氣節(jié)和高尚品德的生活態(tài)度。
22、 陋室銘---劉禹錫
(一)
______________，______________。______________，______________。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?
1.文章的作者是唐朝詩人______________。
2.將文章中空缺的語句填在下面的橫線上。并說說這些語句在文中的作用。
答：______________，______________。______________，______________。
作用：
3.解釋下面句子中加點(diǎn)詞的含義。
①斯是陋室，惟吾德馨 馨：______________。
②可以調(diào)素琴，閱金經(jīng) 調(diào)：______________。
4.把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。
①苔痕上階綠，草色人簾青。
答：__________________________________________。
②無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
答：__________________________________________。
5.文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
答：_____________________________________________________________________
參考答案：1、劉禹錫2、山不在高，在仙則名。水不在深，有龍則靈。運(yùn)用了類比的手法，將名山、靈水與“陋室”相提并論，強(qiáng)調(diào)“陋室”也有“名”“靈”的性質(zhì)，引出對陋室的描寫。3、這里指品德高尚 彈奏4、1)苔蘚給階前鋪上綠毯，芳草把簾內(nèi)映得碧青。2)沒有(嘈雜的)管弦之聲擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。5表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。
(二)未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾倒，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，天起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲 ，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 1.給下列加點(diǎn)字注音。 [齁]聲()中[間]()[曳]屋許許聲()() 2.說說下列加點(diǎn)詞語的意思。(1)賓客意少舒.少：(2)不能指其一端指.一端：(3)不能名其一處也.名：(4)奮袖出臂.奮：(5)兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，凡欲先走股.走： 3.與文中加點(diǎn)字意義不同的一項是：(1)中間力拉崩倒之聲()A. 學(xué)而時習(xí)之巴蜀之鄙有二僧C.志士不飲盜泉之水D.于廳事之東北角，施八尺屏障(2) 人有百手()A.是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見。B.嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。C.雖我之死,有子存焉。D.錦城雖云樂，不如早還家。 4.翻譯文中畫線句。 5.按要求找出這兩段中表示時間的詞。(1)表示突然發(fā)生的。()(2)表示過了很短時間發(fā)生。()(3)表示兩件事相繼發(fā)生。()6.用“——”畫出寫一家人由醒到睡過程的詞句。 7.作者用什么方法寫出一家人睡去后夜深寂靜的氛圍?找出具體語句。 8.一家人睡去后，賓客的情緒有什么變化?(可用原文回答，也可用自己的話說) 9.第 4段盛贊表演者口技之“善”仍采用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。正面寫________ ，側(cè)寫_______________。
10.作者采用什么手法濃墨重彩點(diǎn)染由于失火從屋內(nèi)臥室到鄰近火場傳來的極為復(fù)雜的聲響?
11.“賓客無不變色離席”一句，從哪些方面寫賓客猶如身臨火災(zāi)現(xiàn)場?
(二) 1hou jian ye hu 2.( 1)稍微(2)指：指明一端：一種(3)說出(4)卷起(5)股：大腿走：跑3(1)A(2)D 4拉塌(燃燒著的)房屋時一齊用力的呼喊聲5 (1)忽(2)未幾(3)俄而6“夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止”7以動寫靜，“微聞有鼠作作索索”8“賓客意少舒，稍稍正坐”或賓客由緊張而松了一口氣。9.失火、救火的經(jīng)過賓客以假為真的神態(tài)、動作。10.用五個“百千”組成的長短句式和夸張手法。11“神色”、“動作”、“情感”、“心理”
七年級下冊
第七單元
一、掌握常見的文言詞語
《強(qiáng)項令》特征：特例征召 蒼頭：家奴 數(shù)：( )大言數(shù)主之失(列舉) ( )有大麥數(shù)斛(幾) 箠：臣不須箠(鞭子打) 欲箠殺之(用鞭子) 被：蓋，覆蓋 臧：通藏 隱藏 班：分發(fā) 捕捉打擊
《包拯》第：但 只管 粥：賣 尋：尋復(fù)有來告私殺牛者(不久)
24、_黔之驢---柳宗元
黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬已也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計之曰：“技止此耳!”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。
8、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4 分)
A、驢不勝怒，蹄之( ) B、技止此耳( )
C、以為且噬已也( ) D、虎因喜( )
9、下面句中加點(diǎn)的“益”字，意思相同的兩項是( )和( )。(2 分)
A、滿招損，謙受益?！ ?B、精益求精。
C、益習(xí)其聲，又近出前后。 D、五年而秦不益一尺之地。
10、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(2 分)
虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。
譯： 。
11、寫出由這則寓言衍生出來的成語(至少兩個)： 。(2分)
12、龐然大物的黔之驢為什么會被虎“斷其喉，盡其肉”?這個 故事告訴我們一個什么道理?(3 分)
8、 A 名詞作動詞，用蹄子踢， B 同“只”不過、僅僅
C 將要 D、于是 9、BC
10、(一只)老虎看見驢，覺得它是個龐大的家伙，于是反它當(dāng)作神，
只敢躲在樹森偷看它。
參考答案:
11、黔驢技窮，龐然大物(黔驢之技)
12、驢雖是寵然大物，卻無對附老虎的本領(lǐng)，只會鳴叫、蹄之，才會被老虎“斷其喉，盡其肉”。本文告訴我們面對那些貌似強(qiáng)大實(shí)則虛弱的東西，要敢于斗爭、善于斗爭，就一定能戰(zhàn)勝它。(言之有理即可)
第七單元
26、 包拯------脫 脫
包拯字希仁，廬州合肥人也?！扉L縣。有盜割人牛舌者，主來訴。拯：“第歸，殺而鬻之?！睂?fù)來告私殺牛者，拯：“何為割牛舌而又告之?”盜驚服。
徙知端州，遷殿中丞。端土產(chǎn)硯，前守緣貢率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴。拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸。
使契丹，契丹令典客謂拯：“雄州新開便門，乃欲誘我叛人，以刺疆事耶?”拯：“涿州亦嘗開門矣，刺疆事何必開便門哉?”其人遂無以對。
1、判斷加點(diǎn)詞的含義，正確的是( )(3分)
○1其人遂無以對; 前守緣貢率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴
○2知天長縣; 徙知端州
A、○1○2都相同 B、○1同○2不同 C、○1不同○2同
D、○1○2都不相同
2、你能大致讀懂選文嗎?請試著解釋下列加點(diǎn)的字。文中還有哪些詞句的意思你還不太清楚，請摘到下面的橫線上。(3分)
○1 前守緣貢率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴。( )
○2雄州新開便門。( )
○3尋復(fù)來告私殺牛者。( )
○1________________○2________________
3、選文每段都重點(diǎn)寫了包拯的一個特點(diǎn)：○1是寫包拯的為官機(jī)智，○2是寫包拯的為官清廉，○3是寫包拯(2分)______________________
4、翻譯(3分)：
拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸。
_______________________________
5、“硯”是文房四寶之一，那另外三寶是什么?(3 分)________________________________________________
6、包拯是歷有名的清官，你還知道誰?并說說他們的故事?(3分)__________________________________________________________________________________________________________
參考答案:
1、A (3分) 2、① 給予，贈送 ② 剛剛 ③ 不久(3+1分)┄┄
3、巧言善辯，不辱使命(2分)
4、包拯命令(制硯的人)制造的硯臺僅僅滿足貢數(shù)。(3分)
5、筆、墨、紙(3分)
6、略(3分)
召權(quán)知開封府，遷右司郎中。拯立朝剛毅，貴戚宦官為之?dāng)渴?，聞?wù)呓詰勚?。人以包拯笑比黃河清。童稚婦女，亦知其名，呼曰“包待制”。京師為之語曰：“關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老?！迸f制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開正門，使得至前陳曲直，吏不敢欺。
拯性峭直，惡吏苛刻，務(wù)敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。與人不茍合，不偽辭色悅?cè)?，平居無私書，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時。嘗曰：“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子若孫也?！?/p>
1、“童稚婦女，亦知其名”這句話用成語概括為______________ 1﹪ 2、“人以包拯笑比黃河清”一句說明了包拯_________的性格特點(diǎn) 1﹪ 3 、解釋下列加“”詞語
⑴召【權(quán)】知開封府 ⑵惡吏苛刻，【務(wù)】敦厚
⑶平居無私【書】 ⑷非吾子【若】孫也 4﹪
4、文中寫“童稚婦女，亦知其名”“京師為之語曰……”意在說明什么?2﹪
答：
5、第一段寫有關(guān)包拯哪些方面的表現(xiàn)和事情，用簡潔的話表述出來。2﹪
答：
6、第二段中表現(xiàn)包拯不屈從茍同、不結(jié)黨營私的句子是 ;表現(xiàn)包拯生活節(jié)儉的句子是 。2﹪
7、你覺得現(xiàn)在為官要學(xué)習(xí)包拯的哪些精神?1﹪
答：
8、指出下列各組詞的詞義或用法 4﹪
得 ①吏不能得 ②凡訴訟不得徑造庭下
從 ①宣不從，強(qiáng)使頓之 ②不從吾志，非吾子若孫也
9、下列“之”字用法和例句：“京師為之語曰”相同的是( )2﹪
①貴戚宦官為之?dāng)渴?②故人、親黨皆絕之 ③宣于夏門亭侯之 ④叱奴下車，因格殺 ⑤宣不從，強(qiáng)使頓之 ⑥ 董宣廉潔，死乃知之
10、解釋下列句子：關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老。
參考答案: ㈡婦孺皆知 / 性格剛毅 / 暫且 追求 書信 和/ 包拯執(zhí)法嚴(yán)格，秉公辦事，名氣大/在朝為官，為官清正，執(zhí)法嚴(yán)峻 /不偽辭色悅?cè)?，平居無私書，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時。/略/捉到，能夠 順從 聽從 /①⑥ /疏通不了關(guān)系的，有閻羅王和包老頭
27、 強(qiáng)項令 范 曄
董宣，字少平，陳留圉人也。……后特征為洛陽令。時湖陽公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴驂乘。宣于夏門亭候之，乃駐車叩馬，以刀畫地，大言數(shù)主之失，叱奴下車，因格殺之。主即還宮訴帝。帝大怒，如宣，欲箠殺之。宣叩頭曰：“愿乞一言而死?！钡墼唬骸坝窝?”宣曰：“陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎?臣不須箠，請得自殺?！奔匆灶^擊楹，流血被面。帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強(qiáng)使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。主曰：“文叔為白衣時，臧亡匿死，吏不敢至門。今為天子，威不能行一令乎?”帝笑曰：“天子不與白衣同?！币螂罚骸皬?qiáng)項令出!”賜錢三十萬。宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強(qiáng)，莫不震栗。京師號為“臥虎”。歌之曰：“枹鼓不鳴董少平。”
在縣五年。年七十四，卒于官。詔遣使者臨視，唯見布被覆尸，妻子對哭，有大麥數(shù)斛，敝車一乘。帝傷之，曰：“董宣廉潔，死乃知之?！币孕麌L為二千石，賜艾綬，葬以大夫禮。
1.給下面加點(diǎn)字寫拼音。(1分)
枹( )鼓 數(shù)斛( )
2.給加點(diǎn)文言詞解釋意思。(2分)
①宣悉以班( )諸吏 ?、谑剐殿^謝( )主
③臧( )亡匿死 ?、苡? )殺之 ⑤流血被面( )
3.妻子對哭。妻子：[古義] [今義] (2分)
特征：[古義] [今義]
4.解釋下列一詞多義的文言詞語。(3分)
數(shù)
以
5.把下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(選做其中一題即可)(2分)
①由是搏擊豪強(qiáng)，莫不震栗。
翻譯：
②天子不與白衣同。翻譯：
6.文中兩個語段塑造了董宣的性格，請分別用2個詞語(8個字)
概括： ， 。另外，從描寫的角度(手法)則分別運(yùn)用了 描寫、 描寫。(4分)
參考答案：1、2、1)分發(fā)2)認(rèn)錯3)通“藏”，隱藏4)用鞭子5)蓋，覆蓋3、妻：妻子和兒女，男有的配偶 特征：特例征召;特點(diǎn)4、數(shù)：數(shù)落、列舉;幾。以：因;用;用;按照。5、1)從此捕捉打擊依仗權(quán)勢橫行不法之人，沒有誰不害怕得發(fā)抖。2)做皇帝和做百姓不一樣。6、不畏權(quán)貴，秉公執(zhí)法;正面、側(cè)面。
閱讀二、1、《強(qiáng)項令》選自_________，作者_(dá)_____，南朝宋史學(xué)家。(1分)
2、給下列加點(diǎn)字注音。(2分)
○1而以奴驂乘( ) ○2欲箠殺之( )
○3即以頭擊楹( ) ○4枹鼓不鳴董少平( )
3、解釋加點(diǎn)詞。(2分)
○1后特征為洛陽令( ) ○2使宣叩頭謝主( )
○3宣悉以班諸吏( ) ○4宣兩手據(jù)地( )
4、文中下列句子省略了主語，請補(bǔ)充出來。(2分)
( )即以頭擊楹 ( )強(qiáng)使頓之
( )賜錢三十萬 ( )將何以理天下乎?
5、翻譯下列句子。(4分)
(1) 將何以理天下乎?__________________________________
(2) 由是搏擊豪強(qiáng)，莫不震栗。____________________________
__________________________________________________
6、皇帝稱董宣為“強(qiáng)項令”，而京師號之“臥虎”。這兩個稱呼都從側(cè)面反映了董宣什么樣精神?(3分)
7、“帝笑曰：‘天子不與白衣同?！螂罚骸畯?qiáng)項令出!’賜錢三十萬?！边@些言行表明光武帝劉秀是個怎樣的君王?(3分)
1、《后漢書?酷吏傳》;范曄 2、sheng;chui;ying;fu 3、征召;認(rèn)錯;分發(fā);按、撐。 4、董宣;小太監(jiān);皇帝;皇帝。 5、將用什么來治理天下呢?從此，捕捉打擊依仗權(quán)勢橫行不法的人，沒有人不害怕得發(fā)抖。 6、不畏權(quán)貴，秉公執(zhí)法的精神。 7、能聽取正確意見，勇于改過，是個較英明的君王。
28、_岳飛----- 畢 沅
新課標(biāo)第一網(wǎng)
飛事親至孝，家無姬侍。吳王介素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵旰。寧大將安樂時耶!”卻不受。王介大嘆服?；蛟唬骸疤煜潞螘r太平?”飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣!”師每休舍，課將士注坡跳壕，皆重鎧以習(xí)之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。軍號“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，親為調(diào)藥。諸將遠(yuǎn)戍，飛妻問勞其家，死事者，哭之而育其孤。有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯。
1.給下列加點(diǎn)字注音(2分)
姬侍( ) 名姝( ) 宵旰( ) 束芻( )
2.解釋下列詞語(2分)
遺之_______________ 徇_(dá)______________
休舍_______________ 遠(yuǎn)戍_______________
3.翻譯劃線句子(2分)
____________________________________________________________
4.岳飛是個英雄人物，有關(guān)的事跡有許多至今留傳著，你把你知道的事跡寫出來。(2分)(至少2個，多寫加1分)
_____________________________________________
5. 什么“文臣不愛財，武臣不惜死，”天下就太平?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
(3分)
6.岳飛治軍嚴(yán)格，愛護(hù)將士各表現(xiàn)在哪些方面?(用自己的話表述)(4分)
29、_《列子》二則
杞人憂天
楊布打狗
25/30詩詞五首及名句
初一年級語文下冊知識點(diǎn)
一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))
十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境
十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證
十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)
十九、論證方法：舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)
二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。
二十二、引號的作用：引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。
二十四、特殊句式：判斷句(者…..也,為…..是, “即” “乃” “則” “皆” “本” “誠” “亦” “素” “必”)、被動句(“于” “見” “為” “受” “被” “受……于”)、省略句(承前，蒙后，自述，對話“人物/曰：….”)、倒裝句(主謂倒裝，賓語前置，定語后置，)、疑問句
二十五、句子成分：
主語：表示句子主要說明的人或事物，一般由名詞.代詞.數(shù)詞.動名詞.動詞不定式等充當(dāng)
謂語：謂說明主語的動作，狀態(tài)或特征.行為。
表語：是謂語的一部分，它位于連系動詞如be之后，(主語+連系動詞+表語)說明主語身份，特征，屬性或狀態(tài)。它又叫作主語補(bǔ)足語。表語位于系動詞之后，主要由名詞、代詞、形容詞、數(shù)詞、副詞、介詞短語、分詞(短語)或動名詞(短語)等來充當(dāng)。
賓語：賓語表示動作行為的對象，跟在及物動詞之后，能作賓語的有名詞，代詞，動名詞，數(shù)詞，動詞不定式等。
定語：在句中修飾名詞或代詞的成分叫定語
狀語：修飾動詞，形容詞，副詞以及全句的句子成分，叫做狀語。用作狀語的通常是副詞，介詞短語，不定式和從句等。狀語一般放在被修飾的詞之后或放在句尾。副詞作狀語時可放在被修飾的詞前或句首。
賓補(bǔ)：補(bǔ)充說明賓語，用形容詞，名詞，動詞不定式充當(dāng)
(一)某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設(shè)置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)
(二)修辭手法的作用：(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象;
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;
答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對象+特性
3;設(shè)問：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等;
4、對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣
(三)句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?
動詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動形象地描寫了……
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。
(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能。因?yàn)?1)與人們認(rèn)識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
(六)段意的歸納
1.記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點(diǎn))什么人做什么事
格式：(時間+地點(diǎn))+人+事。
2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么，
格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))
3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))
十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境
十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證
十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)
十九、論證方法：舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)
二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。
二十二、引號的作用：引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。
二十四、特殊句式：判斷句(者…..也,為…..是, “即” “乃” “則” “皆” “本” “誠” “亦” “素” “必”)、被動句(“于” “見” “為” “受” “被” “受……于”)、省略句(承前，蒙后，自述，對話“人物/曰：….”)、倒裝句(主謂倒裝，賓語前置，定語后置，)、疑問句
二十五、句子成分：
主語：表示句子主要說明的人或事物，一般由名詞.代詞.數(shù)詞.動名詞.動詞不定式等充當(dāng)
謂語：謂說明主語的動作，狀態(tài)或特征.行為。
表語：是謂語的一部分，它位于連系動詞如be之后，(主語+連系動詞+表語)說明主語身份，特征，屬性或狀態(tài)。它又叫作主語補(bǔ)足語。表語位于系動詞之后，主要由名詞、代詞、形容詞、數(shù)詞、副詞、介詞短語、分詞(短語)或動名詞(短語)等來充當(dāng)。
賓語：賓語表示動作行為的對象，跟在及物動詞之后，能作賓語的有名詞，代詞，動名詞，數(shù)詞，動詞不定式等。
定語：在句中修飾名詞或代詞的成分叫定語
狀語：修飾動詞，形容詞，副詞以及全句的句子成分，叫做狀語。用作狀語的通常是副詞，介詞短語，不定式和從句等。狀語一般放在被修飾的詞之后或放在句尾。副詞作狀語時可放在被修飾的詞前或句首。
賓補(bǔ)：補(bǔ)充說明賓語，用形容詞，名詞，動詞不定式充當(dāng)
語文七年級下冊知識點(diǎn)人教版
第1課從百草園到三味書屋散文
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
菜畦qí皂莢jiá樹班蝥máo臃腫yōngzhǒng攢cuán成秕bǐ谷
系jì一條長繩拗ǎo過去錫箔bó
點(diǎn)撥：注意多音字“攢”“系”的讀音。
2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
桑(shèn)葚收(liǎn)斂腦(suǐ)髓人聲(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲
3.用恰當(dāng)詞浯填空。
(1)不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。
點(diǎn)撥：所填詞語均為形容詞或動詞。
(2)掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。
點(diǎn)撥：所填詞語均為動詞。
二、重點(diǎn)句子背記知識清單
單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《從百草園到三味書屋》是魯迅(作者)回憶童年生活的散文(體裁)，選自《朝花夕拾》
P2注釋①選自《朝花夕拾》
1.重點(diǎn)：第2段
(1)空間描寫順序：由低到高、再由高到低;具體描寫的事物
(2)三種角度：視覺、聽覺、味覺;具體描寫的事物
(3)先靜物到動物，再由動物到靜物
2.動作描寫：P5第7段雪地捕鳥(9個動詞)
3.P6第9段過渡段(作用：承上啟下)
第2課爸爸的花兒落了
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。雞毛撣dǎn子咻xiū咻玉簪zān花驪lí歌花圃pǔ懶惰duò
2.用恰當(dāng)詞語填空。
冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著;夏天的早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師，是她教我跳舞的。
二、重點(diǎn)句子背記知識清單
于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別，“長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……”
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單《爸爸的花兒落了凈選自《城南舊事》，作者是臺灣(地名)作家林海音。
☆第2課《爸爸的花兒落了》小說
P.43注釋①選自《城南舊事》，林海音，臺灣作家
1.線索——(1)“花”：以花喻人(共出現(xiàn)4次)(2)畢業(yè)典禮(時間順序)
2.題目：一語雙關(guān)(花的凋謝象征爸爸的去世)
3.伏筆：爸爸病情的惡化(第11、32、54、55段)
4.插敘(現(xiàn)實(shí)與回憶交替出現(xiàn))：第13-31段、
第3課丑小鴨童話
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。訕shàn笑吐綬shòu雞沼zhǎo澤木屐jī
2.用恰當(dāng)詞語填空。
(1)那只最后從蛋殼里爬出來的小鴨是那么丑陋，他處處挨啄，被排擠，被訕笑。
(2)水正在結(jié)冰，人們可以聽到冰塊的碎裂聲。小鴨只好用他的一雙腿不停地游動，免得水完全被冰封住。
二、重點(diǎn)句子背記知識清單
1.只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。
2.他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面。不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會驕傲的。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《丑小鴨》選自《安徒生童話故事選》，作者是安徒生，是由葉君健翻譯的。
第4課詩兩首
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。萋qī懷戀liàn幽寂jì
2.用恰當(dāng)詞語填空。
(1)我在那路口久久佇立，/我向著一條路極目望去。
(2)但我卻選了另外一條路，/它荒草姜萋，十分幽寂，/顯得更誘人，更美麗。
二、重點(diǎn)句子背記知識清單
那天清晨落葉滿地，/兩條路都未經(jīng)腳印污染。/啊，留下一條路等改日再見!/但我知道路徑延綿無盡頭，/恐怕我難以再回返。
點(diǎn)撥：此句蘊(yùn)含深刻哲理，耐人尋味，需記住。
三、段背記知識清單
默寫《假如生活欺騙了你》
假女口生活欺騙了你，/不要悲傷，不要心急!/憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：/相信吧，快樂的日子將會來臨。心兒永遠(yuǎn)向往著未來：/現(xiàn)在卻常是憂郁。/一切都是瞬息，/一切都將會過去;而那過去了的，/就會成為親切的懷戀。
四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
1.《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》，作者是俄國詩人普希金，詩作有《自由頌》《致大?！贰吨虑∵_(dá)耶夫》等。
2.《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》，作者是美國詩人弗羅斯特。
《假如生活欺騙了你》：以勸告口吻，強(qiáng)調(diào)積極樂觀的人生態(tài)度。
《未選擇的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生選擇。
第5課傷仲永文言文
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)宇注音。仲zhòng謁yè稱chèn前時之聞泯mǐn然
點(diǎn)撥：注意多音字“稱”的讀音。
2.解釋下面加點(diǎn)的詞語。
(1)世隸耕隸：屬于。(2)未嘗識書具嘗：曾經(jīng)。
(3)父異焉異：感到詫異。(4)邑人奇之奇：認(rèn)為……是奇才。
(5)稍稍賓客其父賓客：以賓客之禮相待。(6)或以錢幣乞之乞：求取。
(7)環(huán)謁于邑人謁：拜訪。(8)不能稱前時之聞稱：相當(dāng)。
(9)賢于材人遠(yuǎn)矣賢：勝過、超過。(10)父利其然也利：認(rèn)為……有利。
3.指出句中的通假字并解釋。日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳通攀解釋為：牽，引。
二、重點(diǎn)句子背記知識清單
將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語
1.即書詩四句，并自為其名。他當(dāng)即寫了四句詩，并且自己題寫了名字。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“書”“為”等詞。
2.自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
從此，指著東西讓他作詩，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“自是”“就”“之”“理”等詞。
3.泯然眾人矣。跟普通人沒什么區(qū)別了。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的樣子。
4.其詩以養(yǎng)父母、收族為意。他的這首詩以贍養(yǎng)父母，團(tuán)結(jié)族人為立意。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“收族”的意思。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名)政治家、思想家、文學(xué)家。
◇詞語解釋：P37注釋1、3、4、6、7、9、10、11;P38注釋2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19
◇通假字：“扳”通“攀”，牽，引
◇文言歸納：《三點(diǎn)一測》P37-38六至八
1.仲永變化的三個階段(根本原因：不使學(xué))
(1)五歲：指物作詩立就，文理皆有可觀者(2)十二三歲：不能稱前時之聞(3)又七年：泯然眾人矣
2.第三段議論：通過說明“受之人”與“受之天”的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后天教育的重要性。