開展讀書活動的策劃方案模板

為了確保工作能有條不紊地開展，往往需要預先制定好方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。怎么寫好一份方案呢?下面小編給大家整理了開展讀書活動的策劃方案模板，希望大家喜歡！

開展讀書活動的策劃方案模板1

一、活動主旨

4月23日是世界文學的象征日，塞萬提斯、莎士比亞、維加等許多著名的作家都在這一天出生或逝世。聯合國教科文組織于1995年將每年的這一天定為“世界讀書日”，鼓勵人們發(fā)現讀書的樂趣。幾年來，“世界讀書日”已成為許多國家讀者的一個節(jié)日。4月23日正值我校"唱讀講傳"活動期間，為此，我們借助世界讀書日的東風，再次推動我校師生讀書新高潮。通過“4.23”世界讀書日系列活動，弘揚尊重知識、崇尚文明的閱讀理念，培養(yǎng)讀者良好的閱讀習慣，營造文明的學習氛圍。

二、活動主題

“我讀書，我快樂”

三、活動時間：

4月23日上午

四、活動形式

1.發(fā)告家長書，宣傳世界讀書日，借此推動全民讀書。

2.親子閱讀《我是90后》

3.我最喜歡的一句古文并解說

4.宣讀：《閱讀，讓全民族精神起來——全民族閱讀宣言》

5.全校讀書時間，師生共同靜靜閱讀一小時

參賽和評選方式

(1)參加對象：太原城市學院電藝1011班學生。

(2)活動時間：征文階段：從本通知發(fā)布之日起至20__年4月_日止。

評選階段：4月25日以前。

公示階段：20__年4月30日。

(3)參賽方式和要求

1、在班干部__報名;

2、選擇抽簽排隊

3、班主任做公證人

4、參賽文要是讀書的心得或是筆記;

5、參賽人要親自脫稿演講

評選人：各班級的全體學生以及班主任老師。

獎金設置

一等獎：價值100元左右的名著

二等獎：價值50元左右的名著

三等獎：價值20元左右的名著

注：獎金由班費提供，請各位同學積極踴躍參與本次的“世界讀書日活動”。

開展讀書活動的策劃方案模板2

一、活動宗旨

通過開展“與好書為伴，弘揚紅船精神”第九屆校園讀書節(jié)活動，激發(fā)學生讀書的興趣，積累學生的文化底蘊，豐富學生的知識，開闊學生的視野，活躍學生的思維，陶冶學生的情操，使學生體驗閱讀的樂趣，讓好書伴著學生快樂健康成長，進一步推動在校園內外形成“多讀書、讀好書”的良好輿論氛圍和文明風尚，使“讀書節(jié)”活動成為學校特色發(fā)展的基礎工程。

二、活動主題

“我與好書為伴，弘揚紅船精神”

三、活動時間

20__年10-12月

四、活動組織

組 長：副組長：

組 員：

五、活動過程

(一)準備階段

1.氛圍營造【總務處負責】

校園掛條幅“我與好書為伴，弘揚紅船精神”附：__小學第八屆校園讀書節(jié)。

每周一中午，廣播播放弟子規(guī)、古詩詞誦讀等音頻，使校園富有濃濃的書香氣，打造人文__。

2.讀書倡議【教科室負責】

10月19日在校園網上傳讀書節(jié)方案，10月22日升國旗儀式上發(fā)布讀書倡議書，拉開讀書節(jié)序幕。

3.指定閱讀時間【教科室負責檢查】

每周三、五中午“活動或午休”時間為閱讀時間，12：00至12：40學生自由閱讀，可由學生干部組織管理，教科室不定期抽查。

4.書香班級建設【圖書管理員、各班主任負責】

以班級為單位，建立完善班級圖書角。班級內圖書可由班主任負責，到圖書館挑選適合本班學生閱讀的書籍，或可發(fā)動學生捐助。書籍由班級圖書管理員統(tǒng)一管理、借閱、登記，形成濃濃的讀書氛圍。

5.開放圖書館、小書吧【德育處、總務處負責】

每天中午開放圖書館半小時以上，配套學?！癬_章”獎勵政策，將到圖書館看書作為獎勵措施，激發(fā)學生讀書的欲望。全天開放小書吧，鼓勵學生安靜、有序地自由閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

6.好書推薦【教科室負責】

將__市第九屆“我與好書為伴，弘揚紅船精神”讀書活動推薦書目上傳校園網家長頻道，供家長參考，將書香校園建設向書香家庭建設延伸。見附件1

7.家校聯動【教導處】

開展家長學校，聘請專家作閱讀講座，提高家長對課外閱讀的認識，指導家長正確有效地開展家庭共讀，營造書香家庭氛圍。

(二)實施過程

誦讀篇

1.經典國學引領：

合理利用我校國學校本教材，由專任教師進行經典國學名篇教學。提倡上完一篇、背誦一篇，長篇可背其中一部分。

2.經典誦讀積累：

小古文

考核規(guī)定篇目

以上誦讀內容電子稿見附件2、3、4(附件2《弟子規(guī)》，附件3《古詩70首》，附件4小古文)考核安排屆時見校園網通知。

我與名家面對面專題講座

四至六年級每班十名學生

校長室

備注：以上活動如有時間變動，以屆時的通知為準。

具體安排：

1.參評故事大王比賽、“紅船領航”主題演講比賽

由指定教師指導學生參與區(qū)級評比。具體參評辦法由教科室負責傳達到指定教師。

2.校園讀書征文評比

參與對象：三至六年級各班

活動時間：20__.9.28-10.10

征文主題：我與好書為伴，弘揚紅船精神

活動方案詳見教科室此前發(fā)布的通知。

3.“同心關愛，共沐書香”愛心捐書活動

此項活動具體安排詳見德育處發(fā)布的方案。

4.書香教室、圖書角布置檢查

檢查時間：20__年11月6日(周五)中午12點

檢查內容：重點檢查圖書角的圖書儲備情況，及管理員配置、圖書借閱制作是否完善。

檢查結果運用：此項檢查結果計入最終書香班考核。

5.情景朗讀比賽

參與對象：一-二年級各班

比賽時間：11月21日中午12點至班隊課

活動要求：

在課外書籍中選擇一段相對完整、有趣的內容，進行有聲有色地朗讀。要求所選內容積極、健康，朗讀聲音富有感染力、表現力。表現形式可多樣，時間控制在5分鐘內。

具體安排詳見教科室屆時發(fā)布的通知。

6.自編繪本設計大賽

參與對象：三-四年級各班

活動安排及要求：

繪本故事應為原創(chuàng)故事。故事編寫應邏輯清晰，積極健康。創(chuàng)作的手法和表現形式不限。各班在全班設計的基礎上，擇優(yōu)選送1-2個繪本參賽。

截止時間：11月23日

具體安排詳見教科室屆時發(fā)布的通知。

7.好書推薦會

參與對象：五-六年級各班

活動安排及要求：

在全班交流的基礎上，推選一名學生參加校級評比。

要求推薦適合高年級學生閱讀的經典書目，把推薦理由和自己的閱讀感受分享給大家。時間控制在三分鐘內。形式可多樣，可配樂、做PPT背景等。

具體安排詳見教科室屆時發(fā)布的通知。

8.我與名家面對面專題講座

具體時間及安排見屆時校園網通知

1.各類評比成果時間為20__年1月至12月。

2.班主任參評書香教師也作為書香班級的其中一個加分項。

具體要求請老師們參看附件5及三張評分表。

(三)總結表彰20__年1月初，學校將對第六屆讀書節(jié)活動進行總結，對“書香班級”、“書香少年”和“書香教師”進行表彰。

開展讀書活動的策劃方案模板3

各二級學院(部)：

為紀念“42世界讀書日”，激發(fā)廣大師生的讀書熱情,打造校園化精品項目，推進以化育人為基礎的明創(chuàng)建提升工程,學院聯合__數圖信息技術發(fā)展有限公司(簡稱__公司)、__市圖書館等單位，于4月1日至4月0日共同舉辦“讓我們一起讀書吧”讀書月系列活動，具體活動內容如下：

1、圖書館舉辦“校園讀書達人”評選活動，根據圖書管理軟“匯系統(tǒng)”統(tǒng)計結果，從學院圖書館借閱讀者中進行評選。(通知已下發(fā))

2、__公司通過__移動教學系統(tǒng)--學習通，組織“共讀一本書”讀書活動。通過建立共讀團隊，成員之間在領讀人的組織下開展讀書心得互動交流?；顒咏Y束后，將根據各團隊的活躍度，完成質量進行最佳團隊獎、最佳組織獎、最佳閱讀獎等獎項的評比。(詳見活動方案)

3、__圖書館在學院讀書月期間派流動服務車為廣大讀者提供辦理借書證、信息咨詢等服務，可現場借書、閱讀。教師可以在圖書館二樓新華書店免押金辦理借書證。

4、舉辦專題講座：

閱讀作品分享朗讀會。

活動要求：自通知下發(fā)之日起，以二級學院為單位，至少派出2個閱讀團隊參加“共讀一本書”活動，歡迎廣大教職工積極參加。閱讀團隊組成：領讀者1人，管理者1人，隊員若干。于20__年4月2日前將團隊名單報團委辦公室郵箱，4月日下午進行領讀者培訓(地點待定)。

宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部

學團工作處

圖書館

20__年月28日

開展讀書活動的策劃方案模板4

一、指導思想

在感動教育框架下，以感動教育為教育信仰，以創(chuàng)建“書香型學?！睘閷?，以豐富“校園文化生活”為契機，貫徹落實新課程要求，以讀書活動為載體，努力營造書香校園，書香教研組，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

讀書是教師專業(yè)成長的有效途徑。教師精神成長，需要高品位閱讀的滋養(yǎng);教師專業(yè)發(fā)展，需要經典教育專著的引領;教師職業(yè)特征，需要博學和睿智。讀書能增進教師日常工作需要的理性狀態(tài)，能夠促進教育智慧的形成，是教師擺脫職業(yè)倦怠最有效的方法之一。教師作為傳播文化知識、教育學生、熏陶他人的精神工作者，在讀書方面理應走在前列，把學習、充電作為自身需求，且讀且思，且思且行，汲取他人的經驗，提高并不斷完善自我，成就自我。

讀書是教師淡泊心境、遠離浮躁的必然選擇。讀書可以使人們富有思想，成為一個精神貴族。教書育人是一份淡定自若的職業(yè)，教師比其他任何一種職業(yè)更需要內心的沉靜和淡泊，潛心讀書無疑是智慧的選擇。

為激勵教師熱愛讀書，終身學習，不斷促進教師專業(yè)發(fā)展，努力造就一支師德高尚，業(yè)務精良的高素質教師隊伍，根據省市文件的精神要求，結合我校實際，決定在全校開展教師讀書沙龍活動。

二、活動目的

1、通過讀書沙龍活動，使教師廣泛汲取經典文學名著的精華，提升教師的閱讀品質、生活品質和精神品質，切實提高教師的人文素養(yǎng)，造就一批具有“人文情懷、禮儀形象”并會“詩意生活”的智慧教師。

2、通過讀書沙龍活動，為教師搭建思想交流、教育研究、教學研討、成果共享的平臺，展示個人才華，解決實踐中的困惑，積極構建學習型教師專業(yè)成長共同體，并逐步成長為“本土教育家”。

3、通過讀書沙龍活動，搭建教師交流平臺，學習教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創(chuàng)新。形成進取、互學的氛圍，積極構建學習型教研組，以教師的讀書行為引領學生形成良好的讀書習慣。

三、活動時間

學校讀書沙龍活動時間每月舉行一次，活動時間不少于2個小時，具體時間(待定)、地點(待定)。

四、活動安排

20__年的教師讀書沙龍活動安排如下：

(一)策劃階段(20__年3月)

學校策劃讀書沙龍活動方案，明確讀書內容，教師根據學?；顒臃桨傅囊?，制定個人的讀書成長規(guī)劃和讀書目標(寫在讀書筆記上)。

(二)實施階段(20__年4月-11月)

1、學校組織實施教師讀書沙龍活動，教師結合自己的興趣開通個性化的教育博客。每學期每位教師要至少閱讀2部教育名著，在讀書過程中要積極做好讀書筆記，撰寫教學反思不少于5篇，學校定期舉辦讀書筆記展示和教學反思評選活動。年青教師要積極爭當每次讀書沙龍活動的主持人，精心策劃，認真準備，營造濃厚讀書氛圍，起到“活動一次，提高一次”的效果。

2、活動中落實“四個結合”，促進教師的專業(yè)成長。一是讀書沙龍活動要與課堂探究相結合，積極開展教學研究，探索新課程下的課堂教學問題，提高課堂教學質量;二是要與教學反思相結合，探討教學中出現的熱點、難點問題，實現教師思想交流、觀點碰撞，歷練師德修養(yǎng);三是要與案例分析相結合，積極開展教育研究，研討學校德育、班級管理、學生教育等方面存在的共性、個性問題及解決方案;五是要與名家講壇相結合，邀請專家或我市名師進行講座，開闊青年教師教育教學、科研方面的視野。

(三)總結階段(20__年12月)

學校對讀書活動的開展情況進行及時總結，提煉活動亮點，認真收集完善讀書活動中的各種檔案資料。學校將對本次讀書活動進行總結表彰。

五、活動配檔表

3月，學校成立讀書沙龍活動領導小組，策劃讀書沙龍活動方案，明確讀書內容(每次讀書，以學科組為單位，共讀一本書;每次活動結束，以級部為單位，

統(tǒng)計學科組閱讀篇目，報師訓處備案)。

教師根據學?；顒臃桨傅囊?，制定個人的讀書成長規(guī)劃和讀書目標(寫在讀書筆記上)。

4月，學校創(chuàng)建讀書沙龍活動網站，教師開通教育博客。

5月，讀書筆記、教學反思評選(由教學處牽頭，檢查、評選)、展示。 6月，優(yōu)秀教育博客評選(由教學處牽頭，檢查、評選)、展示。

7月，階段性表彰、總結。

8月，學校邀請專家進行講座。

9月，由各級部語文組組織“名著品讀大講堂”或名家名著視頻展播。 10月，組織學生讀書沙龍活動。

11月，教師交流、總結。

12月，學校評優(yōu)、表彰、總結。

六、活動形式

1、共讀式。在活動初期，學校推薦部分經典書目，引導教師共讀共寫，引領教師不斷成長。

2、研討式。確定研討主題，圍繞主題充分探討，暢所欲言。參加者既是提問者，也是問題的解答者。

3、論壇式。確定論壇主題，圍繞主題充分發(fā)表意見，加深對某一問題的認識。

4、觀摩式。觀摩教育活動、課堂教學、課題研究并組織觀摩后的研討活動。

5、匯報式。選擇某一方面較優(yōu)秀的教師向全體教師做經驗匯報，并展開研討活動。

6、報告式。聘請市內外具有豐富教學經驗的教師、骨干教師、學科帶頭人等作主題報告，學員和專家之間圍繞主題展開研討。

7、博文交流式。學校建立讀書沙龍網站，教師建立相應主題帖，針對學校在教育教學中存在的問題，定期發(fā)布討論話題，引導大家發(fā)帖討論。

8、交流互動式。

讀書筆記展示。每位教師在讀書的同時用統(tǒng)一規(guī)格的筆記本作好讀書筆記，以便活動時進行展示和交流。

讀書心得交流。心得交流(作品內容共享、讀書隨感、讀書心得、專題探討，教育中的困惑和急待解決的問題)

七、保障措施

1、學校成立活動指導小組，由師訓處牽頭負責教師讀書沙龍活動的實施、指導和檢查。學校要成立讀書沙龍組織，制定活動方案，方案要具體詳實、可操作性強，要依照方案有步驟、創(chuàng)照性地開展活動，促使教師快樂讀書，幸福成長。

2、學校建立健全讀書活動經費投入管理、評價激勵等保障制度，要把教師讀書活動納入績效考核目標。

3、學校設立教師讀書沙龍活動組織獎、優(yōu)秀個人獎，表彰一批先進集體和個人;全體教師積極參與讀書沙龍活動，學校將定期評選，表彰先進。

附：“教師讀書沙龍”活動推薦共讀書目

一、教育理論類

《學會關心：教育的另一種模式》(第2版)[美]諾丁斯著,

《最棒的學校》[美]托馬斯·阿姆斯特朗著，陳佩正譯

《學會對話：校長和教師的行動指南》 [加]卡羅琳·希爾茲等著

《了解你的學生：選擇理論下的師生雙贏》[美]威廉·格拉瑟著

《教師的挑戰(zhàn)》，佐藤學著，鐘啟泉、陳靜靜譯，華東師范大學出版社20__年5月出版

《享受教育論》，劉良斌著，人民教育出版社 20__年11月出版

《為了孩子健康快樂成長：中國基礎教育大家談》，國務院參事室編，人民教育出版社 20__年5月出版

二、教師專業(yè)成長類

《夏山學校的百年故事——獻給當代的教師、校長和家長》，[英]馬克·沃恩

編著，沈蘭譯，教育科學出版社20__年4月出版

《第56號教室的故事——雷夫老師中國講演錄》，陳勇主編，教育科學出版社 20__年7月出版

《直面教育現場——書生校長的教育反思》，程紅兵著，華東師范大學出版社20__年5月出版

《年輕教師必聽的講座》，任勇著，華東師范大學出版社20__年4月出版 《教師一定要思考的四個問題》，[英]愛恩·戴維斯等著，中國青年出版社20__年6月出版

《7個習慣教出優(yōu)秀學生》，[美]史蒂文·柯維著，中國青年出版社20__年1月出版

《芬蘭教育全球第一的秘密(珍藏版)》，陳之華著，中國青年出版社20__年8月出版

《重新發(fā)現學?！?，高峰著，教育科學出版社20__年8月出版

《做一個卓越而幸福的教育者》，湯勇著，教育科學出版社20__年9月出版 《致青年班主任》，張萬祥著，教育科學出版社20__年9月出版

《用服務的態(tài)度做教師》，萬瑋著，福建教育出版社20__年9月出版

《班主任，可以做得這么有滋味》，鄭英著，教育科學出版社20__年6月出版 《把世界帶進教室》，薛瑞萍著，北京師范大學出版社20__年8月出版

《回到話語之鄉(xiāng)——周益民的“另類課堂”》，周益民著，上海教育出版社20__年9月

《愛心與教育——素質教育探索手記》(修訂本)，李鎮(zhèn)西著，文化藝術出版社20__年2月出版

《教師如何與學生溝通》，姜榮奎著，中國輕工業(yè)出版社20__年1月出版 《回到教育的原點——竇桂梅教育教學管理精華》，竇桂梅著，文化藝術出版社20__年5月出版

三、教育心理類

《光有愛還不夠》，[法]克洛德·阿爾莫著，王文新等譯，上海社會科學院出

發(fā)展的最高境界吧!

開展讀書活動的策劃方案模板5

一、指導思想：【略】

二、讀書目標：

1、通過活動，讓學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書博采眾長的好習慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2、在活動中提高學生的綜合素質，增長知識。

3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

三、活動設想：

第一階段：準備階段：制定班級讀書計劃和個人讀書計劃

(一) 根據本班的實際情況，制定班級讀書計劃：

1、復習小學階段已學古詩詞，每月背誦課外唐詩宋詞4首，一學期累積達到16首。

2、閱讀經典名著：每學期至少選擇三本進行閱讀。如《夏洛的網》《綠山墻的安妮》《魯濱遜漂流記》及其他自己喜好的課外書籍。

3、充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業(yè)后的時間，活動課的時間，周六、周日的休息時間，每天讀書不得少于半小時。

(二)教師帶頭制定個人讀書計劃，學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃。

1、讀書計劃中要求有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。

2、根據推薦書目，準備好一學期要讀的書。(有益書籍3本以上)

3、組織一次“優(yōu)秀讀書計劃”展示活動。

第二階段：活動階段

(一)學生根據班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。

1、每隔一周，教師利用一節(jié)課校本課的時間進行古詩文賞析，每個月，對要求背誦的古詩詞內容進行抽背檢驗，通過驗收者發(fā)給下個月背誦篇目，未通過者繼續(xù)進行本月復習。

2、針對名著閱讀，每月開展一次好書閱讀經驗交流會。

3、教師以身作則，每天做到和同學們一起背詩、讀書。

(二)開展展示活動

1、開展一次“我讀書的故事”主題中隊活動。

2、參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，會讓自己受益匪淺。

3、積極動筆，踴躍投稿。

(三)廣開書源，拓展閱讀環(huán)境

1、建立圖書閱讀制度，讓學生有書可讀。

(1)調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，作出統(tǒng)計，要求每人選一至二本帶到學校。

(2)發(fā)動學生之間“好書換換看”行動，提倡同學與同學之間進行好書共享。換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。

(3)利用學校圖書室，建立班級小書庫實行全天性開放，安排專人進行管理，中午的自習課時間對完成作業(yè)的學生開放圖書角，充分利用每分每秒的時間，保證學生每天的閱讀時間。

2、將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動。利用家長會，把一些家長好的做法介紹給大家，讓家長懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習慣。

(四)提高語文課堂教學效率，保證課外閱讀正常、有效地開展

1、利用每周一節(jié)語文導讀課，發(fā)揮指導作用，進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等。

2、針對課堂所教學內容進行課外的鏈接，提高學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的讀書習慣。

第三階段：考核、展示階段(即品味讀書碩果)

(一)建立“讀書成長冊”

1、每個學生都要建立一本“讀書成長冊” (“采蜜本”)(即平日積累詞句的讀書筆記本)，

從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會以及制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等。

2、學期結束進行“優(yōu)秀讀書冊”的評比展示，評出優(yōu)秀的作品，獎勵好書一本。

(二)讀書小報比賽

四人小組為單位，收集有關報刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，每學期結合少先隊活動組織讀書手抄報比賽，進行評比。

(三)古詩詞、古文驗收

在每個月定期進行抽背古詩詞的基礎上，期末結束前進行“古詩詞積累大比拼”，要求學生在一個小時的時間內，以最快的速度寫下所有自己知道的詩句。比一比誰積累得最多。評出“十大詩詞積累王”。

(四)學期結束時進行評選?？己藢W生的閱讀情況，鼓勵學生讀好書，好讀書，和好書交朋友。

總而言之，通過我們的共同努力，讓孩子在讀書中健康快樂的成長，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人!