小學(xué)生弘揚(yáng)工匠精神的倡議書
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小學(xué)生弘揚(yáng)工匠精神的倡議書(精選篇1)
工匠精神應(yīng)成青年氣質(zhì)“工匠精神”能在社會(huì)層面激起如此大的反響,不足為奇。一言以蔽之,躁動(dòng)的心需要沉潛。風(fēng)來(lái)了,豬都能上天,但要長(zhǎng)久飛天,還得能御風(fēng)而行,而這御風(fēng)的本事,就得靠“工匠精神”了。
對(duì)于什么是“工匠精神”,千人有千解,但有兩個(gè)核心元素不可或缺:精雕細(xì)刻、精益求精。放眼當(dāng)下,真正創(chuàng)造時(shí)代傳奇的企業(yè)家,身上也都有鮮明的“工匠精神”烙印。
日本以精細(xì)化工業(yè)聞名于世,追蹤溯源,正是他們匠人文化的底子,正如日本大企業(yè)家稻盛和夫所言:“企業(yè)家要像匠人那樣,手拿放大鏡仔細(xì)觀察產(chǎn)品,用耳朵靜聽(tīng)產(chǎn)品的"哭泣聲"?!被ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代,注重用戶體驗(yàn)、提高用戶黏合度仍是企業(yè)的核心工作,要讓用戶以擁有自己的產(chǎn)品為傲,靠的正是與眾不同的那點(diǎn)沉潛功夫,或者說(shuō),“工匠精神”。
以“工匠精神”的角度來(lái)審視我們的日常生活,有些道理也便明了了。比如,同樣從事一份工作,為什么有的人原地踏步,而有的人卻得心應(yīng)手,風(fēng)生水起?所不同的,也許就是對(duì)工作的認(rèn)知和對(duì)待工作的態(tài)度。顯然,對(duì)具備“工匠精神”的人來(lái)說(shuō),工作不只是眼前的茍且,自有詩(shī)和遠(yuǎn)方。古人有句話叫“技近乎道”:技藝層面的不懈雕琢和追求,乃是為了尋求與最高的“道”相親,正是在這樣的邏輯下,產(chǎn)生了數(shù)不勝數(shù)的古代名匠。同樣,對(duì)所從事的事業(yè)充滿熱愛(ài)乃至敬畏,就會(huì)把平凡的工作當(dāng)作一種修行,不經(jīng)意間便可能累計(jì)出極致的作品乃至非凡的成就。
如果說(shuō)“互聯(lián)網(wǎng)+”提醒我們“夢(mèng)想還是要有的”,那么“工匠精神”就算是一種溫和的勸勉,讓我們?cè)诟吆啊霸昶饋?lái)”的時(shí)代“想靜靜”,“靜靜”是誰(shuí)?“靜靜”就是那個(gè)敢于為了夢(mèng)想而努力沉潛的你自己。
小學(xué)生弘揚(yáng)工匠精神的倡議書(精選篇2)
工匠精神,是對(duì)于完美的不懈追求。有多少人體驗(yàn)過(guò),因?yàn)橐粋€(gè)鐵蹄,一個(gè)渺小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),一根小小的簽字筆,就不幸因此亡國(guó),就仔細(xì)思考了一天,連至交好友的到來(lái)也絲毫不覺(jué),就去調(diào)查,一個(gè)個(gè)的數(shù)據(jù)小心排列,計(jì)算每個(gè)禮拜最多可能用多少根。在許多人們的眼中,工匠精神,更像是一種吹毛求眥,但事實(shí)上,正是這種精神,造就了多少人的偉業(yè),影響了多少人,如瑞典的手表,德國(guó)的制造業(yè),日本的豐田汽車。也許有人會(huì)對(duì)此不懈一顧,念叨著所謂的成大事者不拘小節(jié),卻不知一屋不掃何以掃天下。是的,正是因?yàn)樾」?jié)的一點(diǎn)點(diǎn)的,如沙般的聚集,才造就了平地而起的萬(wàn)丈高樓。細(xì)節(jié),是工匠精神的四肢。
如果說(shuō)細(xì)節(jié),是工匠精神的四肢,那么,創(chuàng)新,就是工匠精神的心臟。
工匠精神,是對(duì)于創(chuàng)新的不斷努力。多少人體驗(yàn)過(guò),為了一個(gè)知識(shí),一個(gè)問(wèn)題,一次小小的知識(shí)上的突破,就拼盡全力,只為明白,就注足思考,草稿遍桌,就欣喜若狂,哈哈大笑。在許多人的眼中,工匠精神,更像是一種學(xué)者的怪癖。但事實(shí)上,正是這種精神,影響了多少人的世界,造就了多少人的偉業(yè),如愛(ài)因斯坦,愛(ài)迪生。是的,創(chuàng)新,是工匠精神的'靈魂。
工匠精神,它如同辰星,高懸無(wú)垠,影響的人,數(shù)不勝數(shù)。所以,我們更應(yīng)該去繼承,去弘揚(yáng)。
工匠精神,其實(shí)就是由細(xì)節(jié)和創(chuàng)新糅合的產(chǎn)物,它活在我們的心中。有人倡導(dǎo)去國(guó)外,學(xué)習(xí)他們的管理方法,憑此來(lái)繼承工匠精神。但其實(shí),這種行為是錯(cuò)誤的。
工匠精神更像是一種對(duì)于職業(yè)本身的要求,是一種追求完美,追求創(chuàng)新的責(zé)任感,它活在每一個(gè)人的心里。要學(xué)習(xí)的不是國(guó)外的管理方法也不是什么神秘的知識(shí),它就在人們的心中,我們要做的是叩問(wèn)自己,是否可以時(shí)時(shí)刻刻的保持這種不斷追求完美,追求創(chuàng)新的精神,憑此去完成每一件事,并且熱愛(ài)它,是的,工匠精神不是管理方法,不是一種工具,不是一種神秘的知識(shí)。它是一種心態(tài),一種干一行,愛(ài)一行,精一行的態(tài)度,它是工匠精神的靈魂。
小學(xué)生弘揚(yáng)工匠精神的倡議書(精選篇3)
“工匠精神”是當(dāng)前時(shí)事熱點(diǎn)所提倡的精神,它向我們傳達(dá)了不是培養(yǎng)“會(huì)做事”的工匠,而是要培養(yǎng)“嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍、腳踏實(shí)地、精益求精的精神。
在國(guó)外,當(dāng)你看到某見(jiàn)產(chǎn)品上印有:“中國(guó)制造”時(shí),你定會(huì)為其而驕傲,的確“中國(guó)制造”現(xiàn)在已經(jīng)遍布世界各地,但是“中國(guó)制造”也是每個(gè)國(guó)人的痛,在國(guó)外,一想到“中國(guó)制造”便是加工,并非是自己獨(dú)有產(chǎn)。怎樣才能把“中國(guó)制造”改變成“中國(guó)創(chuàng)造”呢。這便需要工匠精神了,一種大國(guó)工匠精神。
精益求精,這一詞大多體現(xiàn)在瑞士、德國(guó)、日本等國(guó)家,比如德國(guó)凌美鋼筆、雙立人菜刀、菲仕樂(lè)鍋價(jià)格不菲卻備受歡迎,瑞士的軍刀、機(jī)械手表,日本的電子產(chǎn)品,甚至馬桶蓋?我想,人們?cè)谧非笃放频谋澈?,追求的是制作產(chǎn)品的那一份匠心,那一份工匠精神,只有在產(chǎn)品中注入了獨(dú)有的認(rèn)真專注,把技術(shù)變成藝術(shù),其價(jià)值才不言而喻。
那中國(guó)呢?中國(guó)其實(shí)技術(shù)人才也很多,但就缺少了工匠精神。所以我們要讓工匠精神延續(xù),傳承下去?,F(xiàn)在的中國(guó)就需要這種帶有工匠精神的人或企業(yè),這樣才能讓中國(guó)在偉大的復(fù)興之路上更進(jìn)一步。
現(xiàn)在國(guó)家正在飛速的發(fā)展,但是也出現(xiàn)了種種亂象,“造假,腐敗”這些字眼經(jīng)常出現(xiàn)在人們的生活中,有人會(huì)問(wèn)到底是什么導(dǎo)致這些現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)呢,其實(shí)這就是缺失工匠精神的原因。工匠精神的缺失導(dǎo)致了現(xiàn)在的企業(yè)追求短、平、快,不注重質(zhì)量的提升。
所以“工匠精神”這一新詞,從而我們也尋找到了讓中國(guó)從“制造”變成“創(chuàng)造”的方法。
孔建偉,一位大國(guó)工匠。在焊接行當(dāng)摸爬滾打了32年,他感受最深的就是企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和師傅們對(duì)技術(shù)工人的重視。他的工作最能體現(xiàn)出工匠精神,每一次焊接都是那么的嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍。
胡雙錢,我國(guó)的航空“手藝人”,他35年加工過(guò)數(shù)十萬(wàn)的飛機(jī)零件,沒(méi)出過(guò)一次次品。這是值得敬佩的。
高鳳林,長(zhǎng)征火箭焊接發(fā)動(dòng)機(jī)的國(guó)家高級(jí)技師。一位大國(guó)工匠,用他的靈巧雙手,匠心筑夢(mèng)的故事。這個(gè)不平凡勞動(dòng)者的成功之路,不是進(jìn)名牌大學(xué)、拿耀眼文憑,而是默默堅(jiān)守,孜孜以求,在平凡崗位上,追求職業(yè)技能的完美和極致。最終脫穎而出,躋身“國(guó)寶級(jí)”技工行列,成為一個(gè)領(lǐng)域不可或缺的人才。
作為學(xué)生,有人可能會(huì)認(rèn)為,自己是一個(gè)學(xué)生,工匠精神與自己毫無(wú)關(guān)系。其實(shí)不然,工匠精神應(yīng)從學(xué)生時(shí)期培養(yǎng)。只有在學(xué)生時(shí)期體會(huì)到了工匠精神的精髓,將來(lái)在社會(huì)上才能使工匠精髓發(fā)揚(yáng)光大。
在學(xué)生時(shí)期,我們就要注重工匠精髓,要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍、刻苦的習(xí)慣,面對(duì)困難要有永不放棄,堅(jiān)持不懈的精神。
所以,讓我們一起攜手,將工匠精神傳承!
小學(xué)生弘揚(yáng)工匠精神的倡議書(精選篇4)
一提到工匠,我想起了歷史中學(xué)到隋朝著名的工匠李春設(shè)計(jì)的趙州橋,現(xiàn)距今有1400多年的歷史了,在這期間它經(jīng)歷了8次以上地震的影響,8次以上的戰(zhàn)爭(zhēng)考驗(yàn),承受了無(wú)數(shù)次人畜車輛的碾壓,飽經(jīng)無(wú)數(shù)次風(fēng)刀霜?jiǎng)?chuàng),冰雪雨水的沖蝕,卻雄資不倒,仍巍然屹立至今,是當(dāng)今世界上跨徑最大,建造最早的單孔敞肩型石拱橋,也是最古老的石拱橋。
同時(shí)我們還想到魯班,因?yàn)樗谟趧趧?dòng)與思考,在機(jī)械、土木、手工工藝等方面,創(chuàng)新制造了“魯班傘”,在今時(shí)代中,木工師傅們用的手工工具,如鋸、鉆、刨子、鏟子、曲尺、劃線用的墨斗,據(jù)說(shuō)都是魯班發(fā)明的,每一件工具的發(fā)明,都是魯班在生產(chǎn)實(shí)踐中得到的啟發(fā),經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)的研究,推敲,實(shí)驗(yàn)后才制作出來(lái)的,魯班后被后世稱為“工匠始祖”。
在現(xiàn)在的時(shí)代,我們看到了許多汽車,而每個(gè)車子都有它固有的牌子,他們?cè)诠I(yè)化方面精益求精。
工匠在推動(dòng)人類文明化方面做出了不可磨滅的貢獻(xiàn),工匠們是勤勞的、敬業(yè)的、穩(wěn)定的、干煉以及遵守規(guī)矩,一絲不茍,高尚的工匠精神是在任何時(shí)代不可缺少的一部分,我們應(yīng)該給予弘揚(yáng),如果我們忽略了它,那么社會(huì)不斷發(fā)展和人類文明化建設(shè)持續(xù)走向輝煌就會(huì)受挫,工匠精神這股有生力量推動(dòng)人類進(jìn)步的愿望就不能好好實(shí)現(xiàn)。
什么樣的工匠是合格的工匠,做一個(gè)合格工匠的基本素養(yǎng)和他需要怎樣的付出和意志,工匠精神的核心:不僅僅把工作當(dāng)作賺錢的工具,而是樹(shù)立一種對(duì)工作執(zhí)著,對(duì)所做的事情和生產(chǎn)的產(chǎn)品精益求精,精雕細(xì)琢的精神,及其內(nèi)涵是:一是精益求精,注重細(xì)節(jié),追求完美和極致;二是嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍、不投機(jī)取巧;三是耐心、專注、堅(jiān)持、四是專業(yè)、敬業(yè)。
自我對(duì)社會(huì)做出的貢獻(xiàn),而后社會(huì)和他人對(duì)貢獻(xiàn)的一種肯定關(guān)系,我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不完善,在我心中的工匠精神是有信仰的踏實(shí)和認(rèn)真的態(tài)度;是以一雙妙手去傳承千年以降的智慧,通過(guò)千錘百煉的手法和技藝,呈現(xiàn)出驚艷的美感,傳承古老的工藝,在漫長(zhǎng)的耗時(shí)中成就一件件獨(dú)一無(wú)二的作品,工程師有工匠精神,科學(xué)家也有工匠精神等,可能于個(gè)人而言,工匠精神沒(méi)有那么高大上,但你誠(chéng)實(shí)守信,愛(ài)崗敬業(yè),就足矣。
工匠精神是我們中學(xué)生應(yīng)該傳承下去和弘揚(yáng)的,我們不能讓它遺失,時(shí)代需要它的存在,所以,在這個(gè)資源日漸匱乏的成長(zhǎng)時(shí)代,重提工匠精神,更塑造工匠精神,是生存,發(fā)展的必經(jīng)之路,在這條路上,我們要越走越好,創(chuàng)造在時(shí)代中屬于我們的輝煌時(shí)代,從而實(shí)現(xiàn)中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造的全面跨越。
小學(xué)生弘揚(yáng)工匠精神的倡議書(精選篇5)
冬去春來(lái),世間萬(wàn)物都在不斷變化著,但在這大千世界中無(wú)法用錄音機(jī)卻從來(lái)不會(huì)因?yàn)橥饨绲淖兓兓?。無(wú)論歲月吹人老,它始終如一,永遠(yuǎn)保持著本質(zhì)的特征――工匠精神。
一書·一桌·一椅
“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。”廣大教師用自己的行動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,用自己的知識(shí),閱歷經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往;以模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生;用扎實(shí)的學(xué)識(shí),引領(lǐng)莘莘學(xué)子在知識(shí)的海洋里遨游;以仁愛(ài)之心善待每一名學(xué)生,促成學(xué)生們更進(jìn)一步,成為學(xué)生的指路明燈……
把原本無(wú)知的人推向人生的彼岸――是所有教師共同的教育目的。他們?yōu)榱伺囵B(yǎng)莘莘學(xué)子,精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案,認(rèn)真上好每一節(jié)課,專心致志地批改每一份作業(yè)……即使報(bào)酬極低,即使教學(xué)設(shè)備、教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)陋無(wú)比,他們?nèi)匀荒軐WR坏匮詡魃斫?。我不禁又朗誦起了:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,“零落成泥碾作塵,只有香如故?!蹦呐陆o他們提供的僅有“一書、一桌、一椅”,他們也能繪聲繪色地給學(xué)子們講述各種知識(shí),點(diǎn)燃知識(shí)的火花催人前進(jìn)。這種至高無(wú)上的精神是何等高貴?何等非凡?
荒漠·懸崖·冰峰
人生路上難免會(huì)磕磕絆絆,在通往成功的路中總會(huì)遇到各種挫折與磨難,阻止前進(jìn)的步伐。磨難縱然無(wú)情,卻給人以無(wú)盡的砥礪;失敗固然殘忍,卻使人趨于頑強(qiáng)。如果把挫折當(dāng)做前進(jìn)路上的一面旗幟,一步一步向前走,哪怕四面八方是大漠荒煙,也能見(jiàn)到綠洲。
遙想紅軍長(zhǎng)征,長(zhǎng)征途中刺骨、漫天飛雪,紅軍們不怕千難萬(wàn)險(xiǎn),為了擺脫敵軍的圍剿追殺,他們四渡赤水河,巧渡金沙江,翻越積雪冰峰的重山峻嶺,走過(guò)荒蕪的草地,歷盡千辛萬(wàn)苦,紅軍三大主力最后在甘肅會(huì)寧會(huì)師,長(zhǎng)征勝利結(jié)束。長(zhǎng)征的勝利,使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安,為開(kāi)創(chuàng)中國(guó)革命的新局面奠定了基礎(chǔ)。
面對(duì)困難,若似個(gè)縮頭烏龜,永遠(yuǎn)都達(dá)不到成功的彼岸,但是,只要百折不撓,頑強(qiáng)不息,哪怕是懸崖峭壁,萬(wàn)丈冰封,都能將其化作平灘。正如一灣溪流,曲折回轉(zhuǎn)中竟會(huì)激起心曠神怡的鳴響;一波巨瀾,潮涌潮落時(shí)更能疊出驚心動(dòng)魄的雄壯!
布鞋·舊衫·稀粥
我同桌一年四季都是布鞋加褪了色的襯衫走在校園里,每天的早餐都是白米稀粥。她從來(lái)不在乎別人輕蔑的眼光,她一直堅(jiān)守但丁的那句“走自己的路讓別人去說(shuō)吧”,她知道“要想人前顯貴,必須背后受罪”。在學(xué)習(xí)中她是最刻苦的,每天熬夜到半夜才肯入睡。她的這種不忘初心、勇于拼搏的精神不得不令我肅然起敬。
驀然間想起了斷齏畫粥的范仲淹,鑿壁偷光的匡衡和懸梁刺股的孫敬,他們以勤儉樸素、勤奮刻苦鑄就了自己的輝煌,成為世人的精神脊梁。
有人說(shuō),我擁有一個(gè)聰明的大腦,什么事都能輕而易舉地解決;也有人說(shuō),只要我掌握了有效的方法和技巧,勤奮與否并不重要。而我卻認(rèn)為沒(méi)有勤奮作保證,無(wú)論你是否聰明,也無(wú)論你是否掌握了有效的方法與技巧,無(wú)論你多么富裕多么貧窮,都會(huì)淪為庸才,古今中外的無(wú)數(shù)事例都印證了這一真理。這些都是工匠精神的具體體現(xiàn)。
工匠精神是一花一草一菩提的天然精神,是不怕苦不怕累的耐勞精神。我想如果世界上每個(gè)人去效仿工匠精神,讓工匠精神點(diǎn)綴這個(gè)世界,那么世界將會(huì)變得更加美好!