學會欣賞主題班會教案

永鑫1147由分享時間：2022-09-20 10:27:01

現(xiàn)在很多人在選擇朋友的價值取向發(fā)生偏差，不會從多角度去看待別人，欣賞別人。下面小編帶來的三篇學會欣賞主題班會教案，希望對大家有所幫助!

學會欣賞主題班會教案1

一、班會背景

1、隨著年齡的增長，學生們社會交往的重心由家庭逐漸轉(zhuǎn)移到學校，同伴關(guān)系和友誼已經(jīng)成為影響孩子成長的重要因素。學生們自我意識逐漸增強，他們往往不太會尊重他人，更不會欣賞他人。

2、大多數(shù)學生對于朋友的選擇比較注重對方家庭條件、興趣愛好、個性、學習成績等，選擇朋友的價值取向發(fā)生偏差，不會從多角度去看待別人，欣賞別人。

二、班會目標

1、引導學生通過活動，尋找他人的優(yōu)點，學會欣賞他人，解決如何與人共處，團結(jié)合作的問題。

2、讓學生在欣賞他人的同時，學會樹立正確的“形象觀”，并自覺的聯(lián)系自我，學會自我設計，自我評價。

三.班會準備

1、事先寫好欣賞卡。

2、收集周總理的小故事。

四、班會過程：

(一)創(chuàng)設欣賞情境：

〔設計意圖：通過感人的故事和教師現(xiàn)場的互動，使學生意識到欣賞和贊美他人的意義和價值。〕

1、欣賞配樂故事《真希望你是我女兒》。

故事大意是：一個外貌較丑，聽力有缺陷，有很強自卑感的小女孩由于老師一句充滿愛心的“真希望你是我女兒”之話語，而恢復了自尊、自信，成為一個快樂可愛的女孩。

小主持人：同學們，這個外貌較丑，聽力有缺陷，有很強自卑感的小女孩為什么會成為一個快樂可愛的女孩。小主持人：這個故事告訴我們一個什么道理? (孩子的健康成長需要被人掀賞，被人贊美。)

2、夸夸你

(1)師請一位同學上臺，對其贊美道：我聽同學們說你最近學習特別認真，性格上也開朗隨和了。

(2)師：大家看到我說話的時候，__同學有什么反應?(他高興地笑了。)

小主持人：老師，他為什么那么高興呢? 師：你喜不喜歡別人說你的優(yōu)點呢? 小主持人：當然喜歡呀。

師小結(jié)：其實在現(xiàn)實生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，不光是你們，世界上所有的人，都需要被欣賞、被贊美、被鼓勵。欣賞和贊美可以使我們感到自己存在的價值，獲得成就感，獲得心理上的滿足。欣賞和贊美是對人的尊重，它可以使人增長自尊，得到鼓勵，給平凡的生活帶來溫馨和快樂。所以，我們今天要學習怎樣欣賞和贊美別人……

(二)懂得欣賞他人：

〔設計意圖：使學生意識到受到別人欣賞和贊美自己的樂趣，在討論中悟出，欣賞他人也是自己學習、進步、提高的過程，尊重、理解別人，就會得到別人的友情，懂得什么樣的人才讓別人欣賞和喜歡。〕

1、學會欣賞

師：__同學，剛才聽了我的贊美，你有何感受?

生：我心情特別…….

師：剛才__同學感受到了受稱贊的快樂，我想你們也一定很想感受一下贊美到底有怎樣的神奇力量。贊美傳遞游戲：

過程：(1)把同學們分成了八個小組

(2)每組的第一個同學向你后面的同學說：“你真棒，因為……”(3)全班八組同學一一完成傳遞游戲。

要求：講出你喜歡他的原因，稱贊他的優(yōu)點?？梢詮膶W習、特長、衣著、助人為樂以及其他品質(zhì)方面去贊美，要符合事實?？梢杂镁唧w、生動的例子，闡述為什么欣賞他/她。第一個同學向第二個同學稱贊后，第二個同學向第三個同學稱贊，以此類推，直至全組成員都接受了他人的贊美。 (八組同學開始討論)

師：同學們，受到贊美的感覺不錯吧!下面我們請每組派一個代表談談受到贊美后的感受。 (學生交流感受)

2、為什么最欣賞他

師：請同學們把課前準備好的寫著贊美語言的卡片給自己最欣賞的同學?？纯凑l收到的卡片最多。

(播放音樂，學生們送卡，小主持人檢查)

主持人公布：首先祝賀收到卡片最多的__同學，然后請給__同學卡片的伙伴站起來，一一說明理由。

師：再請其他同學告訴大家你們最欣賞的同學。要用具體、生動的例子，闡述為什么欣賞他。

師：請同學們想一想怎樣的同學是受人欣賞的。 (善良、公正、關(guān)愛他人、真誠、自律、學習認真……)

師總結(jié)：學習人家的長處，與他共同進步，這叫取長補短。每個人都有自己的長處。我們在彌補自己缺點的時候，不能抹殺了自己的長處。這叫揚長避短。

3、欣賞以后該怎么辦

小主持人：同學們，你們欣賞了某個人以后會怎樣呢?

師：僅僅是崇拜和喜歡嗎?還有別的想法嗎?

師小結(jié)：每個人都有自己的長處，我們在彌補自己缺點的時候，不能抹殺了自己的長處。學習人家的長處，與他共同進步。取長補短和揚長避短后，我們該怎么辦呢?

(三)學會欣賞自我

〔設計意圖：使學生淺顯的交友意識得到升華，學會欣賞別人，你就會覺得快樂;欣賞別人的同時，也要欣賞自己，同時彌補自己的不足，悅納自己，欣賞自己。〕

師：取長補短和揚長避短后，我們要學會自我欣賞。怎樣做才能讓別人欣賞呢?

小主持人：周恩來總理社交小故事

故事梗概：在長期對外交際中，周總理一次次地以他的幽默與機智化險為夷，在贏得大家的喝彩聲時，也贏得了大家的尊敬與佩服。 50年代，有一次，周恩來和一位美國記者談話時，記者看到總理辦公室里有一支派克鋼筆，便帶著幾分諷刺，得意地發(fā)問：“總理閣下，也迷信我國的鋼筆嗎?”周恩來聽了風趣地說：“這是一位朝鮮朋友送給我的。這位朋友對我說：“這是美軍在板門店投降簽字儀式上用過的，你留下作個紀念吧!”我覺得這支鋼筆的來歷很有意義，就留下了貴國的這支鋼筆?！泵绹浾叩哪樢恢奔t到了耳根。這位記者的本意是想挖苦周總理：你們中國人怎么連好一點的鋼筆都不能生產(chǎn)，還要從我們美國進口。結(jié)果周總理說這是朝鮮戰(zhàn)場的戰(zhàn)利品，諷刺美國在朝鮮戰(zhàn)爭中打了敗仗，讓那記者嘗到了搬石頭砸自己腳的滋味。此言一出，立即在各共產(chǎn)主義國家傳為美談。

小主持人：

1、為什么周總理會得到各共產(chǎn)主義國家的贊賞。

2、學生交流周總理的小故事。

師：

1、你覺得周總理為什么會受到全國人民及世界人民的擁護愛戴。

2、他是一個什么樣的人呢?

小主持人：同學們，我們都想得到別人的喜愛和敬重，那你想成為什么樣的人呢? 我的品牌我做主：

在悠揚的音樂聲中，學生紛紛寫出對自己品格成長的設計方案。 (小組交流，匯報)

師：請大家每周對照自己的設計，達到一個目標，打一個五角星。最后比一比，誰的好品行最多?！?/p>

出示：受人尊重和喜愛的人是品行、健康、才能三位一體的人! 詩歌欣賞：

小主持人：《欣賞是一種神奇的力量》

細細地欣賞自已周圍的人與事，你會發(fā)現(xiàn)生活本來就很美好。欣賞是一種神奇的力量，它會沖洗掉你內(nèi)心的嫉妒和煩燥。你能欣賞別人學業(yè)的精湛，你的成績也會步步提高;

你能欣賞別人品格的純正，你的心胸也會像大海一樣掀起波濤。你能欣賞大地的每一道晨曦，你的心情就會被彩云圍繞; 你能欣賞天空中的每一絲細雨，你就會有一個明凈而清新的頭腦。你能欣賞自己點點滴滴的進步，你的前程就會被金色的陽光籠罩; 你能欣賞父母遺傳給你的各種特點，你就具有世界上最賞心悅目的容貌。

欣賞是一種神奇的力量，它使你充滿自信，永不煩惱; 欣賞是一種神奇的力量，它使人生更絢麗，生活更美好!

五、班會延伸

收集、誦讀欣賞名言。

小主持人：同學們，從古到今，有不少大家、名人都把自己對于“欣賞”的理解醞釀成一句句至理名言。回到家請收集關(guān)于“欣賞”名言，然后把它粘貼在我們教室后面的“學習園地”里供大家欣賞、體會。師總結(jié)：通過這次班會，我們知道了什么是欣賞，懂得了如何去欣賞他人。在欣賞他人的同時，希望你們從小學會寬容，要包容他人的缺點，做到彼此欣賞，培養(yǎng)廣闊的胸襟，學會與人共處，團結(jié)合作，做一個快樂欣賞的人!

學會欣賞主題班會教案2

主題班會的目的：讓學生初步學會欣賞和贊美別人。

使學生認識到每個人都需要被人欣賞和贊美;善于欣賞和贊美別人是擁有良好人際關(guān)系、尋覓知心朋友的一個重要條件。

1. 讓學生初步學會如何欣賞和贊美別人，進一步增進同學之間的了解和友誼。 2. 認識贊美和諂媚的本質(zhì)區(qū)別。活動過程：

一.心理熱身：先請一位同學上臺，主持人對其贊美道：我聽同學們說你最近學習特別認真，性格上也開朗隨和了。然后面向全班同學問：大家看到我說話的時候，__同學有什么反應?同學們：他高興地笑了。主持人：他為什么高興呢?同學們：因為您贊美了他。主持人：你們喜不喜歡別人說你的優(yōu)點呢?學生：喜歡!主持人：每個人都喜歡聽贊美自己的話，真誠贊美別人的優(yōu)點有助于人際交往，因為每個人都有一些值得贊美的地方。所以，我們今天要學習怎樣欣賞和贊美別人?? 二.怎樣欣賞和贊美別人

主持人：__，剛才聽了我的贊美，你有何感受? 生：我心情特別舒暢。

主持人：剛才__同學感受到了受稱贊的快樂，我想同學們也一定很想感受一下贊美到底有怎樣的神奇力量?，F(xiàn)在，我們來做一個贊美傳遞游戲。同學們已分成了八個小組，每組的第一個同學向你后面的同學說：“你真不錯，因為??”要求講出你喜歡他的原因，稱贊他的優(yōu)點?？梢詮膶W習、衣著、特長、助人為樂以及其他品質(zhì)方面去贊美，贊美時不能亂贊美，要符合事實，不能開玩笑。第一個同學向第二個同學稱贊后，第二個同學向第三個同學稱贊，以此類推，直至全組成員都接受了他人的贊美。第一組完成游戲后，第二組繼續(xù)??(全班八組同學一一完成傳遞游戲。)

生:同學們，受到贊美的感覺不錯吧!下面我們請每組派一個代表談談受到贊美后的感受。 (八位同學發(fā)言，略)

主持人：當別人獲得贊美時作為旁觀者的你有什么感受?你最欣賞哪種贊美人的方式?(與身邊同學討論，明確：贊美使人心情愉快;使人與人之間的距離拉近;使人能更加正確認識自己??贊美別人時要微笑;要注視對方;用詞要準確;不夸大其辭;要發(fā)自內(nèi)心??) 主持人：欣賞和贊美原本是人類相互理解、相互支持的最積極的表現(xiàn)。

生：欣賞和贊美可以使我們感到自身存在的價值，獲得成就感，獲得心理上的滿足。主持人：欣賞和贊美是對人的尊重，它可以使人增強自尊，得到鼓勵，給平凡的生活帶來溫馨和快樂。

生：欣賞和贊美是人際關(guān)系的潤滑劑，它可以使人與人這間的關(guān)系更友善，更和諧。主持人：贊美還可以約束人的行為，使人自覺地克服缺點，積極向上。對別人積極評價，往往會激發(fā)別人加倍努力。例如你希望和一位同學共同做實驗，你說：我希望能和你做實驗，因為你細心、做事踏實，善于發(fā)現(xiàn)實驗中的錯誤。你的贊美會激發(fā)他積極向上的傾向。他不

1 但樂于跟你一道做實驗，而且在實驗中，也會有意識地發(fā)揮他的長處。

生：噢，怪不得英國前首相邱吉爾說過：“你想讓別人有什么樣的優(yōu)點，就贊美他吧!”但是，在現(xiàn)實生活中，很多人卻不愿去贊美別人，他們擔心公開贊美別人可能被人誤解為“拍馬屁”，認為贊美是偽君子才使用的討好別人的伎倆。那么我們應怎樣欣賞和贊美別人呢?下面請看小品《應聘》。(小品的大意為：兩個應聘者抽到的面試題都是：“請贊美主考官”。其一的贊美是實事求是、適度的，讓人聽了舒服。另一人則夸大其辭，有意恭維，給人的感覺是俗氣、虛偽，讓人討厭、惡心。) 三.贊美和諂媚的區(qū)別：

主持人：從剛才的小品中我們發(fā)現(xiàn)，欣賞和贊美別人并不是一件太容易的事，它是一種藝術(shù)，是有原則的。首先，它一定是要發(fā)自內(nèi)心，具體到位的，千萬不能過度，否則可能會有溜須拍馬之嫌。

生：的確，生活中不乏用溜須拍馬使自己平步青云的人，但真誠的贊美與虛偽的諂媚有著本質(zhì)的區(qū)別。我想同學們對兩者的區(qū)別會有一定的看法吧。師：真誠的贊美是發(fā)自內(nèi)心的對別人的欣賞和尊重。生：而諂媚則是口是心非。主持人：真誠的贊美是適度的。生：而虛偽的諂媚則夸大其辭。

主持人：真誠的贊美看到和想到的是別人的美德。生：而虛偽的諂媚則是想從別人那里得到非分的好處主持人：所以，只有真誠贊美別人的人才能真正令人喜歡。

生：你學會贊美了嗎?下面同學們可以隨意走動，分頭去找贊美的對象??

主持人：通過以上活動，我們已初步感受到了學會欣賞、贊美別人在人際交往中的作用。生：剛才我們講的都是直接贊美，換言之，還有間接贊美，對嗎?

主持人：是的，間接贊美就是用眼神、動作給予對方鼓勵，如微笑、聚精會神地傾聽，點頭同意，偶爾插一句：“對”、“好”等等，都是間接贊美的表現(xiàn)。我們從別人的動作、眼神中，很容易就判斷出贊美是否真誠。下面，我們請兩位同學上來為我們表演如何用表情來表示對他人的贊美。(兩學生上臺表演)

主持人：贊美的方式是多種多樣的，表現(xiàn)也差異有別，只要是真誠的對他人的認同，都是贊美。

生：總之，贊美別人是一種關(guān)心他人的方式，也是一種良好心理品質(zhì)的表現(xiàn)。你給別人傳遞一個真誠的贊美，不但給對方心靈帶來光明，同時也豐富了自己的心靈! 四.主持人小結(jié)：

同學們，請不要吝嗇你的贊美，因為贊美是春風，它使人溫馨和感激;請不要小看你的贊美，因為贊美是火種，它可以點燃心中的憧憬與希望。贊美也是照在心靈上的陽光，沒有陽光，我們便不能生長。因此，愿贊美的種子播在你我的心田，愿贊美的陽光照在每個人的身上!

學會欣賞主題班會教案3

4(1)班“學會欣賞”主題隊會活動過程

一、創(chuàng)設情境

1、欣賞配樂故事《真希望你是我女兒》

隨著年齡增長，我發(fā)覺自己越來越與眾不同。我氣惱，我憤恨——怎么會一生下來就是裂唇!我一跨進校門，同學們就開始譏嘲我。我心里很清楚，對別人來說我的模樣令人厭惡：一個小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。因此我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒人會愛我，甚至沒人會喜歡我。

二年級時，我進了老師倫納德夫人的班級。倫納德夫人很胖，很美，溫馨可愛。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑咪咪的眼睛。每個孩子都喜歡她、敬慕她。但是，沒有一個人比我更愛她。因為這里有個很不一般的緣故—— 我們低年級同學每年都有“耳語測驗”。孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂著右邊耳朵，然后老師在她的講臺上輕輕說一句話，再由那個孩子把話復述出來?？晌业淖蠖忍焓?，幾乎聽不見任何聲音，我不愿把這事說出來，因為同學們會更加嘲笑我的。

不過我有辦法對付這種“耳語測驗”。早在幼兒園做游戲時，我就發(fā)現(xiàn)沒人看你是否真正捂住了耳朵，他們只注意你重復的話對不對。所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最后一個。每個孩子都興高彩烈，因為他們的“耳語測驗”做得挺好。我心想老師會說什么呢?以前，老師們一般總是說：“天是藍色的。”或者“你有沒有一雙新鞋?”等等。終于輪到我了，我把左耳對著倫納德老師，同時用右手緊緊捂住了右耳。然后，悄悄把右手抬起一點，這樣就足以聽清老師的話了。我等待著??然后，倫納德老師說了八個字，這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。這位很胖、很美、溫馨可愛的老師輕輕說道："我希望你是我女兒!”

主持人甲：一個外貌較丑，聽力有缺陷，有很強自卑感的小女孩由于老師的

一句充滿愛心的“真希望你是我女兒”的話語，而恢復了自尊、自信，成為一個快樂可愛的女孩。

主持人乙：這個故事告訴我們一個什么道理呢?

生：孩子的健康成長需要被人欣賞、被人贊美。

主持人甲：其實在現(xiàn)實生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，不光是孩子，世界上所有的人都需要被欣賞，被贊美，被鼓勵。

主持人乙：欣賞和贊美可以使我們感到自己存在的價值，獲得成就感。主持人甲乙：今天我們要學習怎樣欣賞和贊美別人，401班學會欣賞主題班會——《心底的美》現(xiàn)在開始。

二、懂得欣賞他人

1、學會欣賞

主持人甲：下課時，我的文具掉落一地，他幫我撿起，我很感謝他。

主持人乙：當同學們遇到困難時她就去幫助同學，我多想成為她的朋友。主持人甲：他經(jīng)常幫助同學們打掃衛(wèi)生引來了許多同學贊許的目光。支持人乙：他不厭其煩地幫同學解決難題，真值得我們學習。

主持人甲：是呀，其實我們每個人的身上都有自己的優(yōu)點和特長：經(jīng)常贊美別人的人，常常會發(fā)現(xiàn)，生活中有太多美好的東西，有太多值得欣賞的東西。你的生活，將因此而充滿陽光。

主持人乙：現(xiàn)在就讓我們在游戲中找找同學們身上的閃光點!

2、贊美傳遞游戲

主持人甲：從每組的第一個同學開始，稱贊你后面的同學：“你真棒!”并說出稱贊的原因，開始。

在歡快的音樂聲中開始游戲。

主持人乙：同學們，受到贊美的感覺不錯吧!誰來說說受到贊美后的感受。生1：我會因為同學們的贊賞而加倍努力。

生2：幫同學掃地是我應該做的。

生3：我很激動，沒想到同學會這樣稱贊我，我會更認真學習的。

生4：說實話，我做的還不夠，以后我會繼續(xù)為大家服務的。

主持人甲：的確，受到欣賞和贊美的那一刻，真讓人高興。它使我們增強了自尊，給平凡的生活帶了溫馨的快樂。

3、為什么最欣賞他

主持人乙：同學們，在我們的平時學習生活中，你最欣賞誰?欣賞他什么?主持人甲：請拿出你準備好的樹葉卡片，讓我們來聽聽你最欣賞誰? 生闡述最欣賞的同學和理由。

主持人乙：讓我們用手中的樹葉來裝扮這棵“欣賞樹”，讓它變得茂盛、富有生機。

在音樂聲中，學生有秩序的帖樹葉。

主持人甲：一張小小的紙片，裝滿了信任;一句短短的贊美，飽含欣賞的目光?？粗@棵枝繁葉茂的樹，想一想怎樣的同學是受人欣賞的?

(善良、公正、關(guān)愛他人、真誠、自律、學習認真、負責任)

4、欣賞以后該怎么辦

主持人乙：我們要向這些同學學習，彌補自己的缺點，揚長避短。

主持人甲：除了學習和揚長避短之外，我們還要學會自我欣賞。怎樣做才能讓別人欣賞呢?

主持人乙：先來聽聽周恩來總理的社交小故事。

在長期對外交際中，周總理一次次地以他的幽默與機智化險為夷，在贏得喝彩聲的同時，也贏得了尊敬與佩服。

20世紀50年代，有一次，周恩來和一位美國記者談話，記者看到總理辦公室里有一支派克鋼筆，便帶著幾分諷刺，得意地發(fā)問：“總理閣下也迷信我國的鋼筆嗎?”周恩來聽了風趣地說：“這是一位朝鮮朋友送給我的。這位朋友對我說：‘這是美軍在板門店投降簽字儀式上用過的，比留下做個紀念吧!’我覺得這支鋼筆的來歷很有意義，就留下了貴國的這支鋼筆?！泵绹浾叩哪樢恢奔t到了耳根。這位記者的本意是想挖苦周總理：你們中國人怎么連好一點的鋼筆都不能生產(chǎn)，還要從我們美國進口?結(jié)果周總理說這是朝鮮朋友戰(zhàn)場的戰(zhàn)利品，諷刺美國在朝鮮戰(zhàn)爭中打了敗仗，讓那記者嘗到了搬石頭砸自己腳的滋味。總理此言一出，立即在各個國家傳為美談。

主持人甲：你覺得周總理為什么會受到全國人民及世界人民的擁護和愛戴?

生：

主持人乙：同學們，你想成為怎樣的人呢?你怎樣去努力呢?請設計你的品格成長方案。

在音樂聲中，學生紛紛寫出對自己品格成長的設計方案。

主持人甲：誰來說說你是怎么設計的?

生1：

生2：

生3：

生4：

主持人乙：請大家每周對照自己的設計方案，沒達到一個目標，就打一個五角星，最后比一比，誰的五角星做多。

主持人甲：欣賞就像黑暗中的光明，溫暖著我們的心窩，它有一種神奇的力量，給予我們最大的鼓舞。

主持人乙：請欣賞詩歌——《欣賞是一種神奇的力量》。