英語六級詞匯背誦方法
英語六級詞匯背誦方法都有哪些？英語六級詞匯單詞背誦方法技巧都有哪些可以學(xué)習(xí)的呢？下面就讓小編給大家?guī)碛⒄Z六級詞匯背誦方法，希望大家喜歡！
英語六級詞匯背誦方法
對于任何課程來說，不同的學(xué)習(xí)階段伴之以不同的目的與要求，英語詞匯學(xué)習(xí)過程亦是如此。在大學(xué)時(shí)代對于六級詞匯的學(xué)習(xí)較之以前各個(gè)階段有了更高的要求。學(xué)習(xí)一個(gè)單詞，不再只是了解它的音、形、義及簡單用法，對于不少重要單詞來說，還應(yīng)弄清以下內(nèi)容：
①該詞的引申意義;②該詞如何運(yùn)用(如受到什么樣的地域、社會階層、時(shí)代的限制，屬于口頭語言還是書面語言等);③該詞的淵源及與其相關(guān)的轉(zhuǎn)換詞;④該詞的句法特征;⑤該詞的語義特征;⑥與其密切相關(guān)的詞組、搭配、習(xí)慣用法、俗語等。因此，僅依靠單一的背詞匯表、背誦課文、被動地聽教師講授已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足六級水平詞匯對大學(xué)生們提出的要求。要想真正掌握足夠的詞匯量，順利通過各類英語水平測試，就需要掌握更多、更有效的詞匯學(xué)習(xí)方法與途徑。
一、單詞背誦法
單詞要不要背近年來已成為人們爭議頗多的話題之一，現(xiàn)在不少人認(rèn)為我們不應(yīng)再去背單詞，事實(shí)果真如此嗎?1999年頒布的最新《大學(xué)英語教學(xué)大綱》規(guī)定六級考生要求領(lǐng)會式掌握約5500個(gè)單詞(其中復(fù)用式掌握為3000個(gè))，以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組2000條，并且具備按照構(gòu)詞法識別生詞的能力。因此，在大學(xué)階段，背單詞仍不失為盡快填充詞匯空缺的一種省時(shí)省力、快捷高效的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然，這里所說的背單詞并非指一味死記硬背，而是指結(jié)合課文、課后練習(xí)有所聯(lián)系地背，采用背誦、默寫、閱讀、聽音、提問等多種方式地背。特別是在考試前夕，如果能把學(xué)過的單詞重背一遍，即便是采用背誦詞匯表這一簡單方式，對于消除遺忘、鞏固記憶也將大有裨益。
二、詞根詞綴法
英語中相當(dāng)數(shù)量的單詞按其構(gòu)成形式可以分為詞根與詞綴兩部分，有的詞根或詞綴可以再衍生出幾個(gè)、幾十個(gè)、甚至上百個(gè)新的詞匯，這無疑對于我們記憶單詞起到事半功倍的效果。然而，英語中基本詞根、詞綴不過500個(gè)左右，而其中常見常用的則區(qū)區(qū)百余個(gè)。掌握了這百余個(gè)詞根、詞綴，特別是前綴及后綴知識，我們就可以較為輕松地學(xué)會上千個(gè)單詞，而且還可以增強(qiáng)我們對新詞大膽進(jìn)行預(yù)測的自信心。當(dāng)然，在詞匯學(xué)習(xí)過程中，除詞根詞綴法外，對于轉(zhuǎn)化法、合成法等其它構(gòu)詞方法，我們也應(yīng)適當(dāng)予以關(guān)注。
三、同義反義法
在大學(xué)階段，隨著詞匯量的日益增加，我們不難發(fā)現(xiàn)越來越多的同義詞、反義詞、近義詞等不斷涌現(xiàn)出來，而真正意義上的新詞新義類詞語卻數(shù)量不多，而且在六級考試詞匯測試題中考查的也往往不外乎同義詞、近義詞、反義詞、詞形相似詞等的辨析類內(nèi)容。上述現(xiàn)象要求我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)有意識地去整理、歸納此類常見同形異音異義詞、同形同音異義詞、同音異形異義詞以及近形異音異義詞等，并對其進(jìn)行細(xì)致比較，將其準(zhǔn)確的音、形、義牢記于心。學(xué)會使用同義反義法，對于我們的英語學(xué)習(xí)，特別是完成考試的詞匯部分與寫作部分十分有益。
四、組詞造句法
英語中有許多詞按其形式均可以以組或群為單位加以記憶，這一現(xiàn)象在查閱詞典時(shí)尤為明顯，如act一詞，與其相關(guān)的詞及詞組就不下三十幾個(gè)。那么，我們在學(xué)習(xí)詞匯時(shí)，如果將此類詞語總結(jié)、歸納一下，與孤零零地記憶某一個(gè)單詞相比其作用又何止事半功倍呢?英語中，越是常見的普通詞語，這種成群成組出現(xiàn)的可能性就越大。與此相反，遇到有些詞語則不得不采用孤立的造句法。對于一些漢語中缺乏較好對等詞而該詞在英語中又屬常見常用之類詞可以利用造句法加強(qiáng)記憶。如assuch，otherwise(副詞)等，漢語中很難找出完全對等的簡潔解釋，而利用造句法，其意義及用法卻可一目了然。利用組詞造句法，準(zhǔn)確而省力，何樂而不為呢?
五、聯(lián)想猜詞法
對于有些并無詞根、詞綴等記憶規(guī)律的詞匯，我們可以發(fā)揮自己的想象力對該詞進(jìn)行分解，去聯(lián)想，去猜測，以實(shí)現(xiàn)寓學(xué)于樂、更有趣、更高效地記憶單詞的目的。如在初學(xué)news一詞時(shí)，我們便可以將其看成是由北(north)、東(east)、西(west)以及南(south)合并而成，即來自東西南北的事件;在學(xué)習(xí)selfish時(shí)可以將其解釋為出售自己的魚等等。采用此法，即使是小學(xué)生，只需一遍，基本上便可以永久性記住此類詞語。聯(lián)想猜詞法同樣是指運(yùn)用我們的聯(lián)想思維能力，在一定的語境中，利用已知信息對陌生單詞進(jìn)行大膽判斷這一過程。在猜測之后，如果條件允許，最好能查閱詞典對其進(jìn)行驗(yàn)證，并從中總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)。
六、利用詞典法
學(xué)會并且善于、勤于利用詞典學(xué)習(xí)英語詞匯一直不為我國大學(xué)生所重視，這由我們很少見到當(dāng)今非英語專業(yè)大學(xué)生擁有一、二本實(shí)用的英語學(xué)習(xí)詞典便不難看出。在詞典中，對于一些詞，特別是那些常用關(guān)鍵詞，不僅包含有該詞的音、形、義，而且還有該詞的多種詞性、多種釋義、習(xí)慣用法、例句解釋、詞組搭配、俗語名言、相關(guān)詞語等知識，其內(nèi)容涵蓋范圍之廣泛、講解之精深遠(yuǎn)非任何一本教科書后詞匯表所能比擬。而且，對于此類知識，教師根本不可能做到面面俱到。因此，案頭有一本《新英漢詞典》、《英華大詞典》或《牛津高階現(xiàn)代英語詞典》等實(shí)為我國大學(xué)生盡快擴(kuò)充詞匯量以達(dá)到六級要求的當(dāng)務(wù)之急。
七、突出動詞法
動詞是語言表達(dá)的靈魂，我們學(xué)習(xí)英語詞匯必須要把主要精力放在對動詞的'掌握上，因?yàn)樵谌粘W(xué)習(xí)及測試過程中，評價(jià)我們英語運(yùn)用規(guī)范與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一就是看對動詞掌握數(shù)量的多少以及程度的深淺。然而，在所有詞類中，動詞又是最為復(fù)雜的。多數(shù)動詞都有其特殊的句法結(jié)構(gòu)：或可單獨(dú)使用、或可跟動詞不定式、或可跟動名詞、或可跟從句，而且不少動詞又都有其獨(dú)特的語義特征等等。這就要求我們在學(xué)習(xí)時(shí)要有意識地對此加以關(guān)注，以免因動詞使用不當(dāng)而造成整個(gè)句子結(jié)構(gòu)的混亂與句意的表述不清。在單詞記憶過程中，我們在特別關(guān)注特殊動詞的同時(shí)也不應(yīng)忽視那些常用動詞如come，get，make等，因?yàn)檎沁@些貌不驚人的"小詞"才真正具備極強(qiáng)的轉(zhuǎn)義能力、搭配能力及永恒生命力。
八、定期復(fù)習(xí)法
正如記憶是大腦的本能一樣，遺忘也同樣是大腦的本能，因此，我們大可不必為自己記不準(zhǔn)單詞而過分自責(zé)。只要掌握了一定的記憶規(guī)律與方法，雖然我們不能完全消除遺忘，但將其危害最小化卻是絕對可能的。"學(xué)而時(shí)習(xí)之"，克服遺忘的最佳途徑就是使學(xué)過的單詞得以有規(guī)律地復(fù)現(xiàn)。一般來說，在短時(shí)間內(nèi)記住的單詞很難永久性存入腦海之中，這往往需要不斷地復(fù)習(xí)、鞏固。在某一單詞被徹底遺忘之前，我們應(yīng)按照一定的時(shí)間間隔使其重現(xiàn)，該時(shí)間間隔多以2、4、8、16、32、64、128天這一幾何遞增曲線標(biāo)準(zhǔn)為佳，如此經(jīng)過幾個(gè)月之內(nèi)的七次左右反復(fù)，此詞就可以百分之百納入我們的詞匯軍團(tuán)之中了。在復(fù)現(xiàn)過程中，當(dāng)然，我們亦應(yīng)采用多種形式，將背誦、默寫、練習(xí)、聽音等方式交替使用以避免機(jī)械性地重復(fù)背寫。
對于我國不少大學(xué)生而言，學(xué)好英語，通過六級依然是他們的老大難問題，其中的關(guān)鍵就在于他們所擁有詞匯的數(shù)量及質(zhì)量。然而，大學(xué)階段六級英語詞匯學(xué)習(xí)又絕非一朝一夕之功所能完成，也絕非僅憑死記硬背便能學(xué)會。英語詞匯學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，在這一過程中，我們不僅要下苦功夫，而且更要下巧功夫;既要能夠做到長期不懈地堅(jiān)持詞匯積累，又要能夠?qū)W會運(yùn)用快捷高效的科學(xué)方法。
英語六級單詞如何背
英語在我們的生活中有很大的作用，高考要考英語，大學(xué)要過四六級，研究生考試要考英語，出國要考雅思托福。所以，英語學(xué)習(xí)對學(xué)生來說是很重要的一部分。以下是小編為您整理的英語六級單詞如何背的相關(guān)內(nèi)容。
一、考試當(dāng)?shù)?，詞匯先行
四六級考試中，到處都是在考單詞。聽力閱讀寫作口語無不需要單詞作為支撐。
二、埋頭苦背?悠然自得!
四級考試大綱對詞匯的要求是4500單詞，六級考試大綱對詞匯的要求是5500。然而這4500-5500單詞是你真正要在“紅寶書”里背誦的嗎?絕然不是!基于語料庫的權(quán)威數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)告訴我們兩個(gè)數(shù)據(jù)：
1)四六級大綱詞表里，在歷年的考試當(dāng)中，有2533個(gè)單詞，從未考查過(這些詞當(dāng)中包括accumulate，virtue，transparent這些我們認(rèn)為重要的單詞);
2)歷年四六級考試當(dāng)中，重復(fù)出現(xiàn)的單詞，也就是年年都考的單詞，已經(jīng)到了均值70%!這說明了什么?這說明，你在背單詞的時(shí)候，如果想“悠然自得，事半功倍”的話，那就找歷年真題，將真題中你所有不會的單詞，以及你會的，卻還是很重要的單詞搜刮出來，做一個(gè)筆記本《歷年真題躲不了的詞兒》，將單詞全放在里面，這意味著下一次四六級考試的70%以上的單詞，你都背過了!
三、持之以恒，挑戰(zhàn)自我
背單詞的過程中，如果想記的深，記得牢固，可以選擇網(wǎng)絡(luò)上一些名師的詞匯課或者是相應(yīng)的詞匯班這些課最大的優(yōu)點(diǎn)是，將詞匯記憶變得邏輯理性可理解，讓你徹底擺脫“狂讀狂寫”派記詞方式。
如何輕松記憶四六級詞匯
分組記憶單詞
不管平時(shí)是閱讀中還是聽歌看電影，積累起來的詞匯肯定不只一兩個(gè)。這些單詞如果從頭背到尾那和背單詞書沒什么大區(qū)別，所以要分組。人的瞬時(shí)記憶是極其有限的，一次只能記憶5-7個(gè)東西，所以單詞也要分成5-7個(gè)一組，背一組，測試自己一組，背會了再背下一組。5-7個(gè)單詞看似不多，只要堅(jiān)持下來數(shù)量也是很可觀的。著名英語專家賴世雄老師都說過，學(xué)英語，少就是多。
在遺忘臨界點(diǎn)復(fù)習(xí)
大家可能都聽過艾賓浩斯遺忘曲線。這條曲線告訴我們遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的，在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了。所以說 及時(shí)復(fù)習(xí)那是相當(dāng)重要的。大家一定要掌握好自己的遺忘臨界點(diǎn)，我以前是第一天背過的單詞，第二天復(fù)習(xí)，然后再開始背新的記得就比較牢的，有電腦的可以考慮一下邁西英語背單詞軟件，恰好是根據(jù)反復(fù)，循環(huán)這個(gè)理念設(shè)計(jì)的。
結(jié)合語境記憶活學(xué)活用
自從四級考了第五次過去之后我才發(fā)現(xiàn)單純背單詞毫無意義，要結(jié)合環(huán)境結(jié)合適當(dāng)?shù)那榫安判?。覺得詞匯量再大，如果不會應(yīng)用，也白搭，畢竟口語、寫作和單詞都不是一回事。詞匯固然重要，靈活運(yùn)用更為重要。單純記憶效果一般。
從大家發(fā)表的看法中我們也能看出大家普遍都認(rèn)為單詞背了要會用，不會用就不能說這個(gè)單詞背會了。那么要怎么才能會用呢?首先，背的時(shí)候就要結(jié)合語境來背。結(jié) 合語境最便捷的方法就是例句。體會在不同的句子中單詞的不同含義。千萬不能只背意思。然后，看完了例句順便可以自己模仿著造個(gè)句子。這樣用一下可以加深記 憶。
背英語單詞的好方法
找一本合適的詞匯書。
既然被詞典對大多數(shù)人來說是不太可能的事情，那么就要選一本合適自己的詞匯書，根據(jù)自己的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)目的進(jìn)行選擇，比如你是準(zhǔn)備大學(xué)英語四級考試，你就要準(zhǔn)備四級考試的詞匯書，你要準(zhǔn)備考研，你就要準(zhǔn)備考研所需的詞匯書，其實(shí)這個(gè)可以根據(jù)考試大綱進(jìn)行選擇，個(gè)人認(rèn)為新東方編的詞匯書還是比較不錯(cuò)的。
下定決心，持之以恒。
背單詞不是一朝一夕就可以完成的事情，因此要下定決心，持之以恒，只有堅(jiān)持不懈才能夠有效果。 有的單詞需要反復(fù)記，為了克服遺忘，還要反復(fù)的復(fù)習(xí)，這樣效果才好。
及時(shí)復(fù)習(xí)。
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，越是剛剛學(xué)過的東西會被遺忘的可能性越大，因此我們要及時(shí)復(fù)習(xí)，而且要經(jīng)常復(fù)習(xí)，小編剛上大學(xué)的時(shí)候，英語也是剛剛及格的水平，為了準(zhǔn)備四級考試，英語詞匯書應(yīng)該翻了不下百遍，你要相信，沒有做不到的事情，只有可能是你沒有付出足夠的努力。
尋找適合自己的方法。
每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同，只有找到最適合自己的方法，才是最有效果的，比如有的人喜歡邊讀邊記，有的人習(xí)慣拼讀，有的人則喜歡先聽，根據(jù)發(fā)音來記單詞，有的人甚至?xí)x擇閱讀，通過閱讀和查詞典來積累詞匯，每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同，在記單詞上也是一樣，只有找到最適合自己的方法才會有好的學(xué)習(xí)效果。