感恩主題班會設(shè)計(jì)教案
感恩，是一條人生基本的準(zhǔn)則，是一種人生質(zhì)量的體現(xiàn)，是一切生命美好的基礎(chǔ)。感恩是生活中的大智慧，能使我們感受到大自然的美妙、生活的美好，能保持我們的積極、健康、陽光的良好心態(tài)。懷有感恩之情，對別人、對環(huán)境就會少一份挑剔，多一份欣賞和感激。下面是小編整理的關(guān)于感恩主題班會的幾篇教案，希望對大家有所幫助。
感恩主題班會一
主題：感謝有你……
教育目的：告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報(bào)有一顆感恩的心。
時(shí)間：2012年4月27日
主持人：張子涵
主要內(nèi)容：感謝父母，賜予我生命，不求回報(bào)地愛著我疼著我。
感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。
感謝朋友，在我困惑，委屈的時(shí)候給我力量。
感謝所有進(jìn)入我生命中的人，因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生。
感謝這個(gè)世界上所有值得我們感激的人。
擁有一顆感恩的心
感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人。
感恩你所有的所有。
活動過程：
一、主持人宣布活動開始。
二、擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有，聽一聽**同學(xué)的心聲，感受她心中的恩詩朗誦《擁有一顆感恩的心》
三、聽了朗誦后，互動活動：說出最讓你感動的事(請幾位學(xué)生講述)
四、要學(xué)會感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應(yīng)拿什么來報(bào)孝父母所付出的無數(shù)艱辛呢?
小型辯論賽正方：給父母的報(bào)答是精神上大于物質(zhì)上。
反方：給父母的報(bào)答是物質(zhì)上大于精神上
五、無論精神上還是物質(zhì)上都應(yīng)該懷著一顆真誠的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛是那么的平凡，卻又那么的動人，正如丁香花般的默默無聞，卻沁人心脾。男生合唱《丁香花》。
六、歌曲表演《感恩的心》一句簡簡單單的感謝卻包含了無盡的感動，學(xué)會感恩是人生的必修課。
七、班主任講話
在這次“感謝有你”主題班會的過程中，我能感覺到同學(xué)們對這次活動的積極參與，他們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。他們的節(jié)目都給我留下了深刻的印象，辯論會非常精彩，手語小合唱也非常感人。聽他們講述自己感恩的故事，看他們用手語表達(dá)自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實(shí)的感動。我突然感覺，這些曾經(jīng)在我眼里長不大的孩子竟會如此獨(dú)立，如此懂事，他們都是些善良純潔的孩子，他們對他們的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心，他們是想通過這次活動，將自己對于感恩的感受抒發(fā)出來，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心?；蛟S我們平時(shí)都不會直接抒發(fā)自己的情感，但是我們并不是沒有必要讓身邊的人了解到我們對他們的關(guān)心和感激，所以這樣體驗(yàn)感恩的活動是我們學(xué)生和老師所需要的，他們需要一個(gè)空間一個(gè)舞臺表達(dá)自己的情感。這次的活動也在我們班掀起了一陣孝敬長輩、尊敬師長的熱潮，這說明感恩教育活動的目的已經(jīng)達(dá)到了，我們每個(gè)人都已經(jīng)真正地試著敞開心扉感恩這個(gè)美麗的世界了。
感恩主題班會二
目的：幫助學(xué)生學(xué)會處理與家長的小矛盾，恰當(dāng)表達(dá)自己的孝心。
策劃：柴芳
主持：柴芳
活動過程：
一、黑板上題寫主題——孝心·孝行，并裝飾(由學(xué)生完成)
二、老師主持：
1、開場白：孝心，是在坐的每一個(gè)同學(xué)都有的，對嗎?只是很多時(shí)候，我們不知道如何表達(dá)我們的孝心?，F(xiàn)在，請每個(gè)同學(xué)拿出一張紙，寫出這樣的問題：1、你最不能忍受家長說什么話，做哪些事。2、你有什么好的解決辦法。可以寫上你的名字，也可以不寫名字。我們關(guān)注的不是誰家父母怎么啦，或者哪個(gè)孩子怎么啦，我們關(guān)注的是：有哪些問題讓我們心情不好，我們能不能找到妥善解決這些問題的辦法。本來想請家長來一起討論的，但考慮到同學(xué)們有顧慮，所以沒請，今天就把我看成“知心媽媽”好嗎?(學(xué)生哄笑)
2、收集并歸類整理問題。
3、挑選反映的比較普遍的問題。
3、請學(xué)生談?wù)剬@個(gè)問題的感受及解決辦法。
4、老師及時(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與學(xué)生交流。
三、過程實(shí)錄：
1、收集顯示，每個(gè)同學(xué)都交了自己的問題。比較集中的是：父母總拿別的孩子跟自己比，而且很嘮叨。
2、老師：父母總拿別的孩子跟自己比，而且很嘮叨。很多同學(xué)都有過類似的經(jīng)歷嗎?(回答的人比較多)那我們今天就說說這個(gè)問題吧。我把它看成兩個(gè)問題：一是比的問題，二是嘮叨的問題。先說第一個(gè)問題。請同學(xué)們先來談?wù)勀懵牭竭@種話時(shí)候的心理感受。即使沒聽到過，也可以說說自己的看法。
李藝豪：漲別人孩子志氣，滅自己孩子威風(fēng)
金西：看不到我的努力，所以很委屈
李媛：讓我覺得我在他們心里一無是處
左一鳴：心里明白他們是為我好，但就是不愛聽
高鶴：心煩地很
趙歡：傷心無奈，不想學(xué)習(xí)。
處理方式歸類：
張磊：不想聽，轉(zhuǎn)身離開
李少強(qiáng)：這個(gè)耳朵進(jìn)去，那個(gè)耳朵出來，該干嘛干嘛
田壯壯：我媽跟我關(guān)系好，她說了我不在意，我爸疏遠(yuǎn)點(diǎn)，他說我我就說：你看人家的爸爸怎么樣怎么樣
倪倩：我就個(gè)他說：你等著看，我下回一定要怎么怎么樣，證明給你看
王拓：轉(zhuǎn)身就走，再嘮叨就不回家
張磊你看你說的那些好娃愿意給你當(dāng)娃不。
師：大家覺得這些處理辦法妥當(dāng)不妥當(dāng)呢?為什么?
學(xué)生：
劉港：說爸爸不如人家的爸爸，有點(diǎn)不好，會讓爸爸傷心。
馬旭濤：轉(zhuǎn)身就走，不回家，有點(diǎn)過分，畢竟那是你媽媽。
郭俊嶺：說看人家娃愿意給你當(dāng)娃不這種話，簡直就是不孝。
師：誰有好的解決辦法呢?
生：
田領(lǐng)：孟子靖：我媽說我的時(shí)候，我就說，媽你等著看，下回考試我一定會超過他。
沒有啥好辦法，因?yàn)槟鞘悄銒?，你只能聽著，還能咋。
姚成偉：我家長現(xiàn)在不那樣說了，我跟我家長沒矛盾。
師：跟家長沒有矛盾，這是最好的事情。如果有了矛盾，也很正常，世界本身就是矛盾的，人跟人的思想本身就不可能完全一致，尤其是家長和孩子。問題是，該如何妥善地解決這些問題，讓我們彼此都不至于太傷心難過。
我認(rèn)為，不管父母怎么說你，他們心里都不希望你不快樂;同樣，不管你怎么做，也不希望他們心里不高興，對不?換句話說，從內(nèi)心來說，你并不是沒有孝心，只是你找不到恰當(dāng)?shù)姆椒▉肀磉_(dá)你的感受。所以，本來不是不孝，可做出來的舉動就變成不孝了。同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎?大多數(shù)同學(xué)說同意，也有一部分人沒說話。
在這個(gè)前提下，我來說說我的一點(diǎn)認(rèn)識吧。
首先你知道父母為什么會這樣說?
趙立新：為了我好。
師：你能這樣說，說明你懂得父母的心。老師認(rèn)為，父母之所以會這樣說，而且很多父母都會這樣說，是中國的教育影響了父母們的思維方式。第一，傳統(tǒng)思想讓父母們普遍有一種心理——謙虛，不管心里是不是覺得自己的娃不如人家的娃，在孩子面前總說不如，在外人面前更是說不如。因?yàn)?，他們害怕別人說自己王婆賣瓜，自賣自夸。所以，以后再遇到你媽在別人面前說你不好，你就權(quán)當(dāng)是一種禮貌，一種謙虛，是大多數(shù)父母都會說的話，不必傷心。第二，人都有一種心理，希望自己的孩子比別人家的孩子更好，所以，總覺得現(xiàn)在的你還可以再好一些。他們這樣說的目的是為了讓你明白你和別人的差距，讓你明白應(yīng)該以人家為榜樣，迎頭趕上。但是他沒想過這樣說讓你心情不爽。第三，目前中國的教育和社會現(xiàn)實(shí)，讓家長們比你們更功利更著急，他們最擔(dān)心的一個(gè)問題，那就是你將來考不上大學(xué)就找不到好工作，找不到好工作生活就會很狼狽。歸根結(jié)底，是擔(dān)心你們未來的生活質(zhì)量。這種思想的本質(zhì)是對你的愛，是無人可比的深深的愛。但是，這是一種殘缺的思想。它忽視了一個(gè)很重要的問題，那就是：考大學(xué)只是學(xué)習(xí)的一個(gè)近期目標(biāo)，而實(shí)現(xiàn)這一近期目標(biāo)需要很多因素的支撐，比如思想認(rèn)識、情懷、毅力、思維品質(zhì)、行為習(xí)慣等等。他們可能只關(guān)心你的成績而不關(guān)注你的心理，他們犧牲自己為你創(chuàng)造一切好的學(xué)習(xí)條件，卻沒有教會你如何處理問題。他們來不及思考如何培養(yǎng)你的學(xué)習(xí)習(xí)慣和待人接物的思想，等等。學(xué)習(xí)的最終目的應(yīng)該是養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣，形成良好的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，形成良好的思維品質(zhì)。人生在世，存乎一念，一念正則行為正，一念邪則行為邪。思考問題的角度不同，所采取的行動就不同，心理感受也就不同。一味強(qiáng)調(diào)考上大學(xué)找個(gè)好工作，看起來目標(biāo)明確，實(shí)際上等于把學(xué)習(xí)完全等同于找工作，這樣有的孩子就會想，考上大學(xué)了也會有很多人找不到工作，我何必費(fèi)那么大勁去考呢。還有的孩子會覺得那是很遙遠(yuǎn)的事，不必著急。還有的孩子學(xué)著學(xué)著就沒有了動力，因?yàn)轶w驗(yàn)不到成功的感覺，體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)本身的快樂。這個(gè)問題父母未必能認(rèn)識到，因?yàn)楹芏喔改傅氖芙逃潭瓤赡苓€沒有你高呢。病因找到了，就要對癥下藥了。所以接下來的問題就是，怎樣處理這個(gè)問題。
我給大家兩個(gè)建議：一，自我教育;二，教育家長。
情景一：兩個(gè)學(xué)生表演：
媽媽：(看見兒子玩手機(jī)不好好吃飯，說)：趕緊吃飯，飯要涼了。
兒子：(頭也不抬，說)：沒事，正過關(guān)呢!
媽媽：給你買手機(jī)是讓你在學(xué)校跟我聯(lián)系的，你倒好，玩游戲玩得飯也顧不上吃了!手機(jī)拿來!不許你帶了!
兒子：憤怒，一把將手機(jī)扔到飯桌上，摔門而去。
媽媽：等到晚上12點(diǎn)，兒子未歸，出門去找……
請學(xué)生發(fā)表自己的看法。
張童：兒子有點(diǎn)過分。媽媽把飯做好了，等你回來吃，你卻玩手機(jī)玩得不吃飯，太讓媽媽傷心了。
李帥：媽媽給你買手機(jī)，目的不是讓你玩游戲的。你不能理解媽媽的心，媽媽說你，你還發(fā)脾氣，還不回家，對媽媽是雙重傷害。
馬玉騰：我們現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，打游戲上癮了，肯定不能很用功地學(xué)習(xí)了。
楊帆：這樣的行為太不孝。
師：誰來說說，媽媽處理的方法是否妥當(dāng)?
朱楓葉：我認(rèn)為，媽媽處理的對著呢，已經(jīng)提醒你了，還不停，要家長怎么樣啊?父母呼， 應(yīng)勿……父母命， 行勿懶。父母教，須敬聽。父母責(zé)。須順承。早上還背著呢。
張晨曦：我認(rèn)為，媽媽應(yīng)該再有耐心一點(diǎn)，先不要發(fā)脾氣，也不要說不讓帶手機(jī)。
李育榮：我們這么大了，對媽媽一點(diǎn)也不尊敬，這是不好的行為。
師：這個(gè)媽媽最大的錯誤，在于她沒有教會這個(gè)孩子懂得尊重父母，懂得讓孩子明辨什么事該做，什么事不該做。從小到大，只處理事情本身，而沒有在平時(shí)給孩子正面的引導(dǎo)。這個(gè)孩子非常任性，不考慮父母的感受，也不計(jì)后果。為什么會是這樣呢?首先，媽媽的受教育程度不是很高。她不知道該如何教育孩子。這種現(xiàn)狀比較普遍，想想看，你的媽媽有你現(xiàn)在的受教育程度高嗎?面對正陽的現(xiàn)狀，你該怎么辦呢?
首先，你們現(xiàn)在大概在十六歲到十七歲的年齡段吧，經(jīng)過十來年的學(xué)習(xí)，掌握了不少的文化知識，也提高了一些對生活的認(rèn)識。不管以前是不是思考過這樣的問題，現(xiàn)在都應(yīng)該思考：我喜歡什么，我想成為一個(gè)什么樣的人。請把這句話寫下來，自己讀三遍。
高二十七班有個(gè)叫孫揚(yáng)帆的孩子，你們有認(rèn)識的嗎?他讓我十分感動。我們藝術(shù)社要搞一次辯論賽，他不是我們的學(xué)員，知道這個(gè)消息后主動來找我，說想?yún)⒓?。他在網(wǎng)上把辯論賽的相關(guān)視頻都看了，而且不止一次地看，對辯論的戰(zhàn)術(shù)經(jīng)過了深入的研究，去年獲得了學(xué)生會舉辦的辯論賽的亞軍，前幾天高一辯論賽我做評委，正好他來觀戰(zhàn)，以觀眾的身份對辯論雙方都做了點(diǎn)評，點(diǎn)評很有見地。我們社里給學(xué)員放的視頻資料都是他提供的。他讓我感動。第一是因?yàn)樗凶约簾釔鄣氖虑?，而這個(gè)事情對別人對社會沒有絲毫的壞處，對他自己也是很有好處的。第二是他為了自己熱愛的事情主動地去學(xué)習(xí)，去認(rèn)真地執(zhí)著地追求。他也十六七歲，而這件事他已經(jīng)做了很久了。我在想，如果他的家長阻止他做這件事，我都愿意去說服他的家長尊重他的選擇，并且支持他。這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績也很好，因?yàn)樗肷弦凰么髮W(xué)去實(shí)現(xiàn)他的這個(gè)夢想。所以，你能不能有自己喜歡干的事，你能不能認(rèn)識到這個(gè)事對你有什么好處和壞處，對別人對社會有什么好處和壞處，這至關(guān)重要，這是你行動的方向。
其次，你是不是愿意努力去做這個(gè)事，也很重要。只有當(dāng)你自己先教育自己做好該做的事了，你才算是孝子。因?yàn)?，照顧好自己，走正道，做正事，讓父母用不著為你?dān)心，這是孝道的第一要義。你做了不恰當(dāng)?shù)氖?，?jīng)提醒要自我反思，如果錯了還不反思，你就沒有資格要求別人對你和顏悅色，也沒有資格要求別人對你喜愛尊重。至于別人能對你和顏悅色喜愛尊重，那是別人的修養(yǎng)，不是你理所當(dāng)然該得到的。包括你的父母。我們現(xiàn)在講平等，平等是有條件的，不是無條件的，條件就是你懂得尊重別人，懂得為人處事的基本道理。好吃懶做，不負(fù)責(zé)任，輕則受指責(zé)，重則該打。
很多年前有一次大討論：棍棒底下出孝子，是對是錯?有個(gè)人被父母打了，恨了父母一輩子，最終，跟自己的妻子也感情不和;有個(gè)人說，父母打我，是因?yàn)槲义e了，不打我，我就不重視，打了之后我改了，現(xiàn)在很感激他們把我打回正道;還有一個(gè)人說，父母打孩子天經(jīng)地義，過去就過去了?，F(xiàn)在我依然很愛他們。不同的人，用不同的心態(tài)來對待父母的行為，最終走上了不同的人生道路。所以，首先不要記恨父母對你的做法，連父母都不能原諒的人，又怎能原諒別人?父母的方式再不對，也只是個(gè)方式方法問題，從心眼里沒給你安壞心。父母因?yàn)槭芙逃木窒扌裕阋呀?jīng)感受到了，難道你比他們受了更多的教育卻不比他們做的更好，就理所當(dāng)然嗎?你若懂得了這一條，相信你會找到與父母和諧處理問題的更多的方法。
情景表演二
媽媽：(看見兒子玩手機(jī)不好好吃飯，說)：趕緊吃飯，飯要涼了。
兒子：(頭也不抬，說)：沒事，正過關(guān)呢!
媽媽：給你買手機(jī)是讓你在學(xué)校跟我聯(lián)系的，你倒好，玩游戲玩得飯也顧不上吃了!手機(jī)拿來!不許你帶了!
兒子：趕緊放下手機(jī)，笑嘻嘻地說：“母親大人別生氣哦，小家伙兒現(xiàn)在知道錯了，立刻馬上就改正!向母親大人鞠躬謝罪，請母親大人息怒!”
師：你們說，媽媽會怎樣?——笑了，手機(jī)也不會沒收了。
師：為什么?娃懂事的很么，又頑皮可愛。
師：讓家長看到你知道錯了而且立馬改正，這是一種意識，一種品格，也是一種智慧。
除了開開玩笑這種方式，還可以發(fā)短信，寫紙條寫信，或者直接面談。以上主要是自我教育，接下來說說教育父母。
有同學(xué)說，教育家長，那不是找抽嗎?家長會說：我吃的鹽比你吃的米還多，我過的橋比你走的路都多，你還教育我?當(dāng)然啦，你要是對父母說：我讀的書比你多多了，你還不謙虛點(diǎn)聽我教育你?你覺得合適嗎?別說父母不會接受你，就是抽你也不為過。因?yàn)?，你說話的方式錯了，不僅對父母不能用這種口氣，就是對別人也不能?，F(xiàn)在，你們的父母中有很多人受教育程度還沒你們高，他們的認(rèn)識水平也不一定就比你高。所以，他們教育你的方式還不是很好，他們教育你的目的也很單純，就是希望你考個(gè)好大學(xué)，將來找份好工作。這是你必須面對的的現(xiàn)實(shí)。到目前為止，你讀書提高了認(rèn)識，認(rèn)識到讀書的價(jià)值不僅僅在于此，而且在于改善你的思維方式，豐富你的思想，開闊你的視野，讓你明白更多的道理，從而提高了你的綜合素質(zhì)，會讓你不僅能找到一份好工作，而且能獲取更多的人生樂趣。那么，你就會換種方式，比如，把你所認(rèn)識到的跟父母拉家常交流，就像春雨潤物一樣，讓父母不僅知道了一些他以前不曾知道的東西，而且讓他覺得你說的還有道理，讓他覺得他的孩子真的學(xué)到了很多知識，很了不起。不要跟父母說“你不理解我”之類的話，也沒必要把日記本鎖起來怕父母看。雖然你可以有隱私權(quán)，但是，你有什么事能見不得父母呢?無非就是一點(diǎn)小感情，一點(diǎn)貪玩的行為罷了。仔細(xì)想想，你跟父母的矛盾因?yàn)槭裁词虑槎a(chǎn)生?父母拿你跟別的孩子比什么?那你努力把自己該做的事做好了父母還能怎么說你?至于你有你的夢想，而父母不理解，不支持，你就像競選總統(tǒng)一樣，要用你的智慧去說服他們理解并支持你，而不是跟他們吵架或者用離家出走等傷感情的方式去對抗。讓父母知道你想什么，為什么這樣想，讓父母知道，你的想法是有道理的，這樣，他們會思考這個(gè)問題，會用你所提供給他們的的角度去看你的問題，也許他們會不支持，但你等于教育了他們。套用一句廣告詞“溝通無極限”。所有人的思維方式都會隨著所接受的信息而改變，讓你也成為改變父母思維方式的一個(gè)信息源，你就教育了父母。這件事做起來很難，但是，當(dāng)你有了這種意識，就比沒有這種意識要好得多!以我為例吧。我也跟你們一樣，經(jīng)歷了跟父母的矛盾期。遺憾的是那時(shí)候沒有人給過我這樣的引導(dǎo)，所以，直到上了大學(xué)讀了很多書我才悟出這個(gè)道理，采用寫信的方式跟父母談自己的想法和感受。雖然短時(shí)間內(nèi)并沒有改變父母什么，但是我用這種方式避免了跟父母的直接沖突，沒有造成言語態(tài)度方面的彼此傷害，這就是一種孝道。另外，與丈夫的相處也是，當(dāng)我們用心平氣和的方式進(jìn)行溝通，彼此知道了對方的想法，也就增加了相互的理解，甚至接收了對方的教育。我兒子沒有叛逆期，昨晚還跟我開玩笑：媽，我還有點(diǎn)后悔呢，那時(shí)候怎么竟然沒給你跟我爸制造點(diǎn)麻煩呢，看我多好教育呀!我說：那是因?yàn)榘謰尳o你的心田里撒的種子好啊，所以沒長雜草啊。——有學(xué)生問老師你打過你兒子嗎?——打過啊，而且打得很厲害。每次打完了，我又心疼得哭。后來讀了很多家庭教育的書，認(rèn)識到了自己的錯誤，就努力去改。真正觸動我的，是孩子上四年級時(shí)，我在一本書里無意中發(fā)現(xiàn)了兒子寫的一張紙條，一看是情緒激動時(shí)隨手寫的，媽媽為什么總覺得我不如人家的孩子?一連寫了一串問號，后面還有一句，媽媽為什么要打我?我不想再做她的孩子了!又是一連串的感嘆號!我想起有一次我打他，他破天荒喊了一句：你打死我吧，我不想活了!那一瞬間，我的眼淚刷地流下來，我從來沒想過，我打孩子時(shí)孩子的心理感受。我以為我在教育他，而他壓根兒沒覺得，他所有的只是被打的痛苦，我不僅沒達(dá)到我教育他的目的，反而讓他感受到了活著的痛苦。從此，我再也沒打過孩子，我強(qiáng)迫自己克制情緒，每次想打他時(shí)，趕緊躲進(jìn)衛(wèi)生間里自己先平靜自己。慢慢地，我學(xué)會了跟孩子心平氣和地講道理。我從此再沒拿別的孩子跟他比過，我只給他說我的感受，也傾聽他的感受。理解他的一些想法和感受。到現(xiàn)在，我兒子比我視野開闊，很多事我都聽他的解釋和訴說，也尊重他的意見?？梢哉f，兒子在不斷地教育著我，在他與我的閑聊中，在他對我的敘述中。你是不是可以嘗試著去用閑聊的方式，講你經(jīng)歷的事情的方式，請求父母幫你解決面臨的困惑的問題的方式，慢慢地去影響父母的思想?
歸根結(jié)底，當(dāng)你自己教育了自己，你的孝心自然會被父母感受到，你的父母會在感受你的孝心的同時(shí)，去思考一些以前不曾思考的問題。
感恩主題班會三
一、活動說明：尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍患有“情感冷漠癥”，不少人遺憾地成了不懂得感謝、不愿感激、不會感動，只知道汲取的“冷漠一代”。為激發(fā)學(xué)生對老師的感激之情，體會老師的愛與付出，培養(yǎng)學(xué)生感恩的心，學(xué)會尊重老師，用自己的行動去感恩老師，特開展此主題班會。
二、活動目標(biāo)：
1、通過學(xué)生回顧交流老師對自己的幫助，激發(fā)學(xué)生對老師的感激之情。
2、讓學(xué)生理解老師，學(xué)會感恩。
三、活動準(zhǔn)備：
1、贊美老師的文章每人至少一篇
2、學(xué)生準(zhǔn)備回憶老師關(guān)愛自己的故事
3、音樂《長大后我就成了你》、歌曲《感恩的心》和《每當(dāng)我走過老師的窗前》
四、班會程序：
(一)、激情導(dǎo)入：(背景輕音樂：《長大后我就成了你》)
主持甲、乙：自從離別了父母并帶著父母的期望我們步入的學(xué)校，每天的你、我、他坐在教室里，活動在校園的角角落落，與我們朝夕相伴的便是我們可愛而尊敬的老師，我們的大朋友、知己。課堂上，我們的思緒隨著他們的話語走向令人憧憬而向往的地方。帶領(lǐng)我們走入文學(xué)的殿堂，去領(lǐng)略文學(xué)大家的風(fēng)采，去品味詩詞歌賦意味雋永;引領(lǐng)我們走進(jìn)數(shù)學(xué)的迷宮，領(lǐng)略數(shù)學(xué)的無窮魅力，幫助我們解決生活中的實(shí)際問題;他和我們一同穿越史空的隧道，探求人類的起源，了解歷史上的叱咤風(fēng)云……他可能是和藹可親，也可能是嚴(yán)厲無比;他可能是激情澎湃，也可能冷靜如山。無論他具有怎樣的個(gè)性，他們永遠(yuǎn)是我們最可親近的人——老師。
主持甲：日出月落，朝朝暮暮，老師把希望播種。
主持乙：春去秋來，年年歲歲，我們?nèi)缁ǘ浒愠砷L。
主持合：老師啊，我們敬愛的老師!
主持甲：讓我們輕輕地投入你的懷抱，感受您的溫暖，您的愛。
主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——
主持合：老師您辛苦了!
主持乙：三(6)班《感恩老師》主題班會現(xiàn)在開始
(二)、活動過程
(1)、回憶師恩
主持甲：在和老師朝夕相處的日子里，你和老師之間一定發(fā)生過許多讓你感動難忘的事，難忘恩師點(diǎn)滴情，你愿意借今天這個(gè)機(jī)會說給我們大家聽嗎?
(指四名同學(xué)詳細(xì)匯報(bào)交流與老師之間發(fā)生的感動的事，每人發(fā)言3到4分鐘，師對每人發(fā)言后進(jìn)行點(diǎn)評)
主持乙：同學(xué)們談起自己的老師都心懷感激，其實(shí)我們老師就是通過這些方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事去關(guān)心你，關(guān)心著你的學(xué)習(xí)，關(guān)心著你的生活，讓每一個(gè)學(xué)生都能身心健康的成長。老師們以靈魂的芳香熏陶著我們，既是你的良師，又是你的益友，同時(shí)又如你的慈母。她們的愛如陽光一般的溫暖，如春風(fēng)一般的和煦，如清泉一般的甘甜，但當(dāng)她和孩子共處危險(xiǎn)時(shí)，她們能勇敢地舍棄自己的生命，把生的希望讓給孩子，讓師愛超越一切。請看一段視頻。
(播放視頻)(內(nèi)容為2008年汶川大地震中向倩老師用自己的身體保護(hù)3名學(xué)生及2005年江蘇省殷雪梅老師用自己的身體保護(hù)六名學(xué)生的視頻)
主持甲：“慈師真愛感動天地，圣母情懷流芳千古?！币笱┟防蠋熀拖蛸焕蠋熡脦煇坭T就了師魂，她們用自己的身體換回了九個(gè)孩子的生命，這就是一個(gè)老師在面對生與死時(shí)所做出的選擇。這就是一個(gè)老師在平凡中鑄就的偉大。
(2)、感謝師恩
主持丙：蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔;鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?。面對無私為我們奉獻(xiàn)的老師，我們要用怎樣的方式表達(dá)對老師的感激之情呢?
下面請聽歌曲《長大后我就成了你》
主持?。骸靶r(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥，飛來飛去……長大后我就成了你”，美麗的旋律讓我想起了對我們?nèi)松绊懼链?，但又默默無聞的人，老師;
主持丙：是啊，老師，恩師，導(dǎo)師，人生的設(shè)計(jì)者與導(dǎo)航者。有人把他比做蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
主持丁：有詩人云：春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。正是老師崇高奉獻(xiàn)精神的最佳寫照。
主持丙：老師是文化知識的傳播者，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游;
主持丁：老師是我們成長的引路人，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，如何做?
主持丙、?。合旅妫赫埪犜娎收b《老師，您好》，來表達(dá)對我們老師的由衷的贊美：(安排學(xué)生朗讀詩歌，需準(zhǔn)備好)
請聽詩朗誦《老師，您好》：
主持丙：感謝兩位同學(xué)深情的朗誦。不論是叱詫風(fēng)云的偉人，還是默默無聞的普通勞動者，都離不開老師的教導(dǎo)。老師對我們的關(guān)懷永遠(yuǎn)是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清;又像是海邊的貝殼，拾也拾不完，請聽故事《老師的愛無價(jià)》。
某同學(xué)：我是一個(gè)缺少溫暖的女孩子，平時(shí)很少與人交談，更多的時(shí)候是靜靜地想，呆呆地看。其實(shí)，我也特別想得到關(guān)心和愛護(hù)。漸漸地我學(xué)會了理解，認(rèn)識人與人之間的那份真情。記得那是一個(gè)深秋的早晨，天很涼，上第二節(jié)課時(shí)我覺得渾身發(fā)抖，胃像刀割一樣地疼。我想忍著，但是實(shí)在忍不住，淚水終于流了出來。這一切，被正在講課的老師看見了，她急忙走過來，親切地問：“你怎么了?”老師明白我的病情后，把我扶到辦公室，給我倒開水，為我找藥，看我發(fā)抖，還把身上的大衣脫下來給我披上。這時(shí)辦公室里的其他老師也紛紛走過來，那關(guān)切的目光，溫暖的話語令我好感動。這件事在我孤寂幼小的心靈點(diǎn)燃了愛的火花，讓我感受到生活的美好，師愛無價(jià)。
主持?。豪蠋熓俏覀冃撵`的保健醫(yī)生，體察我們的內(nèi)心，為我們掃除心理障礙，讓我們生活得更加輕松;
主持丙：老師是我們的良師，也是我們的益友，他們是我們做人的榜樣，對我們言傳身教，使我們受益終生;
主持?。喝握n老師對我們的學(xué)習(xí)關(guān)愛有加，班主任老師對我們的成長心路有如此的傾心而聽。朋友們，我們的老師的工作立項(xiàng)繁重，在家他是一家之主，上有老，下有小，承上啟下，擔(dān)子很重;在學(xué)校面對五十三位他最親愛的朋友，又傾注了他們的全部感情。
主持丙：同學(xué)們對老師的表達(dá)方式真是多種多樣，任何形式在這節(jié)課都表達(dá)不了我們對老師的感激之情，課后我們一定要找個(gè)合適的機(jī)會把我們的心意都表達(dá)給我們的老師好嗎?千言萬語，一切只為師恩，讓我們?yōu)槲覀兊睦蠋煫I(xiàn)上一首詩吧!(詩附后)
(齊誦)老師，就是一首詩，一首美麗的詩。祖國的華朵，永遠(yuǎn)不會忘記，我們的導(dǎo)師。聽!那是一首多么美妙的詩歌，那是一首獻(xiàn)給全天下老師的詩歌!
班主任發(fā)言：現(xiàn)在，我的心情非常激動?？戳四銈兊墓?jié)目，聽了你們的話語，我的心被震撼了。這是你們對老師心靈的傾訴!由衷地贊美!我代表所有的老師真誠地感謝你們。雛鷹展翅，小樹成材。矯健的雄鷹們，起飛吧，勇敢地飛向?qū)儆谧约旱奶炜?，?chuàng)造更美好的明天!
主持甲、乙合：主題班會〈感恩老師〉到此結(jié)束。
感恩主題班會四
從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過程。正像人們所共識的那樣：社會的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機(jī)
活動過程：
一、宣布十分鐘隊(duì)會開始
甲：小朋友們，你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎?(教師節(jié))
乙：今天我們十分鐘隊(duì)會的主題是“感恩老師 立志成才”
二、說說老師的好
甲：小朋友，我們讀過幼兒園，現(xiàn)在又讀了一年級，有哪位老師對你好，你能說說嗎，她好在哪里?(個(gè)別說)
三、聽聽老師的故事
乙：同學(xué)們，你們知道“捧著一顆心來，不帶半根草去”這一句話是誰說的嗎?
甲：這句話就是偉大的教育家，陶行知爺爺說的。
乙：讓我們再來認(rèn)識一位好老師，他是陶行知爺爺，請張老師來說說陶行知爺爺?shù)墓适隆?/p>
甲：你們從陶行知爺爺?shù)墓适轮袑W(xué)到了什么?
乙：老師是教給我們知識的天使，
甲：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識的搖籃。
乙：讓我們用感恩的心去感謝學(xué)校、感謝老師!
全班：謝謝老師，您辛苦了!
三、唱唱老師的歌
甲：老師，你們是人民的園丁，你們是學(xué)生的表率。
乙：你們用汗水，換來了祖國花兒盛開。
甲：你們用的智慧，迎來了一個(gè)尊重知識的年代。
乙：沒有園丁的澆灌，神州大地哪會有多彩的世界?
甲：沒有教師的辛勞，我們怎能夠暢游知識的大海?
乙：沒有老師的教誨，就沒有我們光明的未來。
甲：讓我們用歌聲來送給老師吧，請大家唱《我愛米蘭》
四、記記老師的話
甲：教師節(jié)要來了，老師也有話想和我們說。
乙：請大家用掌聲來歡迎張老師。
師：小朋友們，謝謝你們的歌聲，張老師以后要和大家學(xué)習(xí)生活在一起了，老師請小朋友們要做到看見老師有禮貌，友愛同學(xué)互幫助，學(xué)習(xí)認(rèn)真勤思考，從小立志做榜樣。你們說好不好?
甲：讓我們一起來說一說：看見老師有禮貌，友愛同學(xué)互幫助，學(xué)習(xí)認(rèn)真勤思考，從小立志做榜樣。
五、宣布十分鐘隊(duì)會結(jié)束
甲：老師們，
乙：同學(xué)們
合：今天的十分鐘隊(duì)會“感恩老師 立志成才”到此結(jié)束!
1. 一個(gè)同學(xué)走路，因路滑不小心踩到另一個(gè)同學(xué)，使得這同學(xué)很氣憤，結(jié)果兩人吵起來。
2. 一個(gè)組長發(fā)書，把一本臟書爛書發(fā)給同學(xué)，大家互不理解，爭吵起來。
3. 一個(gè)同學(xué)沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個(gè)同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
中隊(duì)長：遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會不一樣，大家看(三個(gè)短劇中的演員換位，繼續(xù)表演)——
1. 踩到人的同學(xué)連忙說對不起，另一個(gè)同學(xué)也說：“沒關(guān)系，路滑也難免會這樣，
我們大家一起小心點(diǎn)走就是了?！眱扇烁吲d地離去。
2. 組長小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個(gè)同學(xué)，這同學(xué)看到了說：“那本書應(yīng)該是輪到發(fā)給我的，還是給我吧?！眱扇嗽诨ハ嘀t讓。
3. 同桌的同學(xué)想：我忘記帶東西的時(shí)候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。
中隊(duì)長：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實(shí)很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢!
(五)同唱一支歌。
請一對好朋友出來領(lǐng)唱《朋友》，全班齊唱。
(六)“互相贊美”活動。
同學(xué)們自由發(fā)言，指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并說出你要贊美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你?！薄澳銓W(xué)習(xí)真勤奮，我一直都趕不上你”等等。接受贊美的同學(xué)說：“某某同學(xué)，謝謝你?！?/p>
主持人小結(jié)：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，適度贊美別人，是進(jìn)行人際交往、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時(shí)表現(xiàn)這種行為，不應(yīng)取笑別人的缺點(diǎn)，這樣我們才能獲得更多的朋友。
三、輔導(dǎo)員講話：同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學(xué)家培根說：“友誼能使快樂倍增，使痛苦減半?！崩畎滓哺嬖V我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學(xué)們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財(cái)富!
3、學(xué)生以小組為單位，討論今后應(yīng)在哪些方面自我約束，并制定出班規(guī)。
4、小結(jié)。
五、班主任做班會總結(jié)。
感恩主題班會五
班會背景：
古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數(shù)代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動人，可是，現(xiàn)在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個(gè)地球，而地球正面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)?！熬染鹊厍颉币殉蔀槭澜绺鲊嗣褡顝?qiáng)烈的呼聲。如今“環(huán)保行為從我做起”已不僅停留在口號上。所以我們要開展《感恩地球》主題班會。
班會目的：
1、通過這次環(huán)保主題班會，可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，改變不良生活習(xí)慣。增強(qiáng)環(huán)保觀念，使環(huán)保行為成為我們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N自覺、自發(fā)的行為。
2、通過觀看情景劇，唱環(huán)保歌曲，自由書畫美麗家園，發(fā)表感想的方式培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保觀念。
3、讓學(xué)生通過感受自然，學(xué)會體會人與自然的和諧相處，并明確我們生活中的一切都是大自然帶給我們的，以此讓學(xué)生學(xué)會感恩自然、感恩地球。
課前準(zhǔn)備：
1、召集班委討論、決定班會程序，構(gòu)思班會活動形式。
2、確定主持人(本次主題班會確定兩名主持人：鈕書琪、陸煒杰)
3、分小組調(diào)查收集周邊自然美麗風(fēng)光以及環(huán)境遭受破壞的圖片，以對比的形式帶給學(xué)生強(qiáng)烈的心靈震撼。
4、學(xué)生情景劇的設(shè)計(jì)、環(huán)保歌曲的改編、環(huán)保簽名設(shè)計(jì)。
5、詩朗誦文章精選、背景音樂的選擇。
活動形式：
通過表演小品、圖片對比、朗誦、唱歌、環(huán)保簽名等形式，使學(xué)生深刻認(rèn)識到環(huán)境危機(jī)帶給人類的危害，在活動中討論認(rèn)識到怎樣保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，讓學(xué)生學(xué)會感恩自然。
班會過程：
一、前言：
師：同學(xué)們，我們是新世紀(jì)的小主人，我們要感謝大自然對我們的饋贈，我們有義務(wù)也有責(zé)任讓我們的家園變得更加美麗，今天，我們在這里舉行“感恩地球，環(huán)保從身邊做起”的主題班會。希望同學(xué)們能夠在班會中有所感觸與收獲，預(yù)祝班會獲得成功!
主持人(男)：蔚藍(lán)的天空，浩瀚的海洋，無垠的大地，富饒的山川。奔流的江河，構(gòu)成了我們生生不息的地球。
主持人(女)：然而新世紀(jì)之初，這顆藍(lán)色的的星球正經(jīng)歷著一場深刻的巨變：人口膨脹，森林銳減，水土流失，溫室效應(yīng)，臭氧層空洞……一系列的環(huán)境問題引起當(dāng)今世界的憂慮和關(guān)注。
合：保護(hù)地球環(huán)境已迫在眉睫，拯救地球就是人類的未來，六(2)班“感恩地球”主題班會現(xiàn)在開始!
二、感恩地球，拒絕污染。
男：首先請同學(xué)們欣賞由各小組收集潛江優(yōu)美風(fēng)景的圖片。
(多媒體播放優(yōu)美的大自然風(fēng)光及輕音樂)
女：你會覺得大自然是一位奇特的母親，她能將千姿百態(tài)的生命孕育而出，讓它們踏著那最為柔媚的第一縷春光，相擁而至，把無限的生機(jī)帶給人世。
男：聽著美妙的旋律，欣賞著一幅幅優(yōu)美的圖片。我們備感自豪，自豪大自然給了我們?nèi)绱嗣赖募覉@，給了我們?nèi)绱嗣赖南硎堋?/p>
女：然而現(xiàn)實(shí)生活中。我們給了大自然什么呢?
(多媒體播放各小組收集的白色垃圾污染嚴(yán)重的圖片并配上文字解說)
男：看了剛才的兩組對比的照片你有什么感受?
(學(xué)生交流感受)
三、環(huán)境保護(hù)，刻不容緩。
男：地球在呻吟，你聽到了嗎?看了這些場景，你心痛嗎?
女：地球已遭受嚴(yán)重的破壞，難怪我們的地球媽媽整天唉聲嘆氣。請看小品《地球媽媽變了》
(小品)內(nèi)容如下：
地球媽媽：(愁眉苦臉、悶悶不樂的出場)我是地球媽媽，全世界有50多億人口在我身軀上生存，但是人們越來越不重視我了。以前，科學(xué)技術(shù)落后，人們用笨辦法折磨我，現(xiàn)在，工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)了，人們折磨我的辦法又升級了。你們看，我已經(jīng)傷痕累累了。人們這樣破壞我，我早晚會死的，唉!(蹲下)
噪音、“三廢”出場：(驕傲、旁若無人地出場、對地球媽媽鄙視的目光。)噪音：兄弟們，近幾年來，我們噪音家族日益壯大，有汽車的喇叭聲、工廠的機(jī)器聲、人們的喧嘩聲等等。這世界就快成為我們的了，多開心呀!
廢水：(得意出場)嘿，老兄，你可別得意，我的本事比你大著呢!我主要來自于家庭、工廠、商店和城市的公用設(shè)施，大多含有有害，有毒、有腐蝕性的污染物。只要有我流過的地方，魚蝦就會死去，莊稼不能生長，人們?nèi)羰秋嬘昧宋?，他們就會得腸胃炎，胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。
廢渣：老弟，比起我來，你還差的遠(yuǎn)了!我占的地盤比你大。你看，大街小巷，哪里沒有我的同胞?我們能污染壞境，施放毒氣。等我們把城市變成廢渣城后，人類就沒有安身之地了。
廢氣：哥們兒，比起我們來，你們算得了什么?我升上天空，污染空氣，人呼吸了我后會得氣管炎、肺炎和心血管等疾病。我與天上的灰塵結(jié)合，變成酸雨落到地面后，破壞莊稼的生長，使樹林大片大片的死亡，連山石都要蹦落。瞧，我們多能干呀!
小松鼠、小金魚、大象、小青蛙出場(配音樂)齊：(同情、愛護(hù)的表情)恩，你們這些壞家伙(討厭的語氣)小松鼠：(責(zé)備的語氣、氣憤)是你們破壞了森林，害得我沒了家。小金魚：是你們污染了環(huán)境，害得我們的小伙伴們都死了。大象：你們還那么得意，別以為自己了不起。齊：(瞧不起，憤恨)看你們還能得意多久?(摻扶著地球媽媽下臺)噪音、“三廢”(你看看我，我看看你，認(rèn)識到了錯誤，低下了頭)
男：地球是賴以生存的環(huán)境，水，清新的空氣，都是地球母親給我們享用的，是我們千秋萬代生活的家園，誰不希望她永遠(yuǎn)年輕美麗?
女：請同學(xué)們畫出心中想象的美好家園。
(交流展示)
男：如果能像畫中的每一條小溪都清澈，每一寸土地都有肥沃，每一朵花兒都綻放，每一棵樹苗都茁壯面長，那么我們的生活環(huán)境該是何等的漂亮!
四、愛我家園，從我做起。
女：既然同學(xué)們心中的家園這么漂亮，那么作為小學(xué)生的我們怎樣才能建造這么美好的家園呢?
男：每一天都有關(guān)于地震、干旱、火山爆發(fā)、天氣異常的消息。我們要永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的心保護(hù)地球，讓我們的地球母親“永保青春”。
合：愛我家園，從我做起。
男：同學(xué)們，你們曾看到過身邊哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象。
(學(xué)生交流)
生：校園里有浪費(fèi)水電，不懂得愛護(hù)花草樹木，攀爬、采摘、亂丟、亂扔，亂吐、亂涂、亂畫的現(xiàn)象。
生：社會上有亂砍亂伐，濫采煤礦，空氣污染，噪聲污染等現(xiàn)象。
女：這種現(xiàn)象在我們的生活隨處可見，今天，我們就來針對這種現(xiàn)象討論：
“環(huán)保，我們還能做什么?”(時(shí)間：三分鐘)
男：請各組派代表發(fā)言。(學(xué)生代表發(fā)言)
(此時(shí)主持人對每次發(fā)言做一句話點(diǎn)評)點(diǎn)評至最后一名學(xué)生發(fā)言后，(女主持過渡到詩歌朗誦)
女：請欣賞：《感恩自然》(要求：同學(xué)們閉上眼睛，用心去聆聽)
由唐安然同學(xué)詩歌朗誦：《感恩自然》
男：多美的感覺呀!多美的享受呀!
女：我們一起來欣賞歌曲《地球是我家》(六名學(xué)生按順序出場)
五、結(jié)語
在歌聲中全體同學(xué)進(jìn)行環(huán)保簽名，環(huán)保簽名后。
男：為了地球的明天，我們必須從現(xiàn)在開始努力，要大量宣傳，提高人們的覺悟與認(rèn)識，加強(qiáng)環(huán)保意識。
女：相信同學(xué)們一定會按照環(huán)保簽名中說的那樣做，人人保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境。讓我們的小行動，帶動社會的大環(huán)境，讓我們的家園更加整潔、優(yōu)美。
師：通過這次班會課，相信同學(xué)們都有了自己獨(dú)特的體會，對于環(huán)保這一話題也有了更深刻的理解。只要我們彎一彎腰，伸一伸手，隨手撿起一片垃圾，隨手?jǐn)Q緊水龍頭，隨手關(guān)上電燈，我們就在為環(huán)保獻(xiàn)力，為我們的校園創(chuàng)造美麗。希望大家都能從身邊的小事做起，獻(xiàn)出自己的一份力量，為我們的校園，為我們的家園，重建一片綠色的天地。
合：二(2)班“感恩地球”主題班會到此結(jié)束!