《妙語批試卷》語文教案范文

《妙語批試卷》目的是讓學(xué)生通過這兩篇文章讓學(xué)生具體的感受到中國語言文字的無限魅力，體會到祖國文字的博大精深。下面就是小編給大家?guī)�來的小學(xué)六年級語文《妙語批試卷》精品教案范本，希望能幫助到大家!

  小學(xué)六年級語文《妙語批試卷》精品教案范本一

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)課文，感受康有為的中國式幽默，以及祖國語言文字的魅力。

2. 認(rèn)識7個生字并學(xué)會寫5個生字,有感情地朗讀課文。

3.引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相關(guān)的拓展。

二、基礎(chǔ)知識：

閥 軍閥 閥門 閥閱

督 都督 督促 監(jiān)督

維 維護(hù) 維新 思維

廉 廉潔 廉價 價廉物美

吏 官吏 吏治 酷吏

三、教材分析：

1.教材特點(diǎn)

《妙語批試卷》這篇課文短小精悍，語言簡潔，風(fēng)趣幽默。從康有為的批語中，我們能夠感受到他的機(jī)敏靈活，妙語連珠，更能感受到漢語獨(dú)特的表達(dá)魅力，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情。

2.教學(xué)重點(diǎn)

理解文中出現(xiàn)的文言文，朗讀時會正確停頓。

3.教學(xué)難點(diǎn)

正確理解康有為在試卷上的批語。

4.教學(xué)突破點(diǎn)

教師要引導(dǎo)學(xué)生通過多讀、多想及查工具書、討論等方法理解文言文的意思，進(jìn)而理解康有為批語的妙處。

教法設(shè)計：

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1.背誦《獄中題壁》。

2.簡介維新變法、辛亥革命與軍閥割據(jù)。

3.出示課題，齊讀。

二、練習(xí)讀文，讀準(zhǔn)文言文的停頓與節(jié)奏。

三、學(xué)習(xí)生字。

四、結(jié)合課文及詞典理解成語的意思。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

理解文言文的意思，體會評語的巧妙之處。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

《妙語批試卷》中有幾個人物?都是誰?

二、理解文言文的意思。

1.廉者，民之表也，貪者，民之賊也。

大意：廉潔奉公的人，是民眾的表率;貪污受賄的人，是危害民眾的奸賊。

2.以爾之文觀之，學(xué)不優(yōu)，無以仕，百里侯無望矣!

大意：通過你的文章來看，學(xué)習(xí)不夠優(yōu)秀，所以不會被選為縣長，要說成為百里挑一的好官那更是毫無希望的。

三、體會批語的巧妙之處。

1.康有為出的考題是什么?是什么意思?

2.一位縣長是如何作答的?大意是什么?

3.康有為是怎樣批卷的?是什么意思?

4.康有為的批語妙在何處?

板書設(shè)計：

(康有為)妙語批試卷

廉吏民表 閻錫山論

以其人之誤反譏其人之謬

資料索引與精華：

古往今來，學(xué)生作文，考生答卷，都免不了要被老師或考官批批改改的，而其中有許多不乏幽默譏諷、妙趣橫生的評語，讀來饒有趣味，品之如啜醇醪。

某地鄉(xiāng)試，有個秀才作文時，將“昧昧我思之” 誤寫成了“妹妹我思之”�！懊撩痢笔撬寄钌钋械囊馑迹瑢懗伞懊妹谩�，意思全變了，也與文章的內(nèi)容脫節(jié)了。主考官在其試卷旁批道：“哥哥你錯了!”此語一時成了眾口相傳的妙批。無獨(dú)有偶，某公任督學(xué)時，按臨某郡主持童子試，一童生在試卷內(nèi)夾了一張小字條，內(nèi)稱“同邑某相國是童生的親妻�！比欢鴧s將“戚”寫成了“妻”。學(xué)政在其文后批道：“該童生既是相國之親妻，本官斷不敢娶!”故意把“取”寫成“娶”，正是針鋒對麥芒，也令人拍案叫絕。

小學(xué)六年級語文《妙語批試卷》精品教案范本二

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會6個生字。

2.通過學(xué)習(xí)課文正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，分清事情的前因后果，感受漢語語言的妙趣和豐富。

3.引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)的拓展。

教學(xué)重點(diǎn)：1.理清文章層次，概括文章內(nèi)容。

2 理解康有為的批語妙在何處。

教學(xué)難點(diǎn)：課文中對文言文的理解。

教學(xué)過程：

一、今天我們來學(xué)習(xí)《妙語批試卷》請同學(xué)們齊讀課題�？吹秸n題，你能提出哪些問題?

(誰批試卷?批誰的試卷?批語是怎么寫的?妙在何處?)

好，讓我們帶著這些問題學(xué)習(xí)這篇課文。

二、請同學(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊思考這些問題，注意讀準(zhǔn)字音。

三、下面，老師檢查一下同學(xué)們的讀文情況。

四、你能解決黑板上的哪些問題?

(1.誰能根據(jù)找到的資料給大家介紹一下康有為)

(康有為的批語是……)這是第幾自然段的內(nèi)容?誰能讀讀這一自然段?題為“廉吏民表”這是什么意思?

(清廉的官才可以做民眾的表率)

你是從哪一自然段獲得的信息?(2自然段)

那我們看看從這一自然段中還能獲取哪些信息?

(這話是從宋代包拯奏折中的“廉者，民之表也，貪者，民之賊也”引來的。)

誰來讀讀這句話?誰能借助工具書或資料說說這句話的意思?

(廉潔奉公的人，是民眾的表率，貪污受賄的人，是危害民眾的奸賊。)

由此可見，“廉吏民表”中的“表”字是什么意思?(表率)

你還獲得了哪些信息?

(有一個考生明明明不懂考題的意思，卻偏偏不懂裝懂，舞文弄墨，他居然寫道……)

什么是舞文弄墨?(玩弄文字技巧)讓我們再來讀讀這位老兄的話。如果你就是康有為，看到這樣一張試卷，有什么感想?(哭笑不得)能找到一個和哭笑不得相近的詞嗎?(啼笑皆非)

這位老兄答非所問，居然能把“表率”理解為“攝氏表”“華氏表”著實(shí)令人啼笑皆非啊，那么追究其原因究竟是什么呢?誰能用書上的詞來回答(不懂裝懂 胸?zé)o點(diǎn)墨 不學(xué)無術(shù))什么是不學(xué)無術(shù)?

(沒有學(xué)問，沒有能力)讓我們再來讀讀這一自然段。

下面，讓我們再來看一看康有為的評語，老師讀一讀，看看你的感受是什么?(妙)妙在哪里?誰還能讀一讀康有為的評語，誰能說一下康有為批語的大意是什么意思呀?(既然考生把“廉吏民表”與“表”混為一體，那么康有為便把“閻錫山”與“山”放在一起，用相同的錯誤風(fēng)趣幽默的諷刺了這位考生的無知。)這批語的確批得好，批得妙,以彼之道，還施彼身，巧妙的暗諷了這個不學(xué)無數(shù)之徒。從這里，我們可以看出康有為是一個怎樣的人?(才思敏捷，聰明機(jī)智)那么如果給你一次做主考官的機(jī)會，遇到這種無知的考上，你會做出怎樣的批語呢?看來同學(xué)們也都才思敏捷，聰明過人啊!課文2、3自然段向我們交代了事情的經(jīng)過，下面，我們來關(guān)注一下故事的結(jié)果，請同學(xué)們齊讀最后一個自然段。誰來說一下“謬誤比照”“妙趣橫生”的意思?正因如此，使得大軍閥閻錫山在看了考卷和批語后也是啼笑皆非，無言以對。你了解閻錫山這個人嗎?誰能給大家介紹一下你找到的資料。那么閻錫山與這個故事的起因有什么關(guān)系嗎?找同學(xué)來讀一讀課文的第一自然段。你讀懂了什么?

請同學(xué)們看黑板，這篇文章的脈絡(luò)十分清晰，文章短小精悍，卻詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)了這篇文章，你的感受是什么?

(中國語言的魅力及幽默)

板書設(shè)計：

妙語批試卷

起因

經(jīng)過 謬誤對照 妙趣橫生

結(jié)果

小學(xué)六年級語文《妙語批試卷》精品教案范本三

教學(xué)目標(biāo)：

1 知識與技能：認(rèn)識7個生字并學(xué)會寫5個生字,有感情地朗讀課文。

2 過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相關(guān)的拓展。

3 情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)課文，感受康有為的中國式幽默，以及祖國語言文字的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.理解文中出現(xiàn)的文言文，朗讀時會正確停頓。

2.正確理解康有為在試卷上的批語。

教學(xué)準(zhǔn)備：

查找閻錫山和康有為資料，了解“辛亥革命”。

教學(xué)時數(shù)：

2課時。

教學(xué)方法：

讀中感悟

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

1.板書：妙語批試卷。

2.請同學(xué)們齊讀課題。

3.針對課題提問題。結(jié)合板塊題目談?wù)勀銓ξ念}的理解。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

運(yùn)用多種方式學(xué)習(xí)本課生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“廉”和“閥”兩個字，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)，提醒注意“吏”和“史”字的區(qū)別。

三、再讀課文，了解文章主要內(nèi)容。

四、朗讀課文。

1.教學(xué)時，教師可引導(dǎo)學(xué)生在熟讀基礎(chǔ)上明其義;明義后再進(jìn)行充分的朗讀練習(xí)。

2.讀出趣味。教學(xué)時要聯(lián)系上下文在理解基礎(chǔ)上朗讀，可多種形式指導(dǎo)朗讀，如個人讀、小組讀、齊讀等，要以飽滿的感情讀出人物的富有幽默性特征的語言。

正確、流利、有感情地朗讀課文。這一內(nèi)容要貫穿教學(xué)過程的始終。至于選用何種方式操作，教學(xué)時，要給學(xué)生自主選擇的空間。

第二課時

一、指名讀課文，了解各段大意。

二、切入文章重點(diǎn)內(nèi)容。

(1)借助工具書或資料，說說句子的意思。

①廉者，民之表也，貪者，民之賊也。

[廉潔奉公的人，是民眾的表率;貪污受賄的人，是危害民眾的奸賊。]

②以爾之文觀之，學(xué)不優(yōu)，無以仕，百里侯無望矣!

[通過你的文章來看，學(xué)習(xí)不夠優(yōu)秀，所以不會被選為縣長，要說成為百里挑一的好官那更是毫無希望的。]

(2)拓展與運(yùn)用：這一部分引入了一個小故事，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會漢語言的博大精深，豐富多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言的興趣。教學(xué)時，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，竭力創(chuàng)設(shè)合作交流的氛圍，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造，讓學(xué)生自由地表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)。

三、可能出現(xiàn)的問題及對策：這篇課文中的文言文較多，學(xué)生不太容易讀好。教學(xué)時，一方面要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解推敲詞句，一方面通過借助工具書或資料弄清字、詞、句的意思，在人物語言前面加上恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z。

四、介紹閻錫山和康有為相關(guān)資料

五、作業(yè)：生詞

六、配題：

1.正音字：矣yǐ 哉zāi 謬miù

2.區(qū)別字：維--唯--惟吏--史

3.解詞：

用人唯賢：任用有才能的人。

妙趣橫生：洋溢著美妙的意趣(多指語言、文章或美術(shù)作品)。

不學(xué)無術(shù)：原指沒有學(xué)問因而沒有辦法�，F(xiàn)指沒有學(xué)問，沒有本領(lǐng)。

近義：目不識丁、胸?zé)o點(diǎn)墨

反義：博古通今、博學(xué)多才

胸?zé)o點(diǎn)墨：肚子里沒有一點(diǎn)墨水。指人沒有文化

啼笑皆非：哭也不是，笑也不是，不知如何才好。形容處境

尷尬或既令人難受又令人發(fā)笑的行為。

近義詞：哭笑不得

板書設(shè)計：

妙語批試卷

廉吏民表 閻錫山論

以其人之誤反譏其人之謬